水龍吟教案
一 導入新課
1、有些詩(shī)句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來(lái)完成以下的名詩(shī)對接。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前
眾里尋他千百度，-- 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
2、你們能說(shuō)出以上詩(shī)句是出自誰(shuí)的筆下嗎？（辛棄疾）
今天我們再來(lái)學(xué)習一首辛棄疾的名作《水龍吟登建康賞心亭》。在接觸作品之前我們先來(lái)回憶一下作者的有關(guān)情況。
二作者簡(jiǎn)介，知人論世
辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號稼軒，山東歷城人�？菇鹩⑿�，南宋著(zhù)名詞人。藝術(shù)風(fēng)格以 豪放 為主，與蘇軾并稱(chēng)為“ 蘇辛 ”，傳世之詞有600多首，皆冠兩宋。其詞多抒發(fā) 強烈的愛(ài)國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，乃“人中之杰，詞中之龍”。著(zhù)有《稼軒長(cháng)短句》.
三 題目解說(shuō)
“水龍吟” 為詞牌名。建康，即今天的江蘇南京市，是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代的都城。賞心亭是南宋建康城墻上的一座亭臺。據《景定建康志》記載：“賞心亭在（城西）下水門(mén)城上，盡觀(guān)賞之勝�！�
四 寫(xiě)作背景
這首詞作于淳熙元年（1174）秋，作者在江東安撫司參議官任上。這時(shí)他南渡已十二年之久，尚未得到北伐抗敵的機會(huì )。在這種境遇下他深感壓抑，內心充滿(mǎn)了憤懣不平。當為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，面對著(zhù)大好江山，反而是無(wú)限感慨涌上心頭，遂寫(xiě)下了這首慷慨激昂的抒情詞。
五、傾情誦讀，整體感知
1、自由朗讀、抽讀 、譯讀 （學(xué)生結合課下注釋?zhuān)斫庠?shī)詞意思）
2、下面就請大家結合課下注釋?zhuān)呑x邊理解詞的內容。并把你不理解的句子 劃出來(lái)，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決 。
3、作者在賞心亭看到了哪些景物？想到了哪些人？
看到的景： 楚天 江水 遙岑 落日 斷鴻
想到的人： 張瀚 許汜 劉備 桓溫
六、再讀，體會(huì )感情，感受形象，
請自由朗讀上片，并選擇其中你喜歡的句子品味。
（一）分析詞的上片
師：我們先來(lái)看詞的上片。上片中詞人用了我們常見(jiàn)的表現手法，你們發(fā)現了嗎？
借景抒情
1、那么詞中哪些句子是景色描寫(xiě)，他們分別描寫(xiě)了什么景色？
-- 江天 空寂蒼涼 山景 滿(mǎn)懷愁恨
落日 愁苦悲涼 斷鴻 孤寂悲苦
-- 增添江南游子的愁怨
板書(shū) （景色 江天 山景 落日 孤鴻 借景抒情）
2一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這些景色描寫(xiě)又牽動(dòng)了詞人怎樣的心緒呢？請大家抓住關(guān)鍵詞，互相討論
（1） 楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠目，獻愁共恨，玉簪螺髻。
詞人由水寫(xiě)到山，有無(wú)情之景寫(xiě)到有情之景，“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色的遼遠和如簪似髻的山影便牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。寫(xiě)得氣象闊大，筆力遒勁。
（2）楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠目，獻愁共恨，玉簪螺髻。
人心中有愁有恨，所見(jiàn)之遠山也似乎在“獻愁供恨”，這是移情及物的手法。那么詩(shī)人為什么而愁恨呢？
北望是江淮前線(xiàn)，效力無(wú)由；再遠即中原舊疆，收復無(wú)日。南望則山河雖好，無(wú)奈僅存半壁；朝廷主和，壯士不得其位，即思進(jìn)取，也限于國力。以上種種，是恨之深者，愁之大者。詩(shī)人借遠山之獻供，盡情抒發(fā)內心擔負。
（3）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。
“落日”本是自然景物，辛棄疾用“落日”而字，含有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達了作者的愁苦心情。
“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。
師：是呀，愁苦萬(wàn)種，萬(wàn)種愁苦都映襯在落日余暉的夕照里，應合著(zhù)離群孤雁的哀鳴，使得飄無(wú)定所的辛棄疾，此刻感到了從未有過(guò)的凄清和冷寂。
問(wèn)：其中的“游子”指誰(shuí)呢？這又表達了詞人的什么情感？
指自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉的�？墒悄纤谓y治集團不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺(jué)得他在江南真的成了游子了，內心酸楚可想而知了
4、詞人除了寫(xiě)景，還寫(xiě)到了自己的行為，你能找出一些富有表現力的動(dòng)詞嗎？那么它們又表達了詞人怎樣的情感呢？請大家談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>
（把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì )、登臨意。）
看： 仔細端詳抽出鞘來(lái)的寶劍；
拍： 用手使勁拍打亭上的欄桿。
“吳鉤”本是戰場(chǎng)上殺敵的銳利武器，但現在卻閑置身旁，無(wú)處用武，這就把作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻是英雄無(wú)用武之地的苦悶也烘托出來(lái)了。以物比人，這怎能不引起辛棄疾的感慨呢
“欄桿拍遍”是表示胸中那說(shuō)不出來(lái)的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來(lái)發(fā)泄的意思，用在這里，就把作者雄心壯志無(wú)處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現在讀者面前。
“無(wú)人會(huì )、登臨意”感嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統治集團中沒(méi)有人是他的知己。他太希望有人來(lái)幫助他解除心頭的郁結，然而又有誰(shuí)能來(lái)給與他慰藉呢？
板書(shū) （ 動(dòng)作 看 拍 會(huì ) 登 動(dòng)作傳情）
5、全體女生朗讀 注意讀出氣勢
女生讀的如此有氣勢，男同學(xué)想不想和她們比比？那就請男同學(xué)激情飽滿(mǎn)的朗讀下片。
（二）分析詞的下片
1 與上片相比，詞的下片描寫(xiě)的對象變成了歷史人物，那么詞人寫(xiě)到了
哪些人和哪些事呢？
張翰 -- 樂(lè )于歸隱 -恥于棄官歸隱
許汜 -- 謀取私利 -為國為民
劉備 -- 雄才大略 -追慕英雄
桓溫 -- 嘆時(shí)光流逝 -追慕英雄 （板書(shū)）
2、詞人對這些人和各持什么態(tài)度？
既不愿學(xué)為吃鱸魚(yú)膾而還鄉的張季鷹,恥于棄官歸隱.也不愿學(xué)求田問(wèn)舍的許汜,。而贊賞劉備的包裹才氣，追慕英雄.桓溫嘆時(shí)光流逝 虛擲年華.表明自己志在為國為民。（板書(shū)）
3、請大家思考作者為什么寫(xiě)這些人物以及有關(guān)的事？大家不妨和你周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。（ 1分鐘后）
心志的表白并不能解脫心靈的寂寞，相反，倒增加了一份的凄苦。于是他想到了古人，并借以表達自己的情感。
（1） “盡西風(fēng)，季鷹歸未？”這句怎么理解？
這里，辛棄疾是借張翰來(lái)自比，不過(guò)卻是反用其意。既表明自己很難忘懷時(shí)事、棄官還鄉。還寫(xiě)了有家難歸的鄉思，并抒發(fā)了對金人、南宋朝廷的激憤，確實(shí)收到了一石三鳥(niǎo)的效果�！班l思”與前面的“游子”呼應，是“落日”、“斷鴻”背景里“游子”的真情流露。
（2）“求田問(wèn)舍，怕應羞見(jiàn)，劉郎才氣”，
劉郎在這里泛指有大志的人，這個(gè)典故用在這里是說(shuō)他既不學(xué)為吃鱸魚(yú)而還鄉的張季鷹，也不學(xué)求田問(wèn)舍的許汜。
“怕應羞見(jiàn)”中的“怕應”二字是詞人為許汜設想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見(jiàn)劉備那樣的英雄人物？表達了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志。
（3）“可惜流年，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此”
流年，即年光如流；
風(fēng)雨，指國家在風(fēng)雨飄搖之中。
“樹(shù)猶如此”指辛棄疾對國事飄搖，時(shí)光流逝，北伐無(wú)期，恢復中原的夙愿不能實(shí)現的憂(yōu)懼。
4、這種借古人來(lái)表達自己情感的寫(xiě)法我們稱(chēng)之為什么呢？
-- 用典
師：就本詞來(lái)看，詞人用典意在對比，前兩個(gè)是反例，后兩個(gè)是正例，正反對比表達了詞人的榮辱觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�？梢�(jiàn)，辛棄疾可謂是用典高手。
5、你如何理解詞的最后一句呢？ “倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚�！�
“倩”是請求�！凹t巾翠袖”是少女的裝束，這里就是少女的代名詞。在宋代，一般游宴娛樂(lè )的場(chǎng)合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。
這三句是寫(xiě)辛棄疾自傷抱負不能實(shí)現，世無(wú)知已，得不到同情與慰藉。這與上片“無(wú)人會(huì )、登臨意”義近而相呼應。英雄無(wú)淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因為他的心在滴血呀！
七、咀嚼涵詠，品味語(yǔ)言
6：真正震撼人心的作品往往是情感與語(yǔ)言的完美結合，這首《水龍吟》也不例外，相信詞中的許多句子都給你留下了深刻的印象，那么現在請大家合上課本，試著(zhù)回憶一下，哪些句子讓你一見(jiàn)傾心？并說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）
八 小結
詞上片所寫(xiě)景物，是作者登臨時(shí)即目所見(jiàn)，從中引出漂泊南方、渴望報國，而無(wú)用武之地的幽憤。
下片述懷言志，三個(gè)典故疊用，表達了豐富而復雜的情感內涵，體現了稼軒詞擅長(cháng)用典、“以文為詞”的特色。
這首詞作者通過(guò)寫(xiě)登建康賞心亭的所見(jiàn)所感，抒發(fā)作者收復失地，統一祖國的雄心壯志和功業(yè)未成的苦悶心情，表現對南宋統治者茍且偷安的批判，表達深沉的愛(ài)國之情。
九、對比鑒賞，拓展延伸
玩味著(zhù)句句言近意遠的詩(shī)句，一位雄才大略，襟懷磊落，憂(yōu)國傷時(shí)的詩(shī)人，仿佛就浮現在我們的眼前。是啊，錦繡河山必然哺育無(wú)數英雄，又何止辛棄疾一人呢？《念奴嬌赤壁懷古》就為我們塑造了一個(gè)抱負遠大，識度明達的蘇軾。下面請同學(xué)們就兩首詞在情感表達和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單概括。
比較《水龍吟》和《念奴嬌赤壁懷古》兩首詞在情感表達和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)。
情感--都抒發(fā)了一種壯志難酬的悲憤之情。
表現手法--都運用了借景抒情和用典的手法。
意境--都有一種空曠遼遠的意境。
語(yǔ)言--都顯得大氣豪放。
師：其實(shí)這些特點(diǎn)也恰恰是豪放詞的特點(diǎn)，于高遠中寄豪情，永遠是一種美的享受。
十 作業(yè)
1 背誦這首詞
2 預習下首詞《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》
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