《漢家寨》教案
教學(xué)目的：
1、整體感知課文，理清文章結構層次并概括層意。
2、找出文中的景物描寫(xiě)，了解漢家寨荒涼、死寂的環(huán)境特征。
教學(xué)重點(diǎn)：理清文章結構層次并概括層意。
教學(xué)難點(diǎn)：了解景物描寫(xiě)在文中的作用。
教學(xué)方法：講讀法、討論法、歸納法
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意卻又富含哲理的散文天地里，如果說(shuō)我們在老舍樸素平實(shí)的散文中明白了游子對故鄉的眷戀之情，在陸蠡含蓄雋永的散文中體會(huì )到生命的抗爭力量，在劉亮程極具鄉土氣息的散文中了解到生活的艱難，那么，今天我們將在張承志的《漢家寨》中看到些什么？
（觀(guān)察三幅關(guān)于沙漠地形的圖片，說(shuō)說(shuō)感受。）
二、出示學(xué)習目標：
1．理清文章結構層次并概括層意。
2．找出文中的景物描寫(xiě)并了解其作用。
三、學(xué)生自主學(xué)習：
1．走進(jìn)作者：
張承志，青年作家、學(xué)者，1948年生于北京，原籍山東濟南。華附中畢業(yè)到內蒙古烏珠穆沁旗插隊4年。1978年開(kāi)始筆耕�，F為自由的職業(yè)作家、中國作家協(xié)會(huì )理事。曾獲第一屆全國短篇小說(shuō)獎，第二、第三屆全國優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎及全國少數民族文學(xué)創(chuàng )作獎。
張承志真正為所稱(chēng)道的,不僅僅是他的小說(shuō)的獨有的藝術(shù)魅力,而是熔鑄其中的一種強大的精神力量，表現出了強烈的生命意識、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓精神和堅強的民族骨氣，是八十年代理想主義的一面高高飄揚的旗幟。
2．閱讀提示：
（1）整體感知課文，理清文章的結構。
（2）仔細閱讀文本，圈點(diǎn)勾畫(huà)文章的景物描寫(xiě)，了解其作用。
四、反饋評價(jià)：
1．基礎過(guò)關(guān)
褶（zhě）皺 腳踝（huái） 暈眩（yùn）（xuàn） 俯瞰（kàn） 咀嚼（jǔ）（jué） 白熾（chì） 砦（zhài）
2．理清層次：
（1）“走近漢家寨”，主要寫(xiě)漢家寨地處的地理環(huán)境和自然條件--空寂、蒼涼、荒蕪、殘酷。
（可通過(guò)抓住“我在曝曬中暈眩了，怔怔地覺(jué)得馬的腳踝早已被那些尖利的石刃割破了”及“我覺(jué)得自己渺小得連悲哀都是徒勞”等作者主觀(guān)感受的語(yǔ)句，感受漢家寨生存環(huán)境的惡劣。）
（2）“走進(jìn)漢家寨”，主要寫(xiě)了在漢家寨的所見(jiàn)所感--神秘、隔絕、真實(shí)、堅忍。
（可通過(guò)“猛然間感到所謂‘大漠孤煙直’并沒(méi)有寫(xiě)出一種殘酷”“在那塊絕地里，他們究竟怎樣生存下來(lái)，種什么，吃什么，至今仍是一個(gè)謎”及“但是這不是幻覺(jué)也不是神話(huà)”“從宋至今，漢家寨至少已經(jīng)堅守著(zhù)生存了一千多年了”來(lái)引導學(xué)生初步感受漢家寨所體現出來(lái)的“堅守”精神。）
（3）“離開(kāi)漢家寨”，主要寫(xiě)了作者離開(kāi)漢家寨時(shí)的感受和離開(kāi)漢家寨之后思想的變化--遺憾、不舍、回憶、堅守。
（可通過(guò)“我只是隱隱感到了人的堅守，感到了那堅守如這風(fēng)景一般蒼涼廣闊”“遙遙地，我看見(jiàn)了那堆泥屋的黃褐中，有一個(gè)小巧的紅艷身影，是那小女孩的破紅棉襖。那時(shí)的天山已經(jīng)完全升起于北方，橫擋住大陸，涼峰和干溝裸谷相映襯，向著(zhù)我傾瀉般伸延的，是漢家寨那三岔戈壁的萬(wàn)噸鐵石”及“也是從那一日起，無(wú)論我走哪里，都在不知不覺(jué)之間，堅守著(zhù)什么”進(jìn)一步感受漢家寨體現的“堅守”精神對作者的影響。）
{注：因為最后一部分是作者情感的集中體現點(diǎn)，因此在第二課時(shí)中要讓學(xué)生集體朗讀，反復品味，留適當的時(shí)間給學(xué)生自由品讀。}
3．賞析寫(xiě)景的語(yǔ)言：
從文章中找出你最欣賞的寫(xiě)景句子或段落，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
賞析示例： 第一段所見(jiàn)景物：
空山絕谷 不毛之地
鐵色戈壁 酥碎的巖石
淡紅色的焦土 獰惡的尖石棱
歸納漢家寨的特點(diǎn)：孤單、貧瘠、荒蕪
景物描寫(xiě)的作用：向讀者傳達了一種蒼涼、空寂、荒蕪、廣袤、慷慨悲涼的情緒，突出漢家寨生存環(huán)境的惡劣。
五、思考探究：
根據自己的閱讀經(jīng)驗，歸納景物描寫(xiě)在散文中的作用。
景物描寫(xiě)的作用主要有：
(l)寫(xiě)景烘托形象、襯托作者內心世界，表達作者的思想情感或主題；
(2)寫(xiě)景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)，渲染氣氛。
六、分層訓練：
情景模擬：
如果給你一個(gè)機會(huì )，讓你到漢家寨體驗生活，請你根據文本信息，進(jìn)行景物描寫(xiě)。注意體現自己的情感。
學(xué)生展示成果（略）
七、小結：
漢家寨荒涼、死寂的環(huán)境描寫(xiě)，讓我們初步領(lǐng)略了漢家寨人所具有的堅守的精神.漢家寨能生存一千多年，憑的就是這種堅守精神。正是這種精神支撐著(zhù)他們歷經(jīng)千年而依然固守在這片土地上，也正是這種精神哺育了我們的民族，乃至于整個(gè)人類(lèi)。相信，我們每個(gè)人的心中都有著(zhù)自己的“堅守”，那就繼續吧，它將使我們的生命更有價(jià)值。下節課我們就討論一下“堅守”的現實(shí)意義。
八、布置作業(yè)：課后練習三。
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