2010高考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀

發(fā)布時(shí)間：2016-4-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

石軒主人

山東2010年高考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀：作文排除詩(shī)歌文體

　　試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿(mǎn)分150分。第Ⅰ卷為單項選擇題，均為必做題；第Ⅱ卷為文言文翻譯題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題和寫(xiě)作題等題型，包括必做題和選做題兩部分。必做題共132分，其中語(yǔ)言文字運用，共27分；古代詩(shī)文閱讀，共30分；名句名篇，共6分；現代文閱讀，共9分；作文，共60分。選做題共18分，給出文學(xué)類(lèi)和實(shí)用類(lèi)兩個(gè)文本，并分別在文后設置18分的試題�？忌芜x其中一個(gè)文本閱讀，并完成所選文本后的題目。

　　作文方面，字數不少于800字，除詩(shī)歌外，其余文體都在考試范圍中，所有的作文題型都在考試范圍中�！白魑拿恳粋€(gè)錯別字扣1分，重復的不計�！边@一早在2007年高考閱卷中就已實(shí)行的規定，今年《考試說(shuō)明》并未明確給出。從去年的閱卷情況看，如果作文里有錯別字，肯定會(huì )扣分，不少考生要扣3分左右。

安徽2010年高考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀：對錯別字要求更嚴

　　今年我省高考說(shuō)明的“語(yǔ)文”部分較去年穩中微變，局部要求有“易化”傾向。

　　變化分析

　　1.將原來(lái)的“考試能力要求”改稱(chēng)為“考試目標與要求”，有突出“目標”的跡象。將原來(lái)的“考試內容”改稱(chēng)為“考試范圍與要求”，提法更為嚴謹規范，避免“誤解”。

　　2.在“探究”能力的要求中，將原來(lái)的“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神”改為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊含的民族心理和人文精神”，對作品思想內涵的發(fā)掘與探究更加具體明確。

　　3.古文閱讀中“歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思”里的要求，將原來(lái)“利用材料中的相關(guān)信息(如題目、注釋、出處等)作出綜合分析和準確判斷”一句中的括號部分刪除了，這一“提示”其實(shí)在古詩(shī)鑒賞時(shí)也同樣要特別留意，此次刪除應該不是淡化。

　　4.對“正確使用標點(diǎn)符號”要求更簡(jiǎn)明。原來(lái)是“從應用的角度看，標點(diǎn)符號的考查具有綜合性，如寫(xiě)作中就包含著(zhù)對標點(diǎn)符號使用的考查。高考語(yǔ)文一般不單獨設題考查標點(diǎn)符號”，現在簡(jiǎn)述為“標點(diǎn)符號的考查具有綜合性，一般不單獨命題”。這一變化更好地呼應了作文中對標點(diǎn)的要求--“文章中標點(diǎn)符號使用規范、正確”，考生應在自己的寫(xiě)作中對這一“基礎等級”嚴加關(guān)注。

　　5.對錯別字的要求更加明確嚴格。去年要求“(評卷時(shí)，每一個(gè)錯別字扣1分，重復的不計)”，今年將括號去掉，明確要求“書(shū)寫(xiě)錯誤的，每一個(gè)錯別字扣1分”，考生應特別注意這一寫(xiě)作中的致命隱患。

　　6.有兩處難易度的變化：一是“語(yǔ)言文字運用”的要求中，原來(lái)是“并能在具體的語(yǔ)境中較好地綜合運用語(yǔ)言文字知識分析和解決問(wèn)題”，現在刪除了“較好地”這一限制詞；其二是在作文的“發(fā)展等級”中的“有創(chuàng )新”方面，原來(lái)要求“‘見(jiàn)解新穎’指文章對生活有獨到的感悟和深刻的見(jiàn)解”，現在將其中的“深刻的”刪去了。這細微的“易化”應該是個(gè)積極的信號。

　　另外，“附錄二”的“古代詩(shī)文篇目”中對“常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)范圍”也作了一些調整，主要體現在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》中推薦背誦的篇目。

　　總之，《考試說(shuō)明》總體變化不大，重點(diǎn)能力點(diǎn)依然是“閱讀”和“表達”，在卷面結構和分值的分配上也沒(méi)有變化，這種“穩定”有助于今年考生的穩定發(fā)揮。

　　復習提示

　　在未來(lái)近三個(gè)月的復習中，廣大考生在語(yǔ)文方面應特別注意以下幾點(diǎn)：

　　1.認真學(xué)習新的《考試說(shuō)明》的精神，讓復習的思想更加明確。

　　2.在第一輪全面復習的基礎上，針對自己在規范性“�？肌敝兴┞冻鰜�(lái)的問(wèn)題，增強第二輪復習的針對性，消化弱點(diǎn)難點(diǎn)，提高復習效率。

　　3.進(jìn)一步增強實(shí)戰性，在實(shí)戰訓練中優(yōu)化解題的節奏，以便在高考中能充分發(fā)揮。

　　4.注意新鮮素材的積累，特別是新近發(fā)生的有豐富精神內涵的國內外新聞事件，為“表達”做充分的素材儲備。

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