廉頗藺相如列傳（節選）
司馬遷
第3節
教學(xué)目標：
1.讀解課文，掌握有關(guān)文言詞語(yǔ)和句式。
2.認識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養以大局為重的愛(ài)國主義精神。
使用課型：探究交流課（課件）
教學(xué)重點(diǎn)：讀解課文內容，探究有關(guān)文言詞語(yǔ)和句式
難點(diǎn)突破：有關(guān)文言詞語(yǔ)和句式的理解理解
教學(xué)步驟：
一.課前小論壇
失禮，沒(méi)有借口
查爾斯小時(shí)候，長(cháng)在父親開(kāi)的雜貨鋪里幫忙。
雜貨鋪里有一個(gè)不怎么受歡迎的人，伙計們常在背后里稱(chēng)他為“墮落的老家伙”。查爾斯對這個(gè)人的人品也有所耳聞，所以與其他孩子一樣，對他很不尊重。孩子們對其他男性都稱(chēng)“某某先生”，而對這個(gè)“老惡棍”，他們卻只愿意稱(chēng)他為“喬”。查爾斯的父親有一次聽(tīng)到了兒子和“喬”的一次對話(huà)，便把兒子叫到了辦公室里。
“兒子，”父親說(shuō)：“我曾經(jīng)告訴過(guò)你，跟長(cháng)輩說(shuō)話(huà)一定要謙恭。但是，剛才我聽(tīng)到你大聲地叫‘喬’�！�
兒子向父親解釋說(shuō)，“先生”一詞是留給值得尊敬的人的，而那個(gè)家伙他不配。
“他配不配是他的事，而你這樣對待他是你的問(wèn)題�，F在失禮的是你，年輕人！”父親說(shuō)，“對另一個(gè)人有看法不是你失禮的借口！”
生活中總有一些野蠻無(wú)禮的人或有些事會(huì )刺痛了我們，但這事不要急于回擊，應該先想想什么是才是你應該做的。
因為失禮時(shí)展示的是我們自己，而不是我們所憎恨的人，同樣，無(wú)禮地對待那些該輕蔑的人，也會(huì )降低我們在善良人眼中的地位。
二.讀解與賞析
故事二：湎池會(huì )
難點(diǎn)討論
■湎池會(huì )（14-17）
【第14段】
⑴王行，度道里會(huì )遇禮畢，還，不過(guò)三十日。譯為：大王這次出行，估計一路行程和會(huì )見(jiàn)的禮節完畢，直到回國，不會(huì )超過(guò)三十天。
譯文參考：后來(lái)，秦軍攻打趙國，攻下石城。第二年秦軍又攻打趙國，殺了趙國兩萬(wàn)人。秦王派使臣告訴趙王，打算與趙王和好，在西河外澠池相會(huì )。趙王害怕秦國，想不去。廉頗、藺相如商量說(shuō)：“大王不去，顯得趙國既軟弱又怯懦�！壁w王于是動(dòng)身赴會(huì )，藺相如隨行。廉頗送到邊境，跟趙王辭別時(shí)說(shuō)：“大王這次出行，估計一路行程和會(huì )見(jiàn)的禮節完畢，直到回國，不會(huì )超過(guò)三十天。如果大王三十天沒(méi)有回來(lái)，就請允許我立太子為王，以便斷絕秦國要挾趙國的念頭�！壁w王同意廉頗的建議，就和秦王在澠池會(huì )見(jiàn)。
【第15段】
⑴相如請得以頸血濺大王矣！譯為：字面譯：請允許我能夠用頸血來(lái)濺大王了。通順譯：在五步之內，我能夠把自己頸項的血濺在大王身上！直白譯：如果你不敲瓦罐，近距離內，我就要與大王拼命了。
⑵左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶（fǒu）。刃，作動(dòng)詞用；靡，倒下，例詞：所向披靡。懌（yì），高興，喜悅。譯為：秦王身邊的人侍從要用刀殺相如，藺相如瞪著(zhù)眼呵斥他們，他們都被嚇退了。于是，秦王很不高興，（但）還是敲了一下瓦罐。
⑶為大王壽。為，wèi 壽，向人敬酒或獻禮。
譯文參考：秦王喝酒喝得高興時(shí)說(shuō)：“我私下聽(tīng)說(shuō)趙王喜好音樂(lè )，請趙王彈彈瑟吧!”趙王就彈起瑟來(lái)。秦國的史官走上前來(lái)寫(xiě)道：“某年某月某日，秦王與趙王會(huì )盟飲酒，命令趙王彈瑟�！碧A相如走向前去說(shuō)：“趙王私下聽(tīng)說(shuō)秦王善于演奏秦地的樂(lè )曲，請允許我獻盆缶給秦王，(請秦王敲一敲)，借此互相娛樂(lè )吧!”秦王發(fā)怒，不肯敲缶。在這時(shí)藺相如走上前去獻上一個(gè)瓦缶，趁勢跪下請求秦王敲擊。秦王不肯敲擊瓦缶。藺相如說(shuō)：“(如大王不肯敲缶)，在五步距離內，我能夠把自己頸項里的血濺在大王身上!”秦王身邊的侍從要用刀殺藺相如，藺相如瞪著(zhù)眼睛呵斥他們，他們都被嚇退了。于是秦王很不高興，為趙王敲了一下瓦缶。藺相如回頭召喚趙國史官寫(xiě)道：“某年某月某日，秦王為趙王擊缶�！鼻貒谋姶蟪颊f(shuō)：“請趙王用趙國的十五座城為秦王祝壽�！碧A相如也說(shuō)：“請把秦國的都城咸陽(yáng)送給趙王祝壽�！�
【第16段】譯文參考：直到酒宴結束，秦王始終未能占趙國的上風(fēng)。趙國又大量陳兵邊境以防秦軍入侵，秦軍也（就）不敢輕舉妄動(dòng)。
【第17段】
⑴以相如功大，拜為上卿。右，上，親漢以前，位次以右為
譯為：湎池會(huì )結束后，回到趙國，因為藺相如功勞大，趙王任命他做上卿，位在廉頗之上。
■負荊請罪（18-完）
【第18段】
⑴已而相如出。已而，過(guò)了寫(xiě)時(shí)候。
譯文參考：廉頗說(shuō)：“我做趙國的大將，有攻城野戰的大功勞，而藺相如只不過(guò)憑著(zhù)幾句言辭立了些功勞，他的職位卻在我之上。再說(shuō)藺相如本來(lái)是卑賤的人，我感到羞恥，不甘心位居他之下!”揚言說(shuō)：“我碰見(jiàn)藺相如，一定要侮辱他�！碧A相如聽(tīng)到這些話(huà)后，不肯和他會(huì )面，每逢上朝時(shí)常常托辭有病，不愿跟廉頗爭位次的高下。過(guò)了些時(shí)候，藺相如出門(mén)，遠遠看見(jiàn)廉頗，就掉轉車(chē)子避開(kāi)他。
【第19段】
⑴于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而侍君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚�！�
a.于是，兩個(gè)單音詞：于，在；是，這。B.相與，一齊，共同。C.“臣所以去親戚而侍君者，徒慕君之高義也”，是一判斷句，親戚，父母和親屬。D.爭列，列，位次。
譯文參考：在這種情況下，門(mén)客一齊規勸他說(shuō)：“我們離開(kāi)父母兄弟來(lái)侍奉您，那是仰慕您的高尚品德�，F在您和廉頗職位相同，廉將軍卻散布一些惡言惡語(yǔ)，您卻怕他，躲著(zhù)他。怕得太過(guò)分了。
⑵且庸人尚羞之。羞之，以（之為）羞。譯為：平庸的人對這種情況尚且感到羞恥，更何況是將相呢？
⑶公之視廉將軍孰與秦王？孰，誰(shuí)，哪一個(gè)；孰與，何如、比……怎么樣。譯為：你們看廉將軍和秦王相比哪一個(gè)利害？
⑷顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾二人在也。
譯文參考：尚且平庸的人對這種情況也感到羞恥，更何況是將相呢!我們實(shí)在沒(méi)有才能，請允許我們告辭離開(kāi)吧!”藺相如堅決挽留他們，說(shuō)：“你們看廉將軍與秦王相比哪個(gè)厲害?”門(mén)客回答說(shuō)：“（廉將軍）不如秦王厲害�！碧A相如說(shuō)：“憑秦王那樣的威風(fēng)，我藺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子們。相如雖然才能低下，難道偏偏害怕廉將軍嗎?但是我想到這樣一個(gè)問(wèn)題：強大的秦國之所以不敢輕易侵犯趙國，只因為有我們兩個(gè)人存在啊!現在如果兩虎相斗，勢必不能都活下來(lái)。我之所以這樣做，是以國家之急為先而以私仇為后啊!”
【第20/21段】
⑴因賓客 因，通過(guò)，經(jīng)由。
⑵刎頸之交，誓同生死的朋友。
譯文參考：廉頗聽(tīng)了這話(huà)，解衣赤背，背著(zhù)荊條，通過(guò)門(mén)客引導到藺相如家門(mén)請罪，說(shuō)：“我這個(gè)粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步��！”
兩人終于和好，成為誓同生死的朋友。
三.小結：后兩個(gè)故事運用對比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。
以上，我們抓住三個(gè)故事，各有側重地解讀了司馬遷的寫(xiě)人藝術(shù)。完璧歸趙注重在矛盾沖突的發(fā)展變化中刻繪人物�！皾瞥刂畷�(huì )”注重簡(jiǎn)潔平實(shí)，凝練傳神的語(yǔ)言來(lái)描繪人物，“廉藺合歡”注重在對比、反襯中凸現人物的思想性格。其實(shí)，三個(gè)故事中，這些表現手法的運用不是絕然分開(kāi)，相反，司馬遷非常注重綜合運用多種表現手法來(lái)刻畫(huà) 人物形象。對比反襯，貫穿始終，語(yǔ)言出彩，比比皆是；矛盾沖突，起伏跌宕，我們在欣賞作品時(shí)，既要相對集中，突出重點(diǎn)，又要整體著(zhù)眼，前后勾勒，以求對人物形象有一個(gè)充實(shí)、完整的理解。
四.作業(yè)：朗讀課文，發(fā)現和探究欣賞點(diǎn)
第4節
教學(xué)目標：
1.發(fā)現和探究欣賞點(diǎn)：在激烈的矛盾沖突中刻畫(huà)人物和運用反襯的手法。
2.自查要點(diǎn)交流。
使用課型：探究交流課（課件）
教學(xué)重點(diǎn)：運用層的要點(diǎn)討論
難點(diǎn)突破：王世貞《藺相如完璧歸趙論》的理解和段落模仿寫(xiě)作
教學(xué)步驟：
一.課前小論壇
A在合資公司做白領(lǐng)，覺(jué)得自己滿(mǎn)腔抱負沒(méi)有得到上級的賞識，經(jīng)常想：如果有一天能見(jiàn)到老總，有機會(huì )展示一下自己的才干就好了！
A的同事B，也有同樣的想法，他更進(jìn)一步，去打聽(tīng)老總上下班的時(shí)間，算好他大概會(huì )在何時(shí)進(jìn)電梯，他也在這個(gè)時(shí)候去坐電梯，希望能遇到老總，有機會(huì )可以打個(gè)招呼。
他們的同事C更進(jìn)一步。他詳細了解老總的奮斗歷程，弄清老總畢業(yè)的學(xué)校，人際風(fēng)格，關(guān)心的問(wèn)題，精心設計了幾句簡(jiǎn)單卻有份量的開(kāi)場(chǎng)白，在算好的時(shí)間去乘坐電梯，跟老總打過(guò)幾次招呼后，終于有一天跟老總長(cháng)談了一次，不久就爭取到了更好的職位。
評：我們并不是想讓大家學(xué)會(huì )怎樣討好誰(shuí)、拍馬屁，而是想讓同學(xué)們懂得一個(gè)道理：愚者錯失機會(huì )，智者善抓機會(huì )，成功者創(chuàng )造機會(huì )。我們中間相當多人經(jīng)常都在設計著(zhù)未來(lái)，但有許多人卻疏于對這種設計的準備，或者說(shuō)做的多是憧憬，而少的是準備。其實(shí)，機會(huì )只給準備得好的人。而這準備二字，并非想想或說(shuō)說(shuō)而已。
二.課堂練習
課后練習三
譯 文 藺相如的完璧歸趙，人們都稱(chēng)道他，我卻不敢認同。那強秦用十五座城的空名欺騙脅迫趙國而得到和氏璧。這時(shí)秦聲言要拿到和氏璧是實(shí)情，并不想借此打趙國的主意。如果你趙國了解這實(shí)情，就不要給他，不了解這實(shí)情，你就給他；知道實(shí)情卻害怕他，那就給他璧算了，知道實(shí)情但不怕他，就不要給。這是兩句話(huà)就決定的事情，你怎么能既害怕他而又挑起他的憤怒呢？
再說(shuō)，秦國想得到和氏璧，趙國不想給他和氏璧，（這本來(lái)）是兩者都無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)非。秦國拿到璧但不給趙國城，理虧的是秦國，秦國拿出城而趙國卻把璧送回去，那理虧的就是你趙國了。想使親承擔起理虧的罪名，那趙就不如放棄和氏璧；害怕失去璧，就（干脆）不如不給。秦王既然已經(jīng)看著(zhù)地圖劃給趙國城池，又在（朝堂上）設了“九賓”的禮儀，齋戒（五天）后要接受和氏璧，那情勢就不能不給城。（假如）趙國把璧給了秦國而城池卻沒(méi)有得到，（這時(shí)）藺相如就可以前去秦國說(shuō)：“我本來(lái)就知道大王是不會(huì )給趙國城的。（其實(shí)，）那和氏璧也并不是趙國的，但十五座城卻是秦國的寶地啊�，F在，大王因一塊璧的緣故，卻丟掉了十五座城，那十五座城的子弟都會(huì )埋怨大王把我（他）們像草芥一樣的拋掉了。但大王（如果）不給趙國城池，而（要）欺騙趙國，以一塊璧的緣故而失信于天下，那我就要為國而死（死在這里），來(lái)顯露大王的失去信用�！蹦敲�，秦王未必不返回趙國和氏璧�，F在，你怎么能派手下的人懷揣璧而逃回去，結果使秦國而得了理！這時(shí)就秦國的愿望來(lái)說(shuō)，還不想和趙國斷絕交往。（但）假如秦王一怒之下把藺相如斬首于市，讓武安君白起率十萬(wàn)大兵壓境邯鄲，索要和氏璧和責令趙國守信，那第一仗的勝利就可能讓藺相如滅族，第二仗的勝利就可能讓和氏璧終究送回秦國了。
所以我認為，藺相如能（使趙國）獲得一個(gè)完整的和氏璧，那是天意啊。如果他（那時(shí)）能拿出自己湎池會(huì )表現的剛勁和對待廉頗的柔韌，那么就會(huì )使這件事處理得更加巧妙了�？磥�(lái)，（在當時(shí)）趙之所以沒(méi)有滅國，那實(shí)在是老天讓一個(gè)理虧的保全了��！
三. 欣賞點(diǎn)交流〔可參考上節末總結說(shuō)明〕
四.討論自查要點(diǎn)
知識層
⒈認字
⑴ 繆 多音字 ①miào 作姓氏讀。課文義。
②móu 未雨綢繆，預先做好準備。綢繆，修繕。
③miù 紕繆 （pīmiù）錯誤
⑵倨 jù慢 例詞：先前態(tài)度傲慢，后來(lái)恭敬有禮。形容前后態(tài)度截然不同。多用于諷刺。
⑶缶（fǒu）， 大肚子小口的瓦器。
⑷睨（nì），斜著(zhù)眼睛看。
2.詞語(yǔ)
⑴基本詞：拜 以（a.憑 b.以為） 遺 wèi 見(jiàn) 幸 不 均 必 示 指示 因 倨 度 引 間 就 唯 既 壽 顧
⑵古今異義詞
①于是: 于，在；是，這�，F代漢語(yǔ)：連詞。
②宣言：揚言。宣惡言，說(shuō)壞話(huà)。
③親戚：父母和親屬�，F代漢語(yǔ)：直系親屬以外的親屬。
⑶成語(yǔ)：
①完璧歸趙 比喻將原物完好無(wú)缺地送還本人。
②怒發(fā)沖冠 形容極其憤怒的樣子。
③刎頸之交 指同生死共患難的朋友。
④負荊請罪 比喻向人賠禮道歉或向人謝罪。
2.精要句
⑴求人可使報秦者。（定語(yǔ)后置）
譯為：尋找可派去答復秦國的人。
⑵臣竊以為其人勇士。竊，謙辭，表示自己想的或做的不一定是對的，可譯為“私下”等�，F代漢語(yǔ)已沒(méi)有這一種用法。以為，認為。
比較：a.趙王以為賢大夫。以為，以（之）為， 認為（他）是有才能的大夫。B 以相如功大。以，因為。
⑶王必無(wú)人，臣愿奉璧往使。必，假如。
⑷臣誠恐見(jiàn)欺于王而負趙。見(jiàn)……于，表被動(dòng)。
⑸唯大王與臣孰計議之。唯，放在句首，表希望語(yǔ)氣。
⑹于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。 前進(jìn)。走上前進(jìn)獻缶。 請，他請，請求。
⑺臣所以去親戚而侍君者，徒慕君之高義也
⑻因賓客至藺相如門(mén)謝罪。因，以……為導引。
⑼君不如肉袒赴斧質(zhì)請罪，則幸得脫矣。臣從其計，大王亦幸赦臣。
⑽均之二策，寧許以負秦曲。
3.經(jīng)典句
⑴兩虎共斗，其勢不俱生。（有一傷）
⑵先國家之急而后私仇也。
⑶布衣之交尚不可欺。
⑷吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（以，表示提示原因，譯為“之所以”。以，以……為先，把……放在先。）
鑒賞層
1.激烈矛盾沖突中刻畫(huà)人物。 三件事，哪一件都有一個(gè)緊張而尖銳的背景，然后在這樣的背景下讓人物作淋漓盡致的表演。
2.運用反襯的手法，使主要人物形象更加鮮明突出。例如：
完璧歸趙秦王貪欲，欺詐，反襯出藺相如的機智，應變自如；澠池之會(huì ) 寫(xiě)秦王的驕橫，反襯藺相如的膽識；負荊請罪 以廉頗的居功自傲，心胸狹窄，反襯出藺相如的豁達大度，顧全大局的品質(zhì)。
運用層
1.闡發(fā)引申觀(guān)點(diǎn)
⑴從“完璧歸趙”前 “均之二策，寧許以負秦曲” 的論述看到了藺相如的做事一策：意欲取之，必先與之，就是想要得到，應先給與；或者說(shuō)不想讓它這么樣，必先讓它怎么樣。當然，這往往是個(gè)陰謀。但是，假若懂得了這一點(diǎn)，就便于防著(zhù)它，識破它，從而粉碎它。
⑵ 無(wú)“度”不丈夫。無(wú)論是藺相如的“先國家之急而后私仇也”，還是廉頗的“負荊請罪”，都表現了一種大丈夫的豁達大度的品質(zhì)。這種品質(zhì)是人與人之間和諧相處的一付“妙藥”，是一個(gè)人要干成大事的先決條件。相反，缺乏這樣的品質(zhì)，凡事總顧全個(gè)人的“面子”，而不從大局長(cháng)遠考慮的人，是很難成就大事業(yè)的。
2.運用文中材料寫(xiě)話(huà)
①禮貌待人，平等待人，這是做人的基本原則。到知道人家是有身分的人才去套近乎，如此“前倨后恭”，那是讓人瞧不起的。
② 昨天有點(diǎn)兒沖動(dòng)，話(huà)沒(méi)說(shuō)好，今天向您賠禮道歉，算是負荊請罪，請您一定諒解。
③一聽(tīng)說(shuō)昨晚又上了一夜的網(wǎng)，爸爸當即怒發(fā)沖冠，把我臭罵了一頓。
④一看他那怒發(fā)沖冠的樣子，我就害怕了。
3.模仿文中句段形式寫(xiě)話(huà)
模仿文后練習明代文學(xué)家王世貞批評藺相如的話(huà)：夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧，是時(shí)言取璧者情也，非欲以窺趙也。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予：此兩言決耳，奈之何既畏而復挑其怒也？
模仿例文 一個(gè)同學(xué)告訴你，她前多時(shí)剛買(mǎi)了一只鋼筆，高年級的一個(gè)同學(xué)看到后就說(shuō)借去用用，沒(méi)還；昨天她又新買(mǎi)了一個(gè)飯盒，他又說(shuō)要借，她不知道該怎么辦。你可以這樣去說(shuō)：
我想他是想以借的名義欺詐你，要把飯盒據為己有。假如你不了解實(shí)情，你還可以給他；或者當你知道明了他是“劉備借荊州一去不還”，你又怕他，你也就給他算了；但如果你了解他的為人，知道他是想詐你、騙你、威嚇你，而你又不怕他的話(huà)，你就不要給他。就這么簡(jiǎn)單，你還猶豫什么？
作者:瀏陽(yáng)第九中學(xué) 李淑輝
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