《老王》教案
施教者：張維
教學(xué)目標：
積累字詞，感知文章內容
從人物描寫(xiě)和典型事例入手，理解人物形象和品德
理解“愧怍”的深層含義，領(lǐng)會(huì )本文深刻的思想內涵。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生理解作者對不幸者的同情和關(guān)愛(ài)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。
全面準確地理解本文的思想內涵。
教學(xué)過(guò)程：
情景導入新課
圈點(diǎn)批注分析人物形象，把握文章主題
自由朗讀課文，能不能用兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括老王是怎樣的一個(gè)人？
（教師提示：生活環(huán)境、為人品質(zhì)）
明確：不幸、善良
老王的不幸表現在哪里？找出文中相應的句子加以分析。
明：老王的不幸：孤苦、殘疾、貧困
師過(guò)渡：老王是一個(gè)生活在最底層的貧困無(wú)依的人，但是他的美好品質(zhì)卻沒(méi)有因為貧困而喪失。
老王的善良具體表現在什么事情上？重點(diǎn)寫(xiě)了那件事情？
明：1、給我們家送冰，車(chē)費減半（老實(shí)、善良）
2、幫我送錢(qián)先生去醫院。（有同情心）3、臨死前一天給我們家送香油和雞蛋。（知恩圖報）
4、面對像老王這樣生活不幸但又善良堅強的人，你會(huì )對他抱以怎樣的態(tài)度呢？（生答：同情、敬仰等）。對，凡是有愛(ài)心善良的人都應該會(huì )有如此心態(tài)，文中“我”的一家人就是善良之人，他們的善良、愛(ài)心體現在哪些方面呢？
明：照顧老王的生意、女兒給他吃魚(yú)肝油、老王送錢(qián)先生去醫院時(shí)不要錢(qián)，但“我”堅決要給他、詢(xún)問(wèn)老王的病情、擔心老王走樓梯會(huì )摔倒。
5你覺(jué)得作者對老王的關(guān)心夠嗎？怎樣來(lái)理解文中的最后一句“那是一個(gè)幸運的人對不幸者的愧怍”
明：作者認為自己對老王生前關(guān)心不夠，這也體現了作者是一個(gè)善良的人。
（學(xué)生有感情的齊讀這一段文字：我回家看著(zhù)對一個(gè)不幸者的愧怍。）
6、作者與老王非親非故，但他們互相照料，互相關(guān)愛(ài)，在無(wú)情而荒誕的年代營(yíng)造了一個(gè)美好而和善的世界，從他們身上你領(lǐng)悟到了一個(gè)怎樣的交往的原則呢？
明：以善良去體察善良，以愛(ài)心去交換愛(ài)心
拓展遷移，升華主題
每一個(gè)社會(huì )難免會(huì )有這樣的一些生活困難，地位卑微者。如：身患重疾者、被迫行乞者、孤寡老人等，我們作為一個(gè)幸運的人該如何去做呢？
學(xué)生回答后教師總結全文：
諾貝爾和平獎獲得者特蕾莎修女說(shuō)：我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事。最后讓我們在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束這堂課。
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