一、教學(xué)目標：
知識與技能
1.了解家園之思的文化內涵，進(jìn)一步認識故鄉對一個(gè)人成長(cháng)的重要意義，以此滋養自己的精神世界。
2.研習文本，培養學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。
3.進(jìn)一步認識詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎上，能讀出詩(shī)歌的節奏、韻味。
過(guò)程與方法
1.自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。
2.探究學(xué)習，探討詩(shī)歌中的鄉思情結的內涵，體驗這一美好的感情。
3鑒賞詩(shī)歌，從詩(shī)歌的意境、表達手法等方面對文本進(jìn)行比較鑒賞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.體驗家園之思對一個(gè)人的成長(cháng)的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉故土的感情。
2.在更廣闊的閱讀視野中，比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現手法上的異同，提高自己的文學(xué)修養。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.了解家園之思的文化內涵，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉故土的感情。
2.培養獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受，展開(kāi)與文本、編者、老師、同學(xué)的對話(huà)交流。
3.比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現手法上的異同，提高詩(shī)歌鑒賞水平。
三、教學(xué)難點(diǎn)
比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現手法上的異同，提高詩(shī)歌鑒賞水平。
四、課時(shí)安排 2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）課前預習
布置學(xué)生獨立預習，完成學(xué)習過(guò)程評價(jià)表。
項目敘述或回答
歸納整理1學(xué)習本板塊時(shí)，你有哪些字不會(huì )讀？積累了哪些詞語(yǔ)？2你了解哪些有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識？3你能背出《采薇》最后一節嗎？4標畫(huà)出詩(shī)中體現“古典的鄉愁“的句子，寫(xiě)出你自己的感受。 思考感悟1《采薇》一詩(shī)表達了怎樣的情感？你認為哪些詩(shī)句最能表現這種情感？發(fā)現創(chuàng )新1“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩(shī)的評價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達你對“鄉愁”的新的體驗。 評價(jià)：
課前檢查與反饋：
1.字音
玁狁（xiǎn yǔn）不遑（ huáng ）不來(lái)（ lài ）孔疚（ jiù ） 靡盬（mí gǔ ）喧囂（ xiāo ）寰宇huán 神裔 yì 肴饌（yáo zhuàn）宅�。� dǐ ）逃遁（ dùn ）象弭（ mǐ ） 歸聘（ pìn ）四牡mǔ ）骙骙（ kuí ）小人所腓（ féi ） 雨雪霏霏（ yù fēi ）載渴載饑（ zài ）整飭（ chì ）
2.字形
靡（靡費）聘（聘請）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）
糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙） 遑（不遑）戍（戍守）戎（戎裝）彌（彌漫）飭（整飭） 徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒嚴）弭（消弭）傷（傷感）
3.解釋加點(diǎn)字
靡室靡家（無(wú)）不遑啟居（空閑）載饑載渴（又）靡使歸聘（問(wèn)候）
歲亦陽(yáng)止（農歷十月）憂(yōu)心孔疚（很，非常）戎車(chē)既駕（已經(jīng)）
四牡業(yè)業(yè)（高大的樣子）雨雪霏霏（下雪）我行不來(lái)（慰勞，勸勉）
彼爾維何（花盛的樣子）維棠之華（ 同“花” ）
彼路斯何（同“輅”，大車(chē)）歲亦莫止（同“暮”，年底）
4.翻譯下列句子
①我心傷悲，莫知我哀 ②我戍未定，靡使歸聘： ③憂(yōu)心孔疚，我行不來(lái)： ④君子所依，小人所腓：
（二）新課導入
（從臺灣詩(shī)人余光中的《鄉愁》詩(shī)導入。）
小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。
長(cháng)大后，鄉愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。
后來(lái)啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭，母親在里頭。
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。
這是臺灣詩(shī)人余光中的《鄉愁》。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(cháng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂牽夢(mèng)繞，蕩氣回腸。為什么？讓我們到我國文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗一下這種美好的情感吧！
（三）整體感悟
1.自主學(xué)習《采薇》。
自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。
《采薇》是《小雅》中的一篇，表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。
2.全班交流，師生評點(diǎn)。
① 誦讀
（鼓勵學(xué)生進(jìn)行誦讀競賽，并由學(xué)生去比較和評點(diǎn)，促進(jìn)提高。）
(有條件的可利用多媒體錄音作示范，供學(xué)生比較學(xué)習)
② 翻譯
（學(xué)生翻譯，盡量由學(xué)生補充、訂正，教師適時(shí)加以啟發(fā)、指點(diǎn)。）
（鼓勵學(xué)生課前翻譯全詩(shī)。）
再讀詩(shī)歌，疏通詞句。
譯文：野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長(cháng)大。說(shuō)回家啊難回家，歲末又將來(lái)臨啦。沒(méi)有屋來(lái)沒(méi)有家，只因匈奴太兇煞。沒(méi)有空閑坐下來(lái)，只因匈奴久徘徊。
野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發(fā)芽。說(shuō)回家啊難回家，心總憂(yōu)愁總牽掛。憂(yōu)心如焚烤艷陽(yáng)，又餓又渴實(shí)難當。戰事難將帳安定，無(wú)人歸家問(wèn)音訊。
野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。說(shuō)回家啊難回家，轉眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，沒(méi)有一處可休閑。憂(yōu)心積郁成久痛，只恐死訊往家送。
路邊何花爭嬌艷？白棣花開(kāi)一片片。路邊何車(chē)真威武？將軍出征將路堵。戰車(chē)前方套上馬，四匹馬兒真高大。如此怎敢圖安樂(lè )？一月捷報一籮籮。
趨車(chē)策馬征四方，馬兒強健勢浩蕩。將軍樹(shù)威車(chē)旁立，兵士也車(chē)隱蔽。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。哪敢一日不戒備？匈奴戰事催人急。
想我當年出征日，楊柳春風(fēng)真美麗。如今歸來(lái)返故里，卻是雪花紛飛時(shí)。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不勝寒。無(wú)限傷悲在我心，誰(shuí)人知曉嘆伶仃。
③ 了解作品主旨
問(wèn)：《采薇》一詩(shī)表達了怎樣的情感？
答：表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。
問(wèn)：你認為哪些詩(shī)句最能表現這種情感？
答：“曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止。憂(yōu)心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘�！薄皯n(yōu)心孔疚，我行不來(lái)�！薄拔粑彝�，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！薄拔倚膫�，莫知我哀�！�
④ 當堂成誦
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