課 題 文字繪出的圖畫(huà)
--雷雨前 課 時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)目標 1、了解時(shí)代背景,理解課文內涵
2、探究文中出現的事物的象征意義
3、教育同學(xué)們珍惜今天美好的生活，努力學(xué)習，報效祖國。
教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內涵，探究文中出現的事物的象征意義
教學(xué)難點(diǎn) 探究文中出現的事物的象征意義
教學(xué)設計
自主合作探究
預習要求
教 師 活 動(dòng) 內 容 、方 式 學(xué)生活動(dòng)方式 備 注
一、 導入：
二、 作者和背景
茅盾(1896－1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉縣人�，F代著(zhù)名作家�！拔膶W(xué)研究會(huì )”創(chuàng )始人之一,“五四”新文學(xué)運動(dòng)先驅之一 �！懊┒堋笔�1926年發(fā)表第一部小說(shuō)《幻滅》時(shí)用的筆名。代表作有小說(shuō)《子夜》、《林家鋪子》、《腐蝕》等；散文集有《茅盾散文集》、《話(huà)匣子》、《野薔薇》、《見(jiàn)聞雜記》等�，F有《茅盾全集》行世 。
本文寫(xiě)于1934年，那個(gè)時(shí)期國民黨反動(dòng)派對蘇區進(jìn)行軍事“圍剿”，對白區進(jìn)行文化“圍剿”，全國處于一片白色恐怖之中。作品反映了當時(shí)國民黨反動(dòng)派白色恐怖的黑暗統治，表達了革命者奮力摧毀國民黨反動(dòng)統治的昂揚斗志，對革命充滿(mǎn)勝利的信心�！独子昵啊肥敲┒苌⑽膶�(xiě)作第二階段的代表作。他在大革命失敗后，懷著(zhù)極其苦悶的心情，遠走日本兩年。這兩年是他散文創(chuàng )作的第一階段，以《霧》為代表作。1930年4月回國后加入“左聯(lián)”，與魯迅先生并肩戰斗，開(kāi)始了他散文創(chuàng )作的第二階段。
三、走進(jìn)課文
1、瀏覽全文啟發(fā)思考：
文中哪一句話(huà)點(diǎn)明了全文的主旨？
明確:“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”
2、精讀課文，思考下面的問(wèn)題：‘
作者希望“沖洗出個(gè)干凈清涼的世界”，那么，雷雨前究竟是怎樣一個(gè)世界呢?請同學(xué)們就“干凈清涼”這個(gè)詞尋找兩個(gè)反義詞。
明確:“雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界�！�
提問(wèn)：既然“雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界�！�
那么作者是如何描繪這一畫(huà)面的?
提示:文章是以時(shí)間的推移為線(xiàn)索來(lái)描繪的,,
找出文中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ),并分析在這一時(shí)間段內作者所描繪的景物及其特征。
提示：寫(xiě)“清早”的氛圍：悶熱、無(wú)風(fēng)，露宿的人、灰白的幔，河干、土硬還像在“吐”“熱氣”。這都是從視覺(jué)、觸覺(jué)得來(lái)的實(shí)際感受。
寫(xiě)“這一天上午”的氛圍：幔外也許有風(fēng)而幔紋絲不動(dòng)所造成的“熱辣辣的一股悶”，汗膩膠著(zhù)皮膚像結成了一層殼，真實(shí)地再現了隨時(shí)間推移，熱悶增強、壓抑郁悶的氣氛也隨之增濃的真切情景。
“午后三點(diǎn)鐘光景”，到“人像快要干死的魚(yú)”時(shí)，“天空那灰色的�！辈拧傲蚜艘粭l縫”！但這“黑暗王國的一線(xiàn)光明”轉瞬即逝，那幔和密云不雨的情勢也極其頑固：“空氣比以前加倍悶！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”把郁悶膩熱的氛圍渲染到極點(diǎn)。即從第一至第三個(gè)意段，寫(xiě)清早還在發(fā)熱的石橋、被云遮住的太陽(yáng)、龜裂的泥土，寫(xiě)午后三點(diǎn)鐘對降溫無(wú)濟于事的電閃、雷鳴，
這一幅幅關(guān)于天氣景象的圖畫(huà)，表現了郁悶窒息、密云不雨的天氣景象，因此作者渴望“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”
思考：“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”這句話(huà)如何理解,表達里作者什么樣的思想感情?
明確：表達了人們要求推翻舊世界、創(chuàng )建新世界的信念。對大雷雨的渴望，對大雷雨來(lái)臨的喜悅，充滿(mǎn)了對光明前途的向往，是樂(lè )觀(guān)主義精神的體現。）
提問(wèn)：由此可見(jiàn)這篇文章作者采用了什么樣的寫(xiě)作手法？
明確：象征，教師講解象征的寫(xiě)法。
3、合作探究 研讀課文
文中“灰色的幔；蒼蠅、蚊子、蟬兒；風(fēng)雷閃電；執刀巨人；大雷雨”各象征了什么？
提示：灰色的幔：國民黨統治和一切反革命力量
蒼蠅、蚊子、蟬兒：反動(dòng)官僚、幫閑文人
風(fēng)雷閃電：一切革命力量
執刀巨人：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導
大雷雨：革命高潮，推翻反革命統治的的大決戰
4、討論主題：
茅盾以自身的感受反映了廣大人民群眾在專(zhuān)制統治的高壓下面的痛苦生活和打碎舊世界、建立新天地的強烈愿望。
四、考考你：
1.《雷雨前》寫(xiě)于（ 1934 ）年，作者是現代作家（ 茅盾 ）。是一篇（ 抒情 ）散文，采用了( 象征 )的寫(xiě)作手法,它描寫(xiě)了（ 郁悶窒息 ）和（ 密云不雨 ）的天氣景象，結尾句表達了作者( 要求推翻舊世界、創(chuàng )建新世界 )的信念.
五、作業(yè)設計
仿照范例，充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，寫(xiě)一首小詩(shī)。
例A：粉筆
白色的犁
耕耘在黑色的沃土
例B：橡皮 橡皮
一心盯著(zhù)別人的錯誤 為了糾正別人的錯誤
耗盡了自己的生命 獻出了自己的青春
六、小結全文
七、板書(shū)：
雷雨前 茅盾
悶熱的天氣----社會(huì )環(huán)境
蒼蠅、蚊子----反動(dòng)派及幫兇
蟬兒----------口頭革命者
雷電風(fēng)暴------革命
比喻事情已成定局，無(wú)法挽回。
北方
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