《新聞閱讀與實(shí)踐》全套教案
編者：劉素華
第一章 新聞是什么？
【教學(xué)目標】
1、了解新聞的六要素以及新聞的結構。
2、了解新聞的采寫(xiě)過(guò)程以及構成新聞價(jià)值的諸多要素。
3、初步了解客觀(guān)報道的相對性，培養學(xué)生客觀(guān)評判并分析大眾傳媒傳遞的信息的能力。
4、了解報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒介在報道新聞方面的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì )選擇不同的策略來(lái)閱讀不同媒介的新聞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
新聞的要素、特點(diǎn)和構成。
【教學(xué)時(shí)數】 二課時(shí)。
【教學(xué)內容及過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內容：介紹新聞的知識
教學(xué)過(guò)程
一、新聞的“六位侍者”
新聞的定義：經(jīng)過(guò)報道的新近發(fā)生的事實(shí)信息。
【定義的四層含義】
1、要通過(guò)大眾傳媒報道
2、是新近發(fā)生的事
3、是真正發(fā)生過(guò)的事
4、本來(lái)的“原料”是信息
【新聞的要素】
小說(shuō)三要素：人物、故事情節和環(huán)境
議論文三要素：論點(diǎn)、論據和論證
記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果
新聞的“六位侍者”：誰(shuí)（Who）、何時(shí)（When）、何地（Where）、何事（What）、為何（Why）、結果如何（How）。
新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語(yǔ)文界常用的記敘文的六要素是一致的。教材把它們概括為“5W＋H”，即：誰(shuí)、何時(shí)、何地、何事、為何、結果如何，換一種說(shuō)法就是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、原因、結果。通過(guò)對這六要素的把握，我們面對一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內容。這對于每天接觸大量信息的現代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無(wú)疑是有幫助的。
【典型實(shí)例】
經(jīng)過(guò)多年艱苦訓練，中國運動(dòng)員劉翔終于在2004年8月27日，雅典奧運會(huì )上獲得男子110米欄冠軍，被媒體稱(chēng)為“亞洲飛人”。
找出下面新聞的導語(yǔ)：
新華網(wǎng)7月25日電 ，記者從青海省有關(guān)部門(mén)獲悉，7月24日17時(shí)40分許，青海省大通回族土族自治縣塔爾鎮一在建清真寺發(fā)生垮塌事故，截至25日記者發(fā)稿時(shí)，有8人死亡，3人重傷，20人輕傷。
事故發(fā)生后，青海省應急救援總隊和西寧市、大通回族土族自治縣有關(guān)部門(mén)已經(jīng)連夜展開(kāi)救治和善后工作。
塔爾鎮位于大通回族土族自治縣城東北方向約8公里，是個(gè)回族聚居區，約有回族群眾1、8萬(wàn)多人。
二、報道什么，怎么報道（新聞的特點(diǎn)）
什么樣的事件能夠成為新聞呢？關(guān)鍵是這個(gè)事件本身具有報道的價(jià)值。教材用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例說(shuō)明了新聞價(jià)值的組成要素，它可能包括重要性、時(shí)效性、新鮮感、接近性、異常性、宣傳價(jià)值、顯著(zhù)性等。一篇新聞不見(jiàn)得包含所有的這些要素，不同類(lèi)型的媒體、不同的版面和欄目，要求突出不同的要素。（結合教材中的例子，引導學(xué)生具體分析新聞價(jià)值的諸要素在其中的表現，并討論為何突出某種要素，而忽略別的要素。）
在這些要素之中，時(shí)效性對新聞來(lái)說(shuō)是不可或缺的。教材對時(shí)效性作了具體的說(shuō)明，指出在現代社會(huì )，媒體對時(shí)效性的要求越來(lái)越高了。
1、真實(shí)性
“合理的想象”（雖然真實(shí)性是新聞報道的第一準則，但并不是完全沒(méi)有傾向性，也不是百分之百的客觀(guān)記錄，它是新聞工作者的傾向性與事實(shí)表現的傾向性的某種一致性）
真實(shí)是新聞的生命
失實(shí)是新聞的悲哀
造假是新聞的叛徒
寫(xiě)假新聞的人是歷史的罪人
2、時(shí)效性
3、重要性
4、其他（新鮮感、接近性、異常性、顯著(zhù)性）
三、新聞是事實(shí)嗎？
這一部分講述的是新聞“真實(shí)”的相對性。真實(shí)性首先是新聞報道的第一準則，反映的是新聞工作者實(shí)事求是的態(tài)度和誠實(shí)負責的職業(yè)道德。但是，純粹的真實(shí)、客觀(guān)是不存在的，真實(shí)性就像圍繞著(zhù)客觀(guān)事實(shí)這條橫軸上下波動(dòng)的拋物線(xiàn)一樣，只能無(wú)限接近于事實(shí)的真相，卻不可能是百分之百的真實(shí)記錄。新聞的真實(shí)性要受到新聞工作者生活經(jīng)歷、文化程度、習俗觀(guān)念等的影響，要受到國家、媒體意志的影響，不可避免地帶有一定的傾向性。因此，我們往往看到，雖然不同媒體都標榜客觀(guān)、公正、真實(shí)，但對同一事件，不同媒體的報道也有差別，甚至大相徑庭。
四、新聞傳播的載體
這一部分介紹的是新聞傳媒。我們常見(jiàn)的新聞傳播媒體主要有四種：報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )，它們分別有不同的報道手段和形式，與此相適應，新聞的寫(xiě)作也不同的特色。要通過(guò)一些實(shí)例，引導學(xué)生了解這些特色，并形成不同的閱讀策略。
教材內容圖示：
傳媒 傳媒特點(diǎn) 新聞報道特色 閱讀策略
報刊 1、 易保存，可以反復閱讀。
2、 有很強的閱讀自由度。
3、時(shí)效性差，讀者范圍有限，感染力相對較弱。 適合深度解釋信息。 1、 可以自由選擇閱讀方式和閱讀內容。
2、可以采取快速瀏覽和細細品讀相結合的方式。
廣播 1、 訴諸聽(tīng)覺(jué)，綜合音響效果、音樂(lè )、對話(huà)，甚至沉默，可以引發(fā)聽(tīng)眾的想象。
2、 聲音轉瞬即逝，不利于保存。
3、 按時(shí)間順序播放，聽(tīng)眾的選擇性差。 1、 可以直接采錄現場(chǎng)的種種音響，使聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)。
2、 包括更多的描述性話(huà)語(yǔ)，通過(guò)語(yǔ)言傳達清晰而又吸引人的視覺(jué)圖像。
3、 口語(yǔ)化強。
4、 經(jīng)常運用重復的語(yǔ)句來(lái)強調某些關(guān)鍵信息。 1、 或躺或走或站，可以以輕松的心態(tài)去聽(tīng)。
2、 發(fā)揮想象，在腦中再現現場(chǎng)畫(huà)面。
3、 聲音轉瞬即逝，要求在聽(tīng)的過(guò)程中集中精力，抓住關(guān)鍵信息。
電視 1、 視聽(tīng)綜合，感染力更強。
2、 聲音和畫(huà)面轉瞬即逝，不利于保存。
3、 按時(shí)間順序播放，觀(guān)眾的選擇性差。
4、 空間限制較大。 1、 長(cháng)于紀實(shí)再現，直觀(guān)性強。
2、 時(shí)效性強。 1、 關(guān)注畫(huà)面細節，感受現場(chǎng)氛圍。
2、 關(guān)注鏡頭剪輯的方式，體察記者的創(chuàng )作意圖及傾向性。
3、 聲音、畫(huà)面轉瞬即逝，要求在觀(guān)看的過(guò)程中集中精力，抓住關(guān)鍵信息。
網(wǎng)絡(luò ) 1、 傳播迅速及時(shí)。
2、 綜合運用文字、圖像、視頻、音頻。
3、 互動(dòng)交流性強。 1、 時(shí)間性強，可以在第一時(shí)間發(fā)布，可以及時(shí)更新。
2、 網(wǎng)絡(luò )新聞選材寬泛，內容活潑，較少受限，但良莠不齊。
3、 多媒體報道的形式，綜合了電視和報刊的優(yōu)點(diǎn)，既有直觀(guān)性，又適合深入解釋。
4、 標題清晰、突出。 1、 增強鑒別力，保持清醒的判斷，不被假信息所左右。
2、 通過(guò)快速瀏覽標題，確定仔細閱讀的內容。
3、 可以即進(jìn)發(fā)表評論，與網(wǎng)友交流。
世界著(zhù)名的新聞報刊
美國《紐約時(shí)報》是美國影響最大的報紙，在美國最負盛名。它能充分地報道國內國際大事，消息靈通，時(shí)事新聞嚴肅認真，具有全球性影響力。
美國《華盛頓郵報》
《華盛頓郵報》是美國第二大報，由于它地處首都，一些記者、編輯與政界很熟，對聯(lián)邦政府和國會(huì )活動(dòng)的報道、評論、分析較多，而且時(shí)有“內幕”新聞透露，一直被認為是美國政界人士必讀的報紙。
◎報刊：平面印刷媒體
優(yōu)點(diǎn)：很強的閱讀自由度；適合深度解釋新聞；
缺點(diǎn)：時(shí)效性差，讀者有限，感染性弱。
美國《時(shí)代》周刊
《時(shí)代》周刊是美國影響最大的新聞周刊，有世界“史庫”之稱(chēng)。 它內容廣泛，對國際重大問(wèn)題發(fā)表主張和進(jìn)行跟蹤報道，它在全球擁有廣泛的讀者，具有巨大的國際影響力。
中國《參考消息》
《參考消息》是新華社主辦的一份獨特的報紙，主要摘登外國通訊社和報刊的文章與新聞，是世界發(fā)行量最大的新聞報紙之一，在中國擁有眾多的高端讀者。
◎廣播：聲音構成的信息世界
好處：傳播廣泛，獲取容易，想象不受限制。
壞處：受自然條件影響，沒(méi)有畫(huà)面。
世界著(zhù)名廣播機構
英國廣播公司，簡(jiǎn)稱(chēng)BBC，是英國最大的新聞廣播機構。
BBC以43中語(yǔ)言向全球廣播，它的新聞報道公正、客觀(guān)，長(cháng)久以來(lái)一直被認為是全球最受尊敬的廣播媒體之一。
◎電視：熒屏連著(zhù)我和它
優(yōu)點(diǎn)：時(shí)效性強，感染力強；
缺點(diǎn)：選擇性差，不利于保存。
世界著(zhù)名的新聞電視臺
美國有線(xiàn)電視新聞網(wǎng)，簡(jiǎn)稱(chēng)CNN，通過(guò)16顆衛星向全世界180多個(gè)國家和地區播放，尤其以及時(shí)客觀(guān)的國際新聞報道聞名全球。
一旦發(fā)生重大事件或突發(fā)事件，CNN會(huì )全力以赴，甚至借用其他電視機構的人力資源為自己服務(wù)。
卡塔爾半島電視臺
1996年建立于海灣國家卡塔爾，在911事件、阿富汗和伊拉克戰爭中，半島電視臺以其快速和“獨家”報道，很快贏(yíng)得了世界聲譽(yù)。
像“拉登錄像”“虐囚丑聞”，半島電視臺第一時(shí)間向世界展示了不同于西方意識形態(tài)的真實(shí)客觀(guān)新聞報道。
香港 鳳凰衛視
鳳凰衛視是全球最優(yōu)秀的華語(yǔ)新聞電視臺，以“高品位、時(shí)代感、震撼性”為宗旨。
新聞評論往往匯集兩岸三地最精英的評論員，對新聞事件透徹分析，做到新聞及時(shí)公正。
◎網(wǎng)絡(luò )：時(shí)代最強音
好處：時(shí)效性強、傳播速度快、信息量大，形式多樣。
壞處：信息不準確，混亂，受條件限制。
中國著(zhù)名的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站
新浪，是中國大陸最受推崇的互聯(lián)網(wǎng)品牌，日瀏覽量超過(guò)7億，其新聞中心以對國內外大事全面、快速的報道贏(yíng)得了良好的口碑。
新浪還提供全球最大的中文社區論壇，以便捷、穩定的互動(dòng)平臺為網(wǎng)民提供多元化的資訊交互服務(wù)。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
講解導語(yǔ)的有關(guān)知識并擬寫(xiě)導語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
什么是導語(yǔ)？
新聞的開(kāi)頭稱(chēng)做導語(yǔ)；它是新聞最精煉、最重要的部分，是新聞的核心。
【導語(yǔ)】
第一代導語(yǔ)(曬衣繩式導語(yǔ))
特點(diǎn)：把六要素順次“串起來(lái)”。
弊端：內容多，主次不分，重點(diǎn)不突出。
第二代導語(yǔ)
特點(diǎn)：不必把六要素全都順次寫(xiě)進(jìn)導語(yǔ)，只要挑選一兩個(gè)最能激發(fā)人們興趣的，或內容最重要的就可以（例１），還可以用一些方式強調某些要素（例２）。
【導語(yǔ)的表述原則】
1、新聞的導語(yǔ)：某人某時(shí)在某地做了某事出現了某種結果，有何意義。
2、句子一般采用主謂句（有特殊要求除外）。
3、主語(yǔ)(陳述對象)必須存在且要準確。
4、一定要概括出最主要的信息(指事件、行為)。
5、在字數允許的情況下，要盡可能地運用原文中負載重要信息的原詞，必要時(shí)，可將若干詞概括抽象為一個(gè)新詞語(yǔ)，“菠菜、韭菜、黃瓜”可用“蔬菜”來(lái)概括，“跳高、跑步、打球”可用“體育活動(dòng)”來(lái)概括。
6、必須嚴格控制字數，連同標點(diǎn)符號，不得超過(guò)規定字數。
下面是一則消息，為這則消息擬一條導語(yǔ)，不超過(guò)30個(gè)字。
今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個(gè)人共同籌資的方法購買(mǎi)了一臺“挑戰者號”型時(shí)空穿梭機。時(shí)空穿梭機又名娛樂(lè )仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術(shù)結合的產(chǎn)物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運動(dòng)，使人驚心動(dòng)魄，會(huì )產(chǎn)生超越時(shí)空的感覺(jué)。這臺時(shí)空穿梭機開(kāi)始營(yíng)業(yè)以來(lái)，三個(gè)月的營(yíng)業(yè)收入就達到40萬(wàn)元人民幣，其中僅五一節一天的收入就超過(guò)了公園300條游船的總收入。在近兩年來(lái)許多公園經(jīng)濟效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時(shí)空穿梭機所帶來(lái)的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據說(shuō)，娛樂(lè )仿真模擬器已經(jīng)成了國外許多公園、游樂(lè )園的換代的標志性設備，無(wú)論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當地的“盈利明星”。
答案：（南海市）明湖公園利用籌資購置娛樂(lè )模擬仿真器獲得可觀(guān)的經(jīng)濟收益。
【探究練習】
師生共同完成“思考與探究”的一、二題。
一、閱讀正面兩則新聞，說(shuō)說(shuō)它們在結構上有什么不同？
設計這道題目，意在引導學(xué)生比較新聞的不同結構方式。
《鮑威爾宣布辭職》一文是典型的“倒金字塔”結構，文章一上來(lái)就點(diǎn)明了最重要的信息－－“美國國務(wù)卿鮑威爾已于12日向布什總統遞交了辭呈”，突出了新聞六要素中的“何事”（What）這個(gè)要素�！秳⒑m慷慨就義》一文則按照事件發(fā)展的時(shí)間順序組織材料，是一種把六要素順次串起來(lái)的結構方式。
二、下面是一篇按照“倒金字塔”結構寫(xiě)成的新聞稿，從尾部刪起，看看如果逐段去掉后面的段落，是否影響文章的整體結構。
設計這道題目，意在引導學(xué)生了解“倒金字塔”結構組織材料的方式。
“倒金字塔”結構的新聞，最重要、最新鮮的信息放在開(kāi)頭，后邊的材料按照重要性程度依次遞減的順序依次排列，因此如果從尾部刪起，逐段去掉后邊的段落，并不會(huì )影響新聞主要事實(shí)的傳達。從這篇文章看，最后一段敘述的是新聞的背景，屬于輔助性的材料，倒數第二段則是對事件的具體展開(kāi)，分別刪去，不影響事實(shí)的傳達。我們在報紙上常�？吹降摹耙痪湓�(huà)新聞”實(shí)際上就是這種沒(méi)有具體展開(kāi)，不加新聞背景的報道形式。
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