連云港市田家炳中學(xué)高一語(yǔ)文導學(xué)案
高一年級 班級： 姓名：
課 題 《琵琶行》第一課時(shí) 課型 新授課 主備人 宋青
備課時(shí)間 2009-5-12 上課時(shí)間 2009-5-15
學(xué)習目標 1.白居易的詩(shī)歌創(chuàng )作及貢獻。（重點(diǎn)）
2.理解《琵琶行》的內容和詩(shī)人深沉的感情。（難點(diǎn)）
3.了解和掌握描摹音樂(lè )的手法。（重點(diǎn)）
學(xué)法指導 1、了解作者 2、誦讀（熟讀，直至背誦）3、品讀（領(lǐng)會(huì )作者抒發(fā)的感情）4、悟讀，體味詩(shī)人的思想。
【預習展示】（我敢 我能 我行 ）
一、知識鏈接
1、作者及寫(xiě)作背景。
白居易（772-846）字 ，號 ，今陜西渭南人。早年熱心濟世，強調詩(shī)歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導“新樂(lè )府運動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè )府運動(dòng)的倡導者。所作《新樂(lè )府》、《秦中吟》共 六首，“唯歌生民病”、“句句必盡規”，與杜甫的 “三吏”、“三別”同為著(zhù)名的詩(shī)史。長(cháng)篇敘事詩(shī)《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就�，F存詩(shī)近三千首�！杜眯小肥撬毁H為江州司馬后的第二年秋天寫(xiě)的。元和三年（808），白居易任“諫官”（即左拾遺）；五年，調京兆府戶(hù)曹參軍；九年，接太子左贊善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕"賊"。朝廷深?lèi)浩滟栽窖允�，誣其"浮華行"，"甚傷名教"，貶為江州司馬。（自己感興趣的地方可以用筆畫(huà)一下）
二、誦讀指導
1、讀準字音
琵琶（ ）（ ） 湓（ ）浦口 憫（ ）默 遷謫（ ）
荻（ ）花 瑟瑟（ ） 慢捻（ ） 嘈嘈（ ）
水漿迸（ ） 蝦�。� ）（ ） 紅綃（ ） 鈿（ ）頭云篦（ ）
嘔啞嘲哳（ ）（ ）（ ）（ ）
2、把握基調、有感情的朗讀課文。
【合作探究】
簡(jiǎn)析詩(shī)歌的內容
師生互動(dòng)，依次簡(jiǎn)析各節詩(shī)歌內容。
序言講了什么？
第一段寫(xiě)了什么？
第二段寫(xiě)了什么？
第三段寫(xiě)了什么？
第四段寫(xiě)了什么？
第五段寫(xiě)了什么？
【達標反饋】
1、下面加黑字的注音有誤的一組是（ ）
A．潯陽(yáng)（xún） 楓葉（fēng） 瑟瑟（sè） 遷謫（zhé）
B．慢捻（niǎn） 霓裳（ní） 六幺（yāo） 嘈嘈（cáo）
C．幽咽（yè） 暫歇（zhàn） 乍破（zhà） 轉徙（xī）
D．收撥（bō） 裂帛（bó） 鈿頭（diàn） 銀蓖（bì）
2、下列句中的“言”字，依次解釋正確的一項是（ ）
①詩(shī)言志 ②凡六百一十六言 ③復駕言兮焉求
④東船西舫悄無(wú)言 ⑤自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住
A．①言語(yǔ)②字③助詞④表達⑤說(shuō)
B．①言語(yǔ)②字③表達④聲音⑤助詞
C．①表達②字③言語(yǔ)④說(shuō)⑤助詞
D．①表達②字③助詞④聲音⑤說(shuō)
3、“歌行體”的主要特點(diǎn)是什么？選出正確的一組（ ）
①篇幅較長(cháng) ②篇幅較短 ③其音節，格律有嚴格規定 ④句法往往長(cháng)短參差，富于變化 ⑤其音節格律一般比較自由 ⑥講究對仗，聲調韻律
A．②③④⑥ B．①③④⑥
C．①④⑤ D．①③⑥
【學(xué)后小結】
老師我想對您說(shuō)：
【預習作業(yè)】 按照詩(shī)的一般常識鑒賞《錦瑟》
答案：
一、知識鏈接
樂(lè )天 香山居士
二、誦讀指導
1、讀準字音
Pí Pá、Pén mǐn、 zhé、dí、sèsè、niǎn、
cáo cáo 、bèng 、hā má 、xiāo 、diàn 、bì 、ōu yā zhāo zhā
【合作探究】
小序部分交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節等要素。
第一段：江頭送客聞琵琶
第二段：江心聆聽(tīng)琵琶曲
第三段：琵琶女自訴身世
第四段：詩(shī)人同病相憐的感慨
第五段：重聞琵琶，青衫盡濕
【達標反饋】
C D D
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