課題：《社戲》 主備：孫秀秀 審核： 課型：講讀課 課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習目標：1、學(xué)習小說(shuō)圍繞看社戲這件事，記敘詳略得當得寫(xiě)法。2、體會(huì )景物描寫(xiě)對于表現中心的作用。3、學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)語(yǔ)言、行動(dòng)刻畫(huà)人物性格的方法。
自學(xué)部分
一、自學(xué)內容及要求1、回憶和搜集有關(guān)魯迅的文學(xué)常識（5分鐘）2、朗讀課文：請同學(xué)們大聲朗讀，標劃生疏的字詞，給各自然段標號。（15分鐘）3、抄寫(xiě)生字詞3－5遍。（5分鐘）4、速讀課文劃出給你印象較深的語(yǔ)句，體會(huì )其含義。（10分鐘）
二、自學(xué)檢測（10分鐘）
1、根據拼音寫(xiě)出本文出現的詞語(yǔ)。xùdāo（ ） dàimàn（ ） cuānduo（ ） jiǎojié（ ） yōuyáng（ ） piāomiǎo（ ） yīxī（ ）
2、給加點(diǎn)字注音 歸�。� ）潺潺（ ）鳧（ ）水 行（ ）輩
3、填空 魯迅原名（ ）我國偉大的（ ）（ ）（ ）
其主要作品有小說(shuō)集（ ）（ ），散文集（ ）散文詩(shī)集（ ）
《社戲》選自小說(shuō)集（ ）我們曾學(xué)過(guò)其散文（ ）散文詩(shī)（ ）
課堂延伸 第一課時(shí)
一、知識拓展(15分鐘) 速讀課文獨立思考 1、 本篇主要敘寫(xiě)什么事件？
2、根據提示梳理故事情節 隨母歸省小�。� ） ( )的鄉間生活。
看社戲前的（ ） （ ）的途中 （ ）看社戲
歸航途中（ ） 六一公公（ ）
3、哪些情節詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？
二、能力提升（20分鐘）速讀課文合作探究下列問(wèn)題
(1)平橋村是怎樣一個(gè)村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的待遇？表明了村民的什么特點(diǎn)？
(2)“我”在平橋村總有哪些樂(lè )事？
(3)“我”在平橋村一心盼望著(zhù)趙莊演戲的日子。在這日子到來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么波折？
(4)在這嚴重的去看戲的波折之中，怎樣出現了轉機？解決了波折？
(5) 本篇題為“社戲”，重在敘寫(xiě)去看戲，寫(xiě)這些在平橋村的一般樂(lè )事以及看社戲前的波折，在情節發(fā)展上起著(zhù)什么樣的作用？具有什么樣的表現力量？
三、課堂檢測（5分鐘）
1．課文的線(xiàn)索是________，作者按________，________，________的思路來(lái)結構全篇。
2．下面是關(guān)于課文中心意思的三種概括，選出最恰當的一項。
（ ）
A．通過(guò)回憶“我”少年時(shí)代在農村看社戲的愉快經(jīng)歷，贊揚了農民孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，表現了作者對勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，對自由生活的向往和對封建教育的不滿(mǎn)。
B．課文寫(xiě)的是“我”十一二歲的時(shí)候在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活情景。作者以飽含深情的優(yōu)美筆觸，刻畫(huà)了一群農家子弟栩栩如生的形象，展示了農村自由天地中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷，表現了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品質(zhì)，反映作者對勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和對自由的向往。
C．課文寫(xiě)出了一片難得的“樂(lè )土”，塑造出一群可愛(ài)的孩子，寄托著(zhù)作者那時(shí)的理想，以及對新生的希望。
第二課時(shí)
一、知識拓展(15分鐘)朗讀（我的很重的心忽而輕松了至在眼前了）獨立思考問(wèn)題
1．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上文大意。
________________________________________________
2．文中有哪幾句寫(xiě)航船速度之快？請寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。說(shuō)明哪句是側面描寫(xiě)
________________________________________________
3．“但我卻還以為船慢”一句在表達上的作用是________________。
4．這幾段文字重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫(huà)面，請給這幅畫(huà)起個(gè)名稱(chēng)《________》。
5．這幾段從多個(gè)感覺(jué)角度來(lái)進(jìn)行描繪，請找出句子并且各用一個(gè)恰當的詞來(lái)概括，如：嗅覺(jué) “…”清香。視覺(jué)________，聽(tīng)覺(jué)________，觸覺(jué)________。
6、本段中景物描寫(xiě)的作用是什么？_________________________________________。
二、能力提升（15分鐘）小組合作探究
請同學(xué)們跳讀課文并且注意有關(guān)人物描寫(xiě)的部分以“我喜歡________（人物名）因為他__________（概括人物性格），比如__________（舉文中人物表現的原句）”的句式探究一下本文中你感興趣的人物。
要求:首先獨立思考幾分鐘或者簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)，然后小組交流完善自己對人物的認識，準備在班內展示。
三、當堂檢測（10分鐘）
1、歸航途中“回望戲臺在燈火光中…”回望表現了“我”怎樣的心情？( )
2、找出這一段中運用修辭的句子并賞析一下。( )
3、老漁父的喝彩屬于（正面、側面）描寫(xiě)有什么作用？(
)
4、這段景物描寫(xiě)的目的是什么？( )
課后反思：
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