【文題設計】（一）
1、以“這就是我”為題，給自己畫(huà)像，要突出自己的外貌、個(gè)性等。
2、敘寫(xiě)要真實(shí)，語(yǔ)句要流暢，盡可能體現個(gè)性語(yǔ)言。
3、500字左右。
參考題目：告訴你一個(gè)真實(shí)的我 小小的我 我--獨一無(wú)二的人物 我的秘密
【寫(xiě)作指導】
1、自由地表達和宣泄。我們是活生生的有個(gè)性、有思想的人。我們要真實(shí)地表現自己的個(gè)性，寫(xiě)“我”的內心世界，寫(xiě)“我”的真情感悟。不是用“筆”去寫(xiě)，不是要“做文章”，而是用“心”去寫(xiě)，是交流，是訴說(shuō)。
2、寫(xiě)出真實(shí)的經(jīng)歷，傳達真實(shí)的情感。貝多芬說(shuō)過(guò)：“我是一個(gè)為了‘真’，連‘美’也可以犧牲的……只要是‘真’的，也就是‘自然的’，是‘好’的，而且我也認為必然是‘美’的�！闭鎸�(shí)的才是最美的，是最能激發(fā)你的靈感與激情的，也是最能打動(dòng)讀者的。
3、選擇新穎的角度：多角度介紹自己；突出某一方面的特點(diǎn)；從自己的興趣愛(ài)好入手；從自己的外貌特點(diǎn)入手；用別人的一些評價(jià)來(lái)多角度地刻畫(huà)自己；正話(huà)反說(shuō)，寓褒于貶。
4、描繪獨特的經(jīng)歷，抓住真切的感受。要描繪屬于自己的、獨特的生活經(jīng)歷或心靈歷程，注意捕捉自己的真切感受，不要讓它被他人同化了。用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟。
5、表達特定環(huán)境下的心境。不要為了敘事而敘事，為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，要在敘事與寫(xiě)景中表達自己特定的心境。只有這樣，文章才能做到以情動(dòng)人。
6、展現富有個(gè)性的語(yǔ)言。要逐步形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，或如行云流水般的流暢，或幽默風(fēng)趣，或包含激情，或深沉委婉，或清淡樸實(shí)，或清新自然……
【例文引路】
這就是我
每當我跟媽媽出去玩，碰到熟人，他們總是夸我生得好看。我長(cháng)得好看？哼！其實(shí)我還不是集合了爸爸媽媽的缺點(diǎn)：小眼睛，瞇成一條縫；淡眉毛，顯不出一點(diǎn)個(gè)性，再說(shuō)我的鼻子毫無(wú)特征可言，倒是嘴唇旁邊多了一顆醒目的黑痣。別人都說(shuō)女孩子的皮膚總是比男孩子細膩點(diǎn)，白嫩點(diǎn)，可我卻恰恰相反，又黑又粗，這也許是我的性格比較接近于男孩吧！這就是我--湯黎麗。
唉！姓“湯”的可真難聽(tīng)。爸爸做老湯，我做老湯的后代小湯。班里同學(xué)常給我取外號，什么“肉湯”之類(lèi)的。我真是氣極了，真想用手向他們頭上揮一拳，更恨不得破口大罵，可這又能怪誰(shuí)呢？誰(shuí)叫我的祖宗姓“湯”呢！這就是我--脾氣暴躁。
我這張嘴只要看見(jiàn)香噴噴的飯菜，就再也管不住了，像是有饞蟲(chóng)似的，非吃個(gè)過(guò)癮才肯罷口。瞧瞧，我現在的身材有點(diǎn)臃腫了。連爺爺奶奶都常對別人說(shuō)：“我家孫女可比以前胖多了�！边@哪成？我非要還我以前苗條身材不可！可這有點(diǎn)難呀，常常當桌面上出現美味佳肴，我只能盯著(zhù)看，卻又不能吃，只好干咽口水，忍痛割?lèi)?ài)了。這就是我--愛(ài)苗條。
我這個(gè)人性子真是急。上次奶奶住院了，一聽(tīng)到這消息，我就急忙騎上自行車(chē)心急火燎地直向醫院沖去，一不小心，把一個(gè)中年婦女給擦了一下，我可急了，跳下車(chē)點(diǎn)頭哈腰，連聲說(shuō)：“Sorry，Sorry，……我有急事�！边�沒(méi)來(lái)得及好好照面，我又飛身上車(chē)，沖向醫院。這就是我--做事莽撞。
只要你來(lái)到我們學(xué)校，經(jīng)過(guò)我班教室，那笑得最起勁、最響、最開(kāi)朗的肯定是我。平時(shí)班里同學(xué)有小矛盾，鬧個(gè)小別扭，這時(shí)，只要我這個(gè)“笑話(huà)博士”親自出馬，發(fā)射幾顆“笑彈”，準保陰轉晴。一回到家，外公外婆總是叫我“開(kāi)心果”，動(dòng)不動(dòng)就拿我尋樂(lè )，笑得大家直不起腰來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“笑一笑，十年少”，被他們“利用了”，也值得。這就是我--笑口常開(kāi)。
談起我的學(xué)習，也算不錯。一回到家，做完功課，接著(zhù)就是復習、預習，從不需要爸爸媽媽的叮囑。在考試前期，你休想在電視機前找到我的影子，連我最?lèi)?ài)看的卡通片《灌籃高手》也誘惑不住我，這就是我--熱愛(ài)學(xué)習。
好了，自我介紹就到這里。怎么樣，給我個(gè)評價(jià)吧！歡迎你們和老湯的后代小湯交個(gè)朋友。
【點(diǎn)評】這篇文章最大的特點(diǎn)是把自己畫(huà)“像”了。
從外表看，“我”很有特征：小眼睛，淡眉毛，嘴唇邊有一顆黑痣，皮膚又黑又粗……雖然按小作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，自己“集合了爸爸媽媽的缺點(diǎn)”，但由于小作者抓住了這些似乎是缺點(diǎn)的特征，把自己與眾不同寫(xiě)出來(lái)了。
從個(gè)性看，“我”也很有特征。根據小作者的娓娓道來(lái)，我們知道了她脾氣暴躁，愛(ài)美想苗條，做事莽撞，樂(lè )觀(guān)爽朗，熱愛(ài)學(xué)習……由于小作者自我介紹用事實(shí)說(shuō)話(huà)，因此很具體，很形象，讀了全文，我們對“小湯”還真有了比較深切的了解。由此可見(jiàn)，寫(xiě)文章與畫(huà)畫(huà)一樣。要把自己畫(huà)“像”，還得多花點(diǎn)筆墨，細細地描繪才行。
這篇文章另一個(gè)特點(diǎn)是語(yǔ)言幽默，選詞用語(yǔ)精采。譬如，“我”總覺(jué)得“還不是集合了爸爸媽媽的缺點(diǎn)……”；“誰(shuí)叫我的祖宗姓‘湯’呢”；為了“苗條”，“看見(jiàn)香噴噴的飯菜”誰(shuí)也“管不住”的“我”，在“美味佳肴”面前，“只好干咽口水”；為了給別人道歉，“我”“點(diǎn)頭哈腰”，“連聲Sorry”；為了平息同學(xué)間的小矛盾，“我”就“發(fā)射幾顆‘笑彈’”；在考試期間，“休想在電視機前找到我的影子”，卡通片“也誘惑不住我”……這些話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)有趣，讀罷，真會(huì )產(chǎn)生一種忍俊不禁的感受。
我的自畫(huà)像
“天地間走來(lái)了大大的我，噢，大大的我……”唉!可別怪我亂改歌詞，因為我胖啊!人胖，還會(huì )是“小小的我”么?
愛(ài)美之心，人皆有之。胖胖的我當然苦惱啦，于是暗暗下定決心減肥。因而格外關(guān)注雜志上諸如“減肥秘訣”之類(lèi)的文字，先背誦，然后再按照“秘訣”汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度后我就提不起興趣了。
關(guān)于減肥，我還有一段“光榮史”。聽(tīng)說(shuō)少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個(gè)“黃道吉日”，我就開(kāi)始實(shí)施偉大的“節食減肥”計劃。平時(shí)一餐能吃?xún)赏氚腼埖奈�，為了使自己變得苗條，強忍著(zhù)只吃半碗飯，一天下來(lái)直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實(shí)在熬不過(guò)了，沖進(jìn)廚房里，見(jiàn)著(zhù)能吃的就往嘴里塞，饑不擇食呀!
不過(guò)別人都說(shuō)我胖得“可愛(ài)”。每當我聽(tīng)到這句話(huà)，心里就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的�；氐郊�，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著(zhù)鏡中的我，側面、正面的自我欣賞個(gè)夠。瞧，我有著(zhù)濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短發(fā)甩來(lái)甩去�！班�，挺漂亮，是不錯!”我這樣評價(jià)著(zhù)自己�？�，我的虛榮心就是這么強!
我自小在四面有山的鄉村長(cháng)大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天采花之類(lèi)好玩的事。我那時(shí)很瘋、很野，直到現在我也還是“江山易改，本性難移”。
長(cháng)大了，多看了幾本書(shū)，便迷上了書(shū)中那些文靜的少女，認為她們很可愛(ài)。于是我刻意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個(gè)“笑不露齒”的文靜少女，所以有事沒(méi)事就在鏡子前研究起來(lái)：微笑時(shí)嘴唇上彎的程度--只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來(lái)比較文靜。但是，我這個(gè)研究成果在應用時(shí)，實(shí)在難以維持兩秒鐘。說(shuō)到得意的地方，我就會(huì )笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發(fā)出“哈哈”的怪笑聲。唉!我可真是個(gè)難以改造的瘋丫頭!
你甭看我愛(ài)笑，就認為我是個(gè)快活無(wú)比的人。我愛(ài)笑，也愛(ài)哭。媽媽疼姐姐的時(shí)候，我就像受了委屈似的躲在房間里哭。若是看那些比較傷感的文學(xué)作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回，看歌德的《少年維特之煩惱》，呀!那眼淚就像“三月里的小雨，嘩啦啦地下個(gè)不�！�。
我經(jīng)常雙手托腮想許多事。想多了，難免會(huì )有些惆悵和憂(yōu)郁。每當這時(shí)，我就拼命甩甩自己的那頭短發(fā)，再擠出一個(gè)灑脫的微笑。有時(shí)心血來(lái)潮，還會(huì )一個(gè)人跑到山上，拾一塊小石子，嚇飛棲在樹(shù)上的小鳥(niǎo)，再得意地打幾個(gè)響指，或找幾個(gè)鼻尖下流著(zhù)兩條“黃河”的“忘年交”來(lái)一陣熱鬧的“老鷹抓小雞”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本來(lái)嘛，世上沒(méi)有過(guò)不去的河，我干嗎整天陰著(zhù)臉?
我一天天長(cháng)大，興趣也一天天變化。惟獨不變的興趣是看書(shū)。我對書(shū)不只是有興趣，而且“癡迷”。一本書(shū)拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我就這樣像被書(shū)灌了“迷魂湯”似的�？磿�(shū)的時(shí)候，我最希望有瓜子、花生之類(lèi)的小吃，美其名曰：“眼福、口福一起飽�！�
這就是我--一個(gè)從來(lái)不唱“小小的我”，愛(ài)哭愛(ài)笑，憂(yōu)郁來(lái)得快去得也快的女孩子。
【點(diǎn)評】說(shuō)此文構思精巧，我想你應該贊同。你看，作者在輕松侃著(zhù)自己“光榮減肥史”的時(shí)候，竟能巧妙地道出自己愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)玩、愛(ài)美的性格；你再看，作者詳寫(xiě)我愛(ài)美、愛(ài)讀書(shū)這些積極方面，略寫(xiě)我愛(ài)玩愛(ài)嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可愛(ài)。還有文章開(kāi)頭引用的歌詞、諺語(yǔ)以及文中那輕松活潑、歡快詼諧的語(yǔ)言，這些都值得我們叫好呢！
【素材庫】
1、每個(gè)人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來(lái)說(shuō)世界上最重要的人就是你自己。 （馬克斯韋爾.莫爾滋）
2、人們常說(shuō)這人或那人還沒(méi)有找到自我。但自我不會(huì )被誰(shuí)找到，它應該被創(chuàng )造（托馬斯薩斯）
3、每個(gè)人都有一個(gè)與眾相同的自我和一個(gè)與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）
4、應該相信自己是生活的強者。 （雨果）
5、個(gè)人都是自己個(gè)性的工程師 （法國）
6、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。
【文題設計】（二）
我從 中學(xué)到了語(yǔ)文
（橫線(xiàn)上可以是“報刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞）
【寫(xiě)作指導】
提示一：將題目補充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”……還可以是其他，補充內容自己確定。
提示二：語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章，可以放開(kāi)手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫(xiě)。但選擇什么內容，則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái)，提示中的都是我們熟悉的，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng )新意識的學(xué)生，則會(huì )從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門(mén)的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識，培養了語(yǔ)文能力。要本著(zhù)生活處處有語(yǔ)文的思想，謹防寫(xiě)成如何運用語(yǔ)文知識，也不能寫(xiě)成通過(guò)某節課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
【例文引路】
我從季節變換中學(xué)到了語(yǔ)文
我跳出了漫游在油墨飄香的字里行間的單調與惆悵，放棄了舉手投足猶在青燈黃卷前的寂寞與無(wú)奈，我用一種涌動(dòng)的心去感受瞬息萬(wàn)變的季節變換，去體會(huì )四季與語(yǔ)文的真諦！
那是一屢多情的風(fēng)，溫柔地吻著(zhù)我的臉龐；那是一陣淡雅的香，輕盈地沁入我的心脾；那是一股新春的氣息，具有穿透力地滋潤我的心田。早春二月，垂柳依依，春波蕩漾，“二月春風(fēng)似剪刀”，我化為詩(shī)人，瀟灑地詠唱著(zhù)春的贊歌！“亂花漸如迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，一匹駿馬，揮鞭長(cháng)行，我化為騎士，不忍錯過(guò)“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”的燦爛時(shí)光！
那是一聲催人奮進(jìn)的鳴叫，打開(kāi)我憂(yōu)郁的心；那是一滴浸透心血的汗水，澆灌我金色的夢(mèng)；那是一片濃郁的綠野，遮擋我淋漓的額頭�！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，我漫步在鄉間田野，遐思于皎潔的月光下�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，我化身為畫(huà)家，執筆臨摹，勾勒出心中的田園美景。
那是一棵掛滿(mǎn)碩果的樹(shù)，讓我享受收獲成果的笑逐顏開(kāi)；那是一片蘊育著(zhù)夢(mèng)的金黃，讓我體驗實(shí)現夢(mèng)想的輝煌；那是秋天的成熟與穩重，讓我陶冶在忘情的喜悅之中！“空山新雨后，天氣晚來(lái)求”，我拾起一片被吹落的楓葉，睹物思人，懷念失去的流年歲月�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，我用寧靜的心靈去洗滌污垢，選擇釋然拋棄憤懣的哀愁！
那是一枝傲然綻放的臘梅，象征抗擊風(fēng)雪、頑強生存的精神；那是一個(gè)銀裝素裹的世界，萬(wàn)籟俱寂，一切都在無(wú)聲的沉睡；那是一粒生命的種子，在孕育蓬勃的力量�！扒我膊粻幋�，只把春來(lái)報”，我學(xué)會(huì )了貢獻無(wú)私，感恩成長(cháng)�！氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，江山多嬌，天地壯闊，豪邁之氣在我心中回蕩！
我在季節的變換更替中感悟到一種語(yǔ)文的美，我在語(yǔ)文的多姿多彩中尋找到一顆充實(shí)的心。我從季節的變換中學(xué)到了語(yǔ)文。
【點(diǎn)評】本文一氣呵成，是一篇很優(yōu)美的半命題作文。作者寫(xiě)出了季節變換與語(yǔ)文的緊密聯(lián)系，寫(xiě)出了自己的感悟，恰當地引用了古詩(shī)句，情景交融，排比句式，展示了作者很好的語(yǔ)言表達能力。
我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
張翔禹
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過(guò)這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì )有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著(zhù)是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著(zhù)仍會(huì )敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì )，我出現了疑問(wèn)：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì )被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類(lèi)工具書(shū)也“上陣”，頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會(huì )激起我對讀原著(zhù)的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞軼事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”包含著(zhù)的深深的愛(ài)國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(cháng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著(zhù)……
總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……
【點(diǎn)評】玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問(wèn)題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂(lè )趣，而且還學(xué)到了大量的語(yǔ)文知識，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文”這一中心，采取總--分--總的結構形式，主要運用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過(guò)程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’包含著(zhù)的深深的愛(ài)國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(cháng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著(zhù)……”這一段，運用排比句，既文采飛揚，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。
【素材庫】
1、學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本。 (呂叔湘)
2、要當我的研究生，我建議只考語(yǔ)文和數學(xué)，而且要先考語(yǔ)文。語(yǔ)文不及格，數學(xué)考得再好也不要。 （蘇步青）
3、語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。 （華特）
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