【教學(xué)目標】
知識目標：
1．了解一二點(diǎn)景物描寫(xiě)的手法；
2．學(xué)會(huì )對寫(xiě)景抒情散文的基本研習方法；
3．理解聯(lián)想在文中的作用。
能力目標：
1．培養學(xué)生對寫(xiě)景抒情散文的感知、概括等解讀能力；
2．培養學(xué)生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
人文情感目標：
通過(guò)落日之美的賞析引導學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)感悟自然，體驗“世間有大美”的意識，從而陶冶情感，提升精神境界和審美品位。
【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生通過(guò)文本研習，感悟三次落日不同的美，感受壯美的審美特征，理解想像和聯(lián)想在文中的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】：對“世間有大美”的解讀
【教學(xué)流程】
一、導入
二、板書(shū)課題：《西地平線(xiàn)上》
三、寫(xiě)景散文研習指導
◆方法一：初讀文本，整體感知，解決“寫(xiě)什么”。
步驟設計：
1．請同學(xué)們較快速度地自由誦讀全文。 （提前預習）
2．問(wèn)題設計，引領(lǐng)思考，把握本文的主要內容。
①這篇文章主要寫(xiě)了什么？請你從第一段中找出一句總領(lǐng)全文的中心句嗎？
②寫(xiě)了西地平線(xiàn)上的哪三次不同的落日景象？
③讓作者能產(chǎn)生這三種感覺(jué)和美感的落日各具有哪些特征
④？三次落日給作者的具體的美的感受又分別是什么？完成表格
西
地
平
線(xiàn)
上 觀(guān)察地點(diǎn)（段落） 觀(guān)察過(guò)程 落日景物特征
（含背景） 作者的
聯(lián)想 作者的審
美感受
3．教師評價(jià)，小結文章“寫(xiě)什么”。
◆方法二：深入文本，局部研習，解決“怎樣寫(xiě)”。
步驟設計：
1．過(guò)渡語(yǔ)設計：落日之美固然是世間大美，但若沒(méi)有一管才氣十足的筆，又怎能再現那世間大美？下面就讓我們再次進(jìn)入文本，看看作者是如何營(yíng)造他的美麗的落日世界的。
2．問(wèn)題設計，引領(lǐng)賞析。
①憑感覺(jué)你最欣賞他的哪一次落日描寫(xiě)，可以從描寫(xiě)角度、修辭方法、表現手法和個(gè)人感受等方面闡述理由。引導學(xué)生自由激情誦讀所喜歡的段落。
②總結描寫(xiě)手法：
[①抓住了景物的特征：顏色、形態(tài)②正面、側面描寫(xiě)③運用了比喻、夸張、擬人等修辭④聯(lián)想⑤先抑后揚或欲揚先抑]
③如何理解“死亡原來(lái)也可以是一件充滿(mǎn)莊嚴和尊嚴的事情！”？
④作者為什么要提到羅曼羅蘭對約翰克利斯朵夫的構思？
⑤第三次落日中聯(lián)想匈奴遷移和成吉思汗的作用是什么？
3．學(xué)生自主、合作研習，回答交流。
4．教師小結“寫(xiě)什么”。
◆方法三：融身入境，忘我品讀，調動(dòng)經(jīng)驗或想像，情感共鳴，解決“為何寫(xiě)”。
1．過(guò)渡性設問(wèn)：任何寫(xiě)作都是有目的的，那么作者為何要向讀者展示那雄偉的落日景象呢？
2．問(wèn)題設計：①面對荒原落日和草原落日作者分別獲得了哪些啟示？
②什么是世間大美？?jì)H僅是自然的美嗎？ [要點(diǎn)：自然的之美、死亡的之美、英雄的之美]
③在草原落日中作者想到了歷史上的英雄，順著(zhù)作者的思維你還能想到另一些在歷史的深處西行遠去的英雄嗎？（激發(fā)學(xué)生聯(lián)想體驗）
[讓讀者分享西部的大美，感受作者對西部的熱愛(ài)，他對自然對人生對歷史的思考]
四、課堂小結：
壯美的審美特征最終是在人的心靈中完成的。人作為萬(wàn)物之靈，與自然朝夕相伴、心聲相應，于是在心靈中滋生了一種永恒的愛(ài)，一種超越我們感性生命乃至想象力的神圣的愛(ài)。當我們感受大自然的驚心動(dòng)魄之處時(shí)，我們同宇宙間的那些雄偉壯麗的景致同命運，共呼吸，從中領(lǐng)略到自然的壯闊和我們自身心靈的偉大。正是在這種震撼人心的自然的熏陶中，我們領(lǐng)略到了生命的價(jià)值和意義。
另外，本文也啟發(fā)我們要發(fā)現自然美，必須要帶著(zhù)一顆感動(dòng)之心，用心去感受，只有心中充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)生活、愛(ài)生命、愛(ài)社會(huì )中一切事物，那么你的心里才會(huì )充滿(mǎn)感動(dòng)，感動(dòng)是你捕獲美的利器！
五、布置作業(yè)。
落日的輝煌讓人震撼，月夜的深邃也令人回味：有滿(mǎn)院藻荇，有舉杯對影，有別枝驚鵲，有嫦娥飛奔；自吳剛的伐桂，到“阿波羅”的登臨，從古到今，圍繞著(zhù)月亮發(fā)生了那么多神奇的故事……。請結合對古詩(shī)詞和歷史典故的積累，寫(xiě)一篇充滿(mǎn)人文思考的散文或一段話(huà)，來(lái)表現個(gè)人心中的明月。
附：
月下獨酌 （李白）
花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂(lè )須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結無(wú)情游，相期邈云漢。
夜思 （李白）
床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
望月懷遠 （張九齡）
海上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思！ 滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈，還寢夢(mèng)佳期。
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