廣西仁義一中 李科
眾所周知： 作文很重要，但作文很難寫(xiě)��！如何讓學(xué)生寫(xiě)作文變得輕松、愉悅，如何讓學(xué)生不再“談作文而色變”一直都是廣大一線(xiàn)語(yǔ)文老師不斷思考的問(wèn)題。我們也很樂(lè )意通過(guò)一篇學(xué)生習作《心靈的距離》來(lái)簡(jiǎn)要的探討一下。附作文如下：
那是一個(gè)秋天的早上，我來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校。
走進(jìn)教室，面對一個(gè)個(gè)陌生面孔，我四處尋找，哪一個(gè)是我的同桌呢？她是一個(gè)怎樣的人呢？、、、、、、我不斷在想著(zhù)。這時(shí)，有一張圓圓的、白皙的臉，身材高瘦的女孩向我這邊走來(lái)。難道她就是我的同桌嗎？我跟她能好好相處？一連竄的疑問(wèn)在我腦海里忽閃忽閃的。正想著(zhù)，她走來(lái)了。我猛然抬頭一看，她“嗨”的一聲，便沖我微微一笑，然后就在我旁邊的凳子上坐了下來(lái)。我瞄了她一眼，嬌嫩的皮膚里套著(zhù)華麗柔和的連衣裙，漂亮極了。好一個(gè)千金大小姐的模樣。我差點(diǎn)忘了給她打個(gè)招呼“您好！”。她忙著(zhù)整理自己的物品，好象不愛(ài)搭理我。再看看自己身上又破又舊的衣服，內心是自卑感油然而生。我只能告訴自己，不能埋怨別人，自己就是一個(gè)普通的女生，沒(méi)有人家那么高貴，又何必想太多呢？
沒(méi)過(guò)多久，她起身要走了。我不禁看了她一眼。她沒(méi)有走出教室，而是到墻角里拿掃把去了。我這時(shí)才突然意識到，自己的腳下，還有整個(gè)教室到處都是剛剛發(fā)新書(shū)時(shí)扔下的包裝繩和紙屑。沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，她已經(jīng)唰唰地開(kāi)始掃地了。我這才快步走到她跟前�！澳阋惨黄饞叩貑�？”她問(wèn)我。我“恩”了一聲：“你在家也經(jīng)常掃地嗎？” “是呀！”她回答的聲音很甜美。
她那嬌生慣養的小女生，打扮得花枝招展的，怎么看都像愛(ài)干活的人啊，我心里非常納悶，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
“這樣多好啊”她看到我也跟她在一起掃地很開(kāi)心，“我們趕緊把教室打掃干凈，等一會(huì )老師就進(jìn)來(lái)給我們上新課了、、、、、、”“你說(shuō)得很對”我也沖她微微一笑。
那天，我們倆一邊掃地，一邊閑聊。就這樣，我們慢慢地成了一對形影不離的好朋友，一雙無(wú)話(huà)不說(shuō)的好姐妹。
如何讓學(xué)生寫(xiě)作文變得輕松、愉悅？我們可以看得出來(lái)，上面的《心靈的距離》的小作者在寫(xiě)這篇習作的過(guò)程中一定是非常輕松和愉悅的。在完成這篇習作之后，這位同學(xué)也應該是很滿(mǎn)足，很有成就感的�？戳巳缟狭曌�，大多數同學(xué)肯定會(huì )非常羨慕別人，她怎么那么能寫(xiě)呢？更會(huì )有同學(xué)不斷懷恨自己，為什么別人能寫(xiě)，自己就總是寫(xiě)不了？這些疑問(wèn)非常值得老師和同學(xué)一起思考。
《心靈的距離》是幾年前某地區的中考語(yǔ)文作文題。應該說(shuō)，這個(gè)作文題目有一定的抽象性，真要寫(xiě)好它還是有難度的。正確并準確把握題意是關(guān)鍵。很幸運，在布置作文之前，我們事先給班上的同學(xué)賞析過(guò)著(zhù)名詩(shī)人顧城的〈遠和近〉：
你//一會(huì )兒看我/ /一會(huì )兒看云。
我覺(jué)得//你看我時(shí)很遠//看云時(shí)很近。
語(yǔ)言那么凝練，寓意如此含蓄的詩(shī)歌都能理解，都可以感悟，對一個(gè)小小的作文標題的把握當然不在話(huà)下了。其實(shí)，這也就是今天我們認為的，讓學(xué)生寫(xiě)作文變得輕松、愉悅的很好辦法：與學(xué)生一起近距離接觸文學(xué)，先讓優(yōu)美的文學(xué)作品去感染學(xué)生！“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、、、、、、經(jīng)常給學(xué)生提供語(yǔ)文課本以外的經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受文學(xué)的無(wú)限魅力，對他們今后的寫(xiě)作有非常大的幫助。很遺憾，我們往往為了考試分數，平時(shí)也僅僅是憑借語(yǔ)文參考書(shū)，將語(yǔ)文課本解剖得支離破碎。所以，我們應該認識到，語(yǔ)文教學(xué)，尤其寫(xiě)作方面的教學(xué)是不能急功近利的。
其次，讓學(xué)生明白，寫(xiě)文章不是什么了不起的大事。語(yǔ)文課本里的文章都是精心挑選的優(yōu)秀作品，但是，恰恰也因此，我們很多學(xué)生心里就總以為寫(xiě)作是大文豪、大作家、大教授的事，離我們遠著(zhù)呢��！我們語(yǔ)文老師平時(shí)對學(xué)生習作要求過(guò)高也是迫使學(xué)生懼怕寫(xiě)作文的重要原因。這主要體現在片面追求語(yǔ)言?xún)?yōu)美華麗，過(guò)分強調思想高尚等。我們在拙文〈讓記憶中的那些夜晚永遠美麗如初〉也曾提到：作品《美麗如初》“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法讓人贊嘆。等待本來(lái)是很平常的事情，任何人任何時(shí)候都可能在等待別人或者被別人等待。就這么平常的小事，作者居然能夠在文章里表現了那么深刻的主題--母愛(ài)，代代相傳的無(wú)私的愛(ài)�。�！我想，我們的中學(xué)生更應該從中明白，不是寫(xiě)驚天動(dòng)地的事才是好文章。特別是一些中學(xué)生為了自己的作文更精彩，故意編造虛假的故事。例如寫(xiě)自己病得很?chē)乐�，母親如何如何心疼，怎樣怎樣關(guān)心；要么是母親病得還有一口氣還在為兒女操勞等等。完全沒(méi)有這個(gè)必要啊。
同理，如上作文《心靈的距離》的小作者就深諳此道的高妙。新學(xué)期發(fā)新書(shū)，有哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)呢？？又有哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有掃過(guò)地呢？？至今，肯定還有不少同學(xué)懷疑，這些“雞毛蒜皮”的小事，能寫(xiě)什么文章��？？是啊，你還別說(shuō)中學(xué)生了，我們很多語(yǔ)文老師都經(jīng)常埋怨，說(shuō)學(xué)生閱歷淺、見(jiàn)識少，每天就“三點(diǎn)一線(xiàn)”奔跑，哪里有寫(xiě)作的素材？？可見(jiàn)，我們在認識上是有很大偏差的。我們真的應該讓學(xué)生明白，寫(xiě)文章不是什么了不起的大事。只要把自己看到的、經(jīng)歷的、想到的寫(xiě)出來(lái)就是好文章。
另外，讓學(xué)生懂一些寫(xiě)文章 或者說(shuō)好文章的基本章法。我們認為，如上的學(xué)生習作《心靈的距離》是很不錯的考試作文。這位小作者不僅文字功底相當深厚，她對文章的構思、選材、文章的結構安排以及文章“欲擒故縱//先抑后揚”等的藝術(shù)//表現手法是非常老到的。這些寫(xiě)好文章的基本功能夠熟練掌握并能靈活應用是《心靈的距離》這位小作者的極大成功。我們也承認，寫(xiě)好文章的基本章法并沒(méi)有少教學(xué)生，但是，為什么沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生學(xué)到家呢？問(wèn)題的癥結恐怕還是我們紙上談兵的過(guò)多，實(shí)際應用得少。其實(shí)，光灌輸寫(xiě)作理論，很多學(xué)生是一頭霧水的 。我們覺(jué)得，要是語(yǔ)文老師能親自下水試試身手，跟學(xué)生一起在文學(xué)的海洋里暢游無(wú)疑是最好不過(guò)的辦法。學(xué)生自個(gè)在水里總會(huì )心里懼怕嗆水，有語(yǔ)文老師在一邊陪伴著(zhù)，還怕什么？如何讓學(xué)生寫(xiě)作文變得輕松、愉悅？老師和學(xué)生在河海里一起游水本身不就是很輕松、愉悅嗎？？
“作文難！寫(xiě)作文痛苦！”大家都在抱怨。但事實(shí)并非如此。我們在想，如果大家拋棄“寫(xiě)作是為了應付語(yǔ)文考試”這樣的錯誤觀(guān)念//作法，真正把寫(xiě)作當成是我們表達自己思想/看法和抒發(fā)自己情感的書(shū)面途徑，多讀些文學(xué)作品、多學(xué)點(diǎn)寫(xiě)作理論，經(jīng)常能夠練一練，寫(xiě)作文會(huì )變得輕松而愉悅起來(lái)。
[淺談如何讓學(xué)生寫(xiě)作文變得輕松、愉悅��！(教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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