一、 設計思想：
1、《春》是一篇寫(xiě)景抒情散文,學(xué)習課文前,借助課件中的視頻錄音,讓學(xué)生在美景與美語(yǔ)欣賞中受到感染,從而激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛(ài)之情。
2、利用課件展示教學(xué)內容，比教師板書(shū)節省時(shí)間。畫(huà)面與文字疊映，非常直觀(guān)。能讓學(xué)生在圖文并茂中把握所學(xué)內容，突出有效教學(xué)。
二、 學(xué)力水平描述：
知識點(diǎn) 學(xué)力水平 語(yǔ)言描述 行為動(dòng)詞
1 識記理解 整體把握課文內容 領(lǐng)會(huì )
2 識記理解 抓住特點(diǎn)細致的寫(xiě)景方法 領(lǐng)會(huì )
3 理解運用 觀(guān)察與模仿寫(xiě)冬初景物 模仿
三、 教學(xué)內容與目標設計：
1、 學(xué)習動(dòng)筆讀書(shū)，整體感知課文內容。
2、 感悟本文語(yǔ)言的生動(dòng)與形象，學(xué)習抓住景物特征細致描繪的寫(xiě)景方法。
3、 感受春天美景，培養學(xué)生熱愛(ài)自然，憧憬未來(lái)之情。
4、 模仿學(xué)習本文寫(xiě)景方法，寫(xiě)初冬美景。
教學(xué)目標1、3是教學(xué)重點(diǎn)，2是教學(xué)難點(diǎn)。
四、 教具運用與教學(xué)媒體設計：
（一） 教具：
1、 多媒體電腦。
2、 配樂(lè )朗讀視頻《春》。
（二） 媒體運用：
知識點(diǎn) 媒體類(lèi)型 媒體內容 媒體作用
1 多媒體 課文錄音 提供直觀(guān)材料
2 多媒體 景物畫(huà)面、寫(xiě)景方法總結 加深理解
3 多媒體 板書(shū)設計 形象直觀(guān)
五、 教學(xué)對象分析、教法、教時(shí)設計：
初入中學(xué)，學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力還不是很強，對寫(xiě)景抒情散文缺乏深刻的體會(huì )，因此，教這類(lèi)散文，我從兩方面入手，一是通過(guò)讀來(lái)加深學(xué)生對課文內容及作者情感的把握，朗讀形式不拘一格，可放錄音、可分組讀、可跳讀……二是重點(diǎn)文段精細講解，在此基礎上，引導學(xué)生動(dòng)筆讀書(shū)，分析探究，大膽展示，給學(xué)生以方法指導，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
課時(shí)為兩課時(shí)，這是第二課時(shí)。
六、 教學(xué)過(guò)程設計：
1、 導入：
同學(xué)們，在老師的眼中，春天是婉轉動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，是飛來(lái)飛去的蝶影，是大家稚嫩的聲音……春天，一切生命都在用獨特的語(yǔ)言向我們傾訴歡樂(lè )。春天到了，童話(huà)就會(huì )在草尖浮動(dòng)，安徒生的美人魚(yú)就會(huì )在碧綠的湖水里跳舞，我們就會(huì )歡呼雀躍著(zhù)在陽(yáng)光下追逐，春天實(shí)在是一幅靈動(dòng)的畫(huà)卷。今天，讓我們一起走進(jìn)大師的《春》當中，來(lái)感受春的美好。
2、 聽(tīng)配樂(lè )朗讀：
聽(tīng)配樂(lè )朗讀，可以跟著(zhù)一起讀，看看作者為我們描繪了關(guān)于春天的幾幅圖?并用筆在文中畫(huà)出來(lái)。
3、 精段品讀：
（1） 一小組齊讀春草圖。
（2） 課件出示思考題：
a用 勾畫(huà)直接寫(xiě)春草的句子，想想用了哪些修辭手法？
b段中可以看出春草哪些特點(diǎn)？這些詞語(yǔ)有何特點(diǎn)？
c用○圈出孩子們嬉戲的一系列動(dòng)詞，假如你也是孩子中的一員，你準備干什么？心情如何？
d寫(xiě)春草，為什么要寫(xiě)孩子們呢？
（3） 指導學(xué)生探究完問(wèn)題后，強調：
象這樣寫(xiě)孩子們是為了表現春草的寫(xiě)法叫側面描寫(xiě)，而段中擬人寫(xiě)春草，疊詞寫(xiě)春草，精彩動(dòng)詞寫(xiě)春草則是正面描寫(xiě)。
（4） 課件出示知識小結，讓學(xué)生再讀，以鞏固知識。
（5） 女生讀春花圖，讓學(xué)生動(dòng)筆圈畫(huà)春花圖中的正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)的句子。
（6） 師生合作探究問(wèn)題，讓學(xué)生明確：
a正面描寫(xiě)的句子：桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
b側面描寫(xiě)的句子：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
c花里帶著(zhù)甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒。強調：這句是聯(lián)想。（由一個(gè)事物想到與之有關(guān)的另一個(gè)事物，這叫聯(lián)想）
d修辭手法的作用：擬人寫(xiě)花多，排比、比喻寫(xiě)花艷，聯(lián)想寫(xiě)花香。
e側面描寫(xiě)的作用：寫(xiě)蜜蜂與蝴蝶，是為了側面表現花兒的繁茂、鮮艷和香甜。
f精彩動(dòng)詞的作用：“鬧”中不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象。
g春花的特點(diǎn)：繁茂、鮮艷、香甜。
（7）課件出示知識小結，讓學(xué)生再讀，以鞏固知識。
4、 自主賞析，小組合作探究：
（1）作者如何寫(xiě)春風(fēng)的，你最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
（2）你認為寫(xiě)春雨的哪句最精彩，能做點(diǎn)賞析嗎？
讓學(xué)生邊看課件邊讀課文，總結寫(xiě)春風(fēng)的方法及春雨的特點(diǎn)。
（通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳。）
（通過(guò)比喻與排比寫(xiě)出了春雨的細密、閃爍和綿長(cháng)。）
5、 感悟春天：
同學(xué)們往這兒看，城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小都出來(lái)了，誰(shuí)能經(jīng)得住這美景的誘惑呢？讓我們也加入到迎春的行列中吧！真的，“一年之計在于春”，“一生之計也在于春”，身處人生春天的同學(xué)們更應該把握時(shí)機，努力學(xué)習�，F在，我想讓大家用“一生之計在于春”為主題給你的同學(xué)朋友說(shuō)幾句話(huà)。
6、 課堂寫(xiě)景方法總結，學(xué)習擬人與比喻寫(xiě)水果。
7、 課堂小結：
今天，老師引領(lǐng)大家在朱自清的《春》中旅游了一圈，看到了春草的嫩綠，春花的鮮艷，感受到春風(fēng)的和煦，春雨的細潤，更重要的是跑進(jìn)了迎春的隊伍中，并且懂得了抓緊春光，好好學(xué)習，這對我們的心靈實(shí)在是一次真正的洗禮！
8、 模仿本文寫(xiě)初冬。
七、 板書(shū)設計：
八、 作業(yè)設計：
觀(guān)察這幾天的天氣，思考：如果用一段話(huà)總寫(xiě)這初冬的的景物特點(diǎn)該怎樣寫(xiě)？ &
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