《背影》教案設計
教學(xué)目標:
1、有感情的朗讀課文，理清課文結構層次，理解背影的線(xiàn)索作用。
2、著(zhù)重學(xué)習在敘述和描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間真
摯深沉的父子之情；
3、學(xué)習作者抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法，品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
4、培養學(xué)生珍愛(ài)親情，善于理解父母，積極與父母交流、溝通。
一、 導入新課
1、 播放Flash動(dòng)畫(huà)歌曲《父親》
2、 導入： 是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車(chē)的牛，父親是那登天的梯”，如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細流滋潤著(zhù)我們的心田，那么父愛(ài)便是一首永遠不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著(zhù)我們的心靈。今天，我們要學(xué)習的著(zhù)名作家朱自清的敘事記實(shí)散文《背影》，就是一片體現父子之情的典范之作。請同學(xué)們把書(shū)翻到92頁(yè)，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛(ài)吧。
二、整體感知。
播放《背影》視頻錄音，回答下面問(wèn)題（1-4為搶答題）
1、 “我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?
明確： （二年前的冬天,徐州)
2. “我”與父親見(jiàn)面的背景如何？
明確：a、祖母死了
b、父親的差使也交卸了
3. 用一句話(huà)概括課文寫(xiě)的主要事件？
明確：浦口車(chē)站送別兒子
4. 找出本文的行文線(xiàn)索？
明確： 背 影
5. 全文共寫(xiě)了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現的？并依次劃分課文結構層次。
開(kāi)篇設疑 惦記背影（思念父親） 1
回憶往事 悲涼氣氛（別時(shí)家境） 2-3
鋪墊背影（細心關(guān)照） 4-5
刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘） 6
惜別背影（父子分手） 6
別后思念 再現背影（別后懷念） 7
6. 體會(huì )作者用“背影”做題目好在哪里？
a.具有代表性。
b.是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)
c.角度新穎，給作者留下了想象的空間；
d .符合當時(shí)人物所處的特殊位置關(guān)系。
四、精讀賞析
在送行過(guò)程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢(qián)，揀定座位…….其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？齊讀這一部分,學(xué)習作者刻畫(huà)人物的方法
明確：望父買(mǎi)橘最讓人感動(dòng)。
1、 請找出描寫(xiě)父親外貌神態(tài)及動(dòng)作的句子讀一讀，并體會(huì )其中的含義。
明確：父親的穿戴： 黑、深青 （沉重的背影）
走路的姿勢： 蹣跚 （蹣跚的背影）
爬月臺的動(dòng)作：攀、縮、傾 （艱難的背影）
2、請找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話(huà)，并體會(huì )它所含的意思。
明確：<1>不要緊，他們去不好！
<2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
<3>我走了，到那邊來(lái)信！
<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。
（這些話(huà)含有著(zhù)許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）
3. “感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請找出來(lái)讀一讀
明確： a、悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母
b、感動(dòng)之淚：望親買(mǎi)橘
c 、惜別之淚: 父子離別
d、傷心之淚：再現背影,淚光瑩瑩
過(guò)渡：失去親人，父親的內心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內心充滿(mǎn)憂(yōu)愁；社會(huì )衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級知識分子朝不保夕的社會(huì )境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛(ài)護著(zhù)兒子，寬慰?jì)鹤�。有些事本�?lái)不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬(wàn)險中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴�！叭朔遣菽�，孰能無(wú)情”，兒子當然會(huì )感動(dòng)得多次流淚。
4. 可這篇文章在選入中學(xué)課本時(shí)，有人卻認為，父親穿過(guò)鐵道是違反交通規則，不宜當作教材，你怎樣認識？（合作交流）
過(guò)渡：父愛(ài)是一座山，偉大而堅強，嚴酷的現實(shí)扭曲了他的情感，沉重的負擔壓彎了脊梁，甚至于以透支生命的方式為兒女開(kāi)出一條成功之路。
五、情感遷移（打出齊讀）
（齊讀） 世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(cháng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們心中，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的生命歷程。
過(guò)渡：同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們無(wú)上的財富，一桌準備好的飯菜，一個(gè)鼓勵的微笑，一沓零碎地學(xué)費，一句體貼的話(huà)，都凝聚著(zhù)親人對我們的期望和關(guān)懷，正像父親的背影一樣，永遠的感動(dòng)著(zhù)我們。讓我們申請的對他們說(shuō)一聲：我懂你們，我愛(ài)你們！
打出字幕背景，播放歌曲《懂你》
張華
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