● 教學(xué)設計思路
學(xué)習課文時(shí)，先讓學(xué)生講述所了解的有關(guān)《寶蓮燈》的故事，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)藝的情況，進(jìn)行情景導引入。在初讀課文讀準字音的基礎上，了解全文大意，熟讀課文。在復述時(shí)，可以要求學(xué)生通過(guò)默讀，進(jìn)一步熟悉“拜別師傅--奔向華山--打敗二郎神--劈山救母”的情節。在學(xué)習課文的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記給學(xué)生講述自己的親情感受的機會(huì )，從文中人物到自身的體會(huì )，能進(jìn)一步加深對課文的理解，也進(jìn)一步讓學(xué)生去愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)身邊的人。
● 教學(xué)目標
（一）知識與能力
1．疏通字詞，了解文意。
2．了解戲劇、劇本的特點(diǎn)。
（二）過(guò)程與方法
1．疏通字詞，熟讀課文，了解文意。
2．理清故事情節，復述時(shí)注意“拜別師傅--奔向華山--打敗二郎神--劈山救母”幾個(gè)環(huán)節。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
學(xué)習沉香的高尚的品格、堅強的意志，培養學(xué)生不畏艱險、持之以恒的精神。
● 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．疏通字詞，熟讀課文，了解文意。
2．理清故事情節，復述故事情節。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．復述故事情節，培養學(xué)生的口頭表達能力。
2．學(xué)習沉香的高尚的品格、堅強的意志，培養學(xué)生不畏艱險、持之以恒的精神。
● 教學(xué)方法
1．情景導入法。先讓學(xué)生從自己所了解的有關(guān)《寶蓮燈》的故事說(shuō)起，引導學(xué)生注意沉香刻苦學(xué)藝的情節，景象情景導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．討論分析法。對文中不易理解的問(wèn)題，先讓學(xué)生思考、分析、討論，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)看法。
● 教學(xué)媒體
投影儀、教學(xué)課件
● 課時(shí)安排
2課時(shí)
● 教學(xué)結構與過(guò)程
（新課導入）
同學(xué)們：
前一段時(shí)間，有一部動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》很受歡迎。大家還記得這部動(dòng)畫(huà)片講的是什么故事嗎？（如果學(xué)生知道這部動(dòng)畫(huà)片的故事情節，教師要加以鼓勵引導；如果學(xué)生不知道，教師可就本文中的一個(gè)高潮環(huán)節--沉香救母，進(jìn)行簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）好，這節課我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，體會(huì )小主人公沉香不畏千難萬(wàn)險英勇救母的一片赤誠之心。（教師也可運用圖片素材中的圖片和音頻、視頻資源的相關(guān)音頻及視頻進(jìn)行情景導入）
（講授新課）
投影顯示：
一、作者簡(jiǎn)介
王昌言（1925～1999）,河北邢臺縣人,1940年參加抗日工作,曾任小學(xué)教師、縣政府科員。1950年調邢臺專(zhuān)區文工團,開(kāi)始從事戲劇創(chuàng )作,后又調河北省戲曲研究室,1959年調河北梆子劇院任編劇至退休。自1950年創(chuàng )作《螳臂當車(chē)》到1993年的《藝俠響九霄》,他的戲劇創(chuàng )作生涯前后達40余年,整理、改編、創(chuàng )作近百個(gè)劇本,河北戲曲尤其是河北梆子廣為流傳的經(jīng)典劇目如《竇娥冤》、《蝴蝶杯》、《寶蓮燈》、《哪吒》等都浸透著(zhù)他的心血和汗水。1994年,花山文藝出版社出版《王昌言劇作選》,收河北梆子、京劇、武安落子、武安平調、隆堯秧歌、評劇等戲曲劇本19種。
二、誦讀課文，整體感知。
指導學(xué)生誦讀課文，提醒學(xué)生注意這節中字詞的讀音，體會(huì )文中所蘊涵的主旨思想。
1.請學(xué)生自告奮勇誦讀課文第1自然段，教師提示學(xué)生要讀出小沉香“救母心切”的感情，思考這一自然段的主要內容是什么。
2. 請學(xué)生自告奮勇、或者教師指定學(xué)生誦讀課文第2自然段，教師可提示學(xué)生從中受到了什么啟發(fā)，思考這一自然段的主要內容是什么。
3.請學(xué)生推薦代表、或者學(xué)生自告奮勇誦讀第3自然段，教師可提示學(xué)生沉香為救母都做了哪些？從中你又受到什么啟發(fā)？
4.請學(xué)生誦讀第4自然段，教師可提示學(xué)生要注意體會(huì )沉香無(wú)比激動(dòng)的心情，從這段中那一感人的場(chǎng)面中又有什么感受或者啟發(fā)。
5.思考：本文共講了幾個(gè)主要情節？
第二課時(shí)
三、問(wèn)題探究
1．本文共講了幾個(gè)主要情節？
先請學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師可適當提示、點(diǎn)撥：
“拜別師傅”--“奔向華山”--“打敗二郎神”--“劈山救母”四個(gè)主要情節。
2.第1自然段主要講了什么內容？從哪些詞語(yǔ)可以看出陳香的“救母心切”？
3.第2自然段中，哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了路途遙遠，沉香歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦？
4.從第3自然段中沉香為救母的一系列做法中，談?wù)勀愕母惺埽?/p>
5.沉香到了華山后的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)可以體現出沉香的心情？
6.讓學(xué)生復述課文的四個(gè)主要故事情節，教師提示學(xué)生要注意四個(gè)故事情節的完整性和關(guān)聯(lián)性，同時(shí)要把握每個(gè)故事情節中主人公的心情特點(diǎn)。
四、總結
課文主要講述了沉香拜別了師傅，前往華山，因為他不畏艱險，一心救母的誠意感動(dòng)了仙人，在仙人的幫助下，打敗了二郎神，劈開(kāi)大山，救出母親�；仡櫲�，《劈山救母》為我們塑造了一個(gè)品格高尚、意志堅強、不畏艱險、戰勝邪惡的少年英雄形象，表現了真摯、動(dòng)人的人間真情。
五、活動(dòng)建議
把你的感受或者收獲寫(xiě)下來(lái)，或者把你知道的故事講給其他人聽(tīng)，和大家交流。
● 板書(shū)設計
《寶蓮燈》
一、作者簡(jiǎn)介
二、誦讀課文，整體感知。
三、問(wèn)題探究
四、總結
五、活動(dòng)建議
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