《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》教案
江都市教育局教研室 生國俊
教學(xué)目標
1、通過(guò)文本研習，使學(xué)生理解文中用典的含義和表達上的作用；
2、進(jìn)行誦讀，體味作者借古事抒發(fā)抗金救國，收復中原的熱切愿望、壯志難酬的苦悶，以及對統治者屈辱求和，昏聵無(wú)能的憤概。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、探討用典的意義；
2、在誦讀中體會(huì )詞人的情感，感受豪放的詞風(fēng)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、對聯(lián)導入，激發(fā)興趣。
先請同學(xué)說(shuō)說(shuō)課題的意思：永遇樂(lè )：詞牌；京口北固亭：登臨地點(diǎn)；懷古：詞的內容。
同學(xué)們，如果我們有機會(huì )到濟南大明湖，別忘了參觀(guān)那里的辛棄疾紀念祠，到江西上饒也記得到陽(yáng)原山麓，拜謁一下那里的辛棄疾墓。不論是紀念祠還是在墓前，都會(huì )看到一副有名的對聯(lián)，現在請大家看一看這副對聯(lián)，它是郭沫若題寫(xiě)的， 齊讀一下：
有沒(méi)有同學(xué)能夠說(shuō)出這副對聯(lián)的大概意思？ 黍：shǔ
上聯(lián)說(shuō)辛棄疾詞風(fēng)豪放�！拌F板銅琶” 一詞,本是前人評價(jià)蘇東坡詞風(fēng)的話(huà)，而繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚光大，使它蔚然成為一大宗派的是辛棄疾。下聯(lián)的內涵主要是說(shuō)辛的悲黍離之悲、他的愛(ài)國情懷、愛(ài)國抱負。
板書(shū)：詞風(fēng)豪放 愛(ài)國情懷
今天我們就一起來(lái)學(xué)習辛棄疾的這篇《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》，看看本文是如何體現對聯(lián)所呈現的這兩點(diǎn)的。
二、了解作者與背景。
為了幫助同學(xué)們更好地理解這首詞，我們有必要了解一下作者以及這首詞的創(chuàng )作背景。請同學(xué)讀一讀：
三、 齊讀課文、正音正句。
注意：讀準確文中詞語(yǔ)的音，初步感受作品豪放的詞風(fēng)及其愛(ài)國情懷。
教師正音、正句，注意“佛bì貍祠”以及“封狼居胥”的句讀。
四、研習課文，品味用典。
（一）研習上片：
1．師讀上片，指名同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)上闋四句話(huà)的意思。然后提問(wèn)：
2．說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的共同點(diǎn)？
明確：孫權、劉裕。孫權是三國時(shí)吳國的皇帝，他在京口建立的吳國的首都，并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛了國家。辛棄疾懷古，第一個(gè)想到的就是三國時(shí)期的英雄人物孫權�！帮L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權到辛棄疾已有千年，當年孫權的風(fēng)流余韻已蕩然無(wú)存。江山本應代有英雄出，但是現在卻沒(méi)有孫權這樣的英雄了。
“斜陽(yáng)草樹(shù)……曾住”劉裕生于尋常百姓人家，出生低微，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當年”，劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的軍隊，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達自己抗敵救國的心情。
共同點(diǎn)---他們都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績(jì)都在京口起步。
3．找出最能表現作者對孫權和劉裕充滿(mǎn)情感的詞語(yǔ)、句子，并說(shuō)說(shuō)作者對他們充滿(mǎn)什么感情？
--- “覓” 、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬(wàn)里如虎”等詞語(yǔ)、句子準確地表現了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往。解釋?zhuān)猴L(fēng)流：才略建樹(shù)、英雄遺風(fēng)。
4．兩位同樣是帝王，而南宋王朝怎么樣呢？請同學(xué)們想想用這二個(gè)人的典故，還蘊含了什么意思？
---諷刺宋室昏聵。
（偏安一隅的南宋小朝廷，置千百萬(wàn)中原百姓“遺民淚落胡塵里，遙望南師又一年”的痛苦現實(shí)于不顧，依舊飲酒作樂(lè )，天天歌舞，夜夜笙歌：當時(shí)一個(gè)叫林升的詩(shī)人寫(xiě)了一首《題臨安邸》諷刺道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州�！币呀�(jīng)國破家亡了，他們竟不思復國還鄉，仍沉迷于聲色犬馬，醉心于燈紅酒綠，早已忘記了國恨家仇，哪里能與建功立業(yè)的孫權、劉裕相比�。�
5．學(xué)生齊讀上片（指導背誦，抓住“千、舞、斜、想”四字。）
（二）研習下片：
1.分析研究用劉義隆典。
①請同學(xué)用自己的話(huà)概括說(shuō)說(shuō)這個(gè)典故。解釋?zhuān)罕鳖櫍夯仡^北望（追兵），敗北。
②為什么會(huì )想到劉義隆這個(gè)典故？（結合韓草率冒進(jìn)的背景理解）
--借古諷今，告誡南宋朝廷不要草率出兵，體現自己正確的抗金作戰思想。
2.分析研討用佛貍祠典。
①寫(xiě)的是什么？解釋?zhuān)嚎煽埃耗强�、怎堪�?/p>
追憶往事，回顧自己的抗金生活。
②看到佛貍祠的一幕景象，作者當時(shí)是什么心情？
大家都已經(jīng)不記得當年的恥辱了，就連四十三年前的悲慘景象也已經(jīng)忘卻了。百姓們不知道當年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的景象。--商女不知亡國恨
作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂(yōu)：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復，老百姓就可能安于異族統治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋朝廷不圖恢復中原的憤懣。
3.分析研討用廉頗典。
朝廷無(wú)能，百姓松懈，自己一腔熱血卻又連遭貶謫，此時(shí)此刻站在北固亭的作者想到了誰(shuí)？
有人說(shuō)最后一段洋溢的是滿(mǎn)腔豪情，也有人說(shuō)是悲情怨語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
詞人以廉頗自比，既有渴求他人來(lái)問(wèn)，洋溢著(zhù)烈士暮年壯心不已的豪情，又有沒(méi)人來(lái)問(wèn)，空有滿(mǎn)腔愛(ài)國豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。
他是一位愛(ài)國者，但是，報國無(wú)門(mén)；他是一位大英雄，但是，英雄卻無(wú)用武之地！同學(xué)們能夠理解他的辛酸、他的悲憤嗎？！他的悲憤其實(shí)是那個(gè)時(shí)代的悲憤，前有精忠報國之岳飛被以“莫須有”罪名害死，徒留“靖康恥，猶未雪”的千古遺恨，后有愛(ài)國詞人陸游臨終還留下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的遺言，可嘆我們這位愛(ài)國詞人辛棄疾在寫(xiě)作本詞的兩年后，臨終前連呼兩聲“殺賊”才含憤死去，！
4.齊讀下片，嘗試背誦（抓住“元、四、可、憑”四字背誦。）
（三）指導誦讀。
要求讀出情、讀出韻：
①本詞上下闕各四韻，依次是處、去、住、虎、顧、路、鼓、否八字，朗讀時(shí)韻腳讀得響一點(diǎn)，停頓長(cháng)一點(diǎn)。
②朗讀時(shí)要在豪壯的基調下，讀出“千古江山，英雄無(wú)覓”的悲涼；讀出“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的豪壯；讀出“廉頗老矣，尚能飯否”的悲憤！
（四）小結全詞：
這首詞運用借古諷今的手法，對孫權、劉裕的贊揚，就是對南宋統治者的指責，慨嘆英雄難覓；對劉義隆的諷刺，就是對韓佗胄草率冒進(jìn)的警告；對佛貍祠下的感嘆，就是對統治者不思收復中原的不滿(mǎn)。最后以廉頗自比，則是一個(gè)報國無(wú)門(mén)者、一個(gè)大英雄泣血的內心獨白！這是一首懷古之作，更是一首傷今之作！
板書(shū)：借古諷今、 懷古傷今
（五）問(wèn)題研討：
1.明確用典：
所謂用典，就是引古人、古事來(lái)比喻今人、今事，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫(xiě)作手法，統稱(chēng)“用典”。
2.這首詞用典多不能說(shuō)是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮江的史實(shí)，是“京口懷古”這個(gè)題目應有的內容，況且這些典故，都和這首詞的思想感情緊密聯(lián)系。加強了作品的說(shuō)服力和感染力，仰慕古人、感慨身世、借古諷今、抒發(fā)情懷、言簡(jiǎn)意賅、以一當十，這正是這首詞的長(cháng)處！
五、拓展閱讀：
看一首同時(shí)期的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》：
▲課堂練習：
《南鄉子》與《永遇樂(lè )》一詞有何異同？
這首詞通篇三問(wèn)三答，互相呼應，感嘆雄壯，意境高遠。它與本課《永遇樂(lè )》相比，一風(fēng)格明快，一沉郁頓挫，同是懷古傷今，都不失為千古絕唱。
有沒(méi)有運用典故？
“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”杜甫的《登高》
“生子當如孫仲謀”是《三國志》里曹操的話(huà)。
詞意：
站在北固亭樓上，向北方金兵占領(lǐng)區一望，一片風(fēng)光依舊，可是河山已有異樣之感，究竟中原在哪里呢？自古以來(lái)，不知道經(jīng)歷過(guò)多少朝代興亡的事變，都像無(wú)窮無(wú)盡的長(cháng)江一樣滾滾地流過(guò)去了。
孫權年輕時(shí)就統帥了萬(wàn)人大軍，守住了東南地區，不斷地和敵人作戰。天下英雄能為他敵手的，只有曹操和劉備。后代子孫就應該把孫仲謀作為榜樣！
注釋?zhuān)?/p>
①千古興亡：指漫長(cháng)的歷史上歷代王朝的盛衰興亡。
②年少：指孫權，他繼承父兄遺業(yè)占有東吳時(shí)才十九歲。兜鍪（mōu謀）：頭盔。這里指孫權統率下的強大軍隊。
③天下英雄：指三國時(shí)的劉備和曹操�！度龂臼駮�(shū)先主傳》：“曹公從容謂先主曰：‘今天下英雄’唯使君（指劉備）與操耳�！�
④生子句：《三國志吳書(shū)孫權傳》注引《吳歷》：曹兵伐吳，孫權率軍抵抗。曹操見(jiàn)東吳舟船、器仗、軍伍整肅，乃感嘆說(shuō)：“生子當如孫仲謀，劉景升兒子（劉琮）若豚犬耳�！敝僦\：孫權的字。
簡(jiǎn)析：
這是一首懷古詩(shī)。作者通過(guò)對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無(wú)能。全詞飽含著(zhù)愛(ài)國、衛國的強烈感情。
①何處望神州 ？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓：極目遠眺，我們的中原故土在哪里呢？哪里能夠看到，映入眼簾的只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了！
②千古興亡多少事？悠悠：世人們可知道，千年來(lái)在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？
③不盡長(cháng)江滾滾流：往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流。
④年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰未休：三國時(shí)代的孫權年紀輕輕就統率千軍萬(wàn)馬，雄據東南一隅，奮發(fā)自強，戰斗不息，何等英雄氣概！
⑤天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉：若問(wèn)天下英雄誰(shuí)配稱(chēng)他的敵手呢？答曰：“曹劉”，說(shuō)天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝 。
⑥生子當如孫仲謀 ：本是曹操的語(yǔ)言，現在由辛棄疾口中說(shuō)出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時(shí)代的呼聲。
六、總結、師生同背全文。
同學(xué)們，“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”，辛棄疾借助于這首《京口北固亭懷古》，一吐胸中塊壘，以其豪放的詞風(fēng)，抒寫(xiě)了他的愛(ài)國情懷，可謂“句句有金石之聲”，沉郁頓挫，憂(yōu)思悲壯！下面我提議：同學(xué)們全體起立，讓我們一起背誦全文，把我們的愛(ài)國熱情熔鑄到詞的背誦中，放開(kāi)胸襟，讀出豪放之氣，讀出愛(ài)國激情！
（下課，再見(jiàn)�。�
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