高中語(yǔ)文教學(xué)德育滲透例談
陜西省佛坪縣中學(xué) 王寶杰
現行人教版全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)（必修）語(yǔ)文（下同）中蘊含了很多的德育因素，如果我們加以挖掘，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，向學(xué)生進(jìn)行德育滲透，這對培養他們熱愛(ài)生活、崇尚美好品德、端正人生走向，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，無(wú)疑會(huì )起到潛移默化的作用。
首先，結合課文教學(xué)及相關(guān)內容，對學(xué)生滲透德育教育。當代中學(xué)生思想解放，思維活躍，接受能力強，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但在相當一部分中學(xué)生中，淡漠歷史，不知道今天的美好生活來(lái)之不易，不知道先輩為了尋求民族解放道路所付出的艱辛。針對這一思想實(shí)際，在教學(xué)魯迅的《<吶喊>自序》時(shí)，教師就可積極捕捉德育契機，精心施教�？上仍O計這樣富有深情的導語(yǔ)：“同學(xué)們，當你們現在沐浴著(zhù)幸福的陽(yáng)光時(shí)，你們可曾想過(guò)，一百多年前的中國是什么樣嗎？你們可曾想過(guò)，有多少先輩為了國家的振興，進(jìn)行了怎樣艱辛的探索嗎？人是不能忘本的，更不能忘記祖國的歷史。今天，我們就來(lái)重溫魯迅先生當年是怎樣尋求救國救民道路的心路歷程，接受先生那崇高的愛(ài)國主義精神洗禮”在具體的教學(xué)過(guò)程中，則以愛(ài)國主義精神為主線(xiàn)，重點(diǎn)講析魯迅先生為了拯救國民的靈魂而不斷修正自己的理想，把個(gè)人的理想和祖國的命運結合起來(lái)的崇高品質(zhì)。最后，再做這樣畫(huà)龍點(diǎn)睛式的總結：“同學(xué)們，盡管我們現在已初步進(jìn)入或即將步入小康生活，但我們和西方發(fā)達國家的差距還很大。有人這樣形容這個(gè)差距：我們即使馬不停蹄地趕，到本世紀中葉，才能趕上西方發(fā)達國家現在的水平。所以，我們還得努力學(xué)習科學(xué)文化知識，學(xué)習魯迅先生那種把個(gè)人理想同祖國命運結合起來(lái)的崇高愛(ài)國主義精神�！边@樣，同學(xué)們的心靈一定會(huì )受到極大的震動(dòng)，陷入沉思而深受啟示。
又如，在學(xué)習《游褒禪山記》介紹王安石生平時(shí)，挖掘出列寧對他的評價(jià)“中國十三世紀的改革家”這一因素；在學(xué)習《竇娥冤》介紹關(guān)漢卿生平時(shí)，把關(guān)漢卿與莎士比亞進(jìn)行對比，突出關(guān)漢卿的成就不比莎士比亞差的因素；在學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，挖掘出法國紅學(xué)家對《紅樓夢(mèng)》的評價(jià)“十八世紀最優(yōu)秀的女子文學(xué)”這一因素，等等，對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感的熏陶和熱愛(ài)祖國燦爛文化的情感教育。一個(gè)語(yǔ)文教師若能經(jīng)常堅持挖掘語(yǔ)文教學(xué)中這樣的德育啟悟點(diǎn)，對學(xué)生一定會(huì )起到很好的德育熏陶作用。
其次，在作文教學(xué)中引導學(xué)生明辨是非，提升思想道德修養。作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內容之一，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育方面有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。高中階段，正是學(xué)生分辨是非、真假、美丑、善惡能力成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在高中作文教學(xué)中滲透德育思想，也是語(yǔ)文教師義不容辭的責任。在現行高中語(yǔ)文教材中，作文訓練更貼學(xué)生實(shí)際，這對在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透提供了更加廣闊的天地。
現行高中語(yǔ)文教材必修3、必修4的作文訓練，全是緊貼現實(shí)的議論文訓練。筆者認為，這正是對高中生進(jìn)行德育滲透的極好契機。備課時(shí)，我通過(guò)反復斟酌，決定選擇與高中生思想實(shí)際緊密相關(guān)的三個(gè)題目《中學(xué)生打工利弊談》、《談男女生的交往》、《上網(wǎng)利多？弊多？》來(lái)大做文章：第一步，先讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，明辨是非，提煉出旗幟鮮明的、正確的中心論點(diǎn)。通過(guò)此步教學(xué)，同學(xué)們初步形成了如下觀(guān)點(diǎn)：1、中學(xué)生可以利用假日適當打工；2、中學(xué)階段男女生交往，只限于純潔的友誼；3、平時(shí)上網(wǎng)弊大于利，但可在假期適當上上學(xué)習網(wǎng)，且不可過(guò)度傷身�？梢�(jiàn)，通過(guò)討論，學(xué)生的認識提高了，是非明確了。第二步，要求學(xué)生找論據，既要從身邊找，又要從報紙等新聞媒體上找；既要找正面論據，又要找反面論據，而且必須找到反面論據。然后，要求同學(xué)們把各自找到的論據進(jìn)行交流。交流時(shí)，那一個(gè)個(gè)鮮活的事例，使大家深受教育，特別是有學(xué)生長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)而猝死網(wǎng)吧的事例，還有黑網(wǎng)吧因失火而使一些中學(xué)生葬身火海的事例，給同學(xué)們的心靈以及大的震憾。第三步，再點(diǎn)撥議論文的寫(xiě)作技巧，這時(shí)，一切已水到渠成，學(xué)生自然心領(lǐng)神會(huì )，寫(xiě)出的議論文觀(guān)點(diǎn)鮮明、正確，論證嚴密、充分。這樣，既活躍了課堂氣氛，便于學(xué)生掌握議論文的寫(xiě)作技巧，又讓學(xué)生不知不覺(jué)地受到德育熏陶。收到了很好的教育效果。后來(lái)，我用同樣的方法對《中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)》、《中學(xué)生要不要讀名著(zhù)》兩個(gè)作文題進(jìn)行教學(xué)，同樣收到了良好的德育滲透效果。
再次，通過(guò)語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)施德育滲透。中學(xué)生精力充沛，喜愛(ài)從事各方面的活動(dòng)，容易在活動(dòng)中接受感染和影響，這種感染和影響的深度和廣度甚至超過(guò)課堂之外，往往在學(xué)生的心靈上留下深刻的印象，有的甚至終生難忘。語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)是整個(gè)語(yǔ)文教育體系中的一個(gè)有機組成部分，因此，在第二課堂活動(dòng)中融入德育內容，深化素質(zhì)教育，是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科進(jìn)行德育滲透的重要且行之有效的延伸。在教學(xué)魯迅小說(shuō)《藥》時(shí)，為了使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )上世紀初中國國民的不覺(jué)悟以及當時(shí)中國社會(huì )的黑暗現實(shí)，同時(shí)也感悟一下魯迅先生那為國為民而不斷思索的拳拳愛(ài)國之心，學(xué)習先生的愛(ài)國主義精神，我不失時(shí)機地布置了第二課堂活動(dòng)：請同學(xué)們把《藥》改編排練成話(huà)劇，為全縣中學(xué)生藝術(shù)節準備節目。之后，我一直關(guān)注著(zhù)同學(xué)們這一活動(dòng)的發(fā)展動(dòng)向，不時(shí)地指導他們如何把握華老栓愚昧麻木的內心世界、劊子手殺害革命者的兇殘、革命者夏瑜沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)民眾的悲哀，要求他們要充分理解魯迅先生對這種革命悲劇的痛心思考，告訴他們只有深刻把握這些內容，才是改編和排練成功的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更形象地理解人物和作品主旨，還運用多媒體教室下載了電影《藥》讓學(xué)生觀(guān)看。這樣，學(xué)生在語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)中潛移默化地接受了革命歷史主義和愛(ài)國主義教育，他們的排練實(shí)踐會(huì )更加鞏固這種革命歷史主義和愛(ài)國主義思想，使其終生受益。
當然，第二課堂活動(dòng)要以學(xué)生活動(dòng)為主要形式，教師只需準確把握時(shí)機，巧啟發(fā)、妙誘導，在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、掌握語(yǔ)文基本知識的同時(shí)，有機地滲透德育內容。
現階段我國正在建設社會(huì )主義和諧社會(huì )，尤其需要公民的思想道德水平不斷提高。青少年學(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，而高中階段又是他們步入社會(huì )的準備期，作為教育工作者，特別是語(yǔ)文教育工作者，更應發(fā)揮語(yǔ)言文字的功能，在高中語(yǔ)文課堂中，對高中生進(jìn)行一些恰如其分的德育滲透，對于提高他們的道德水平和完善他們的人格，以便將來(lái)更好地參加社會(huì )主義和諧社會(huì )的建設，必將產(chǎn)生重要而深遠的影響。
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