李清華
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)和散文詩(shī)的主要內容。
2、有感情地誦讀課文，品味作者樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所蘊含的道理。
3、體會(huì )詩(shī)在表達上的方法。
4、有感情地誦讀課文，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文的主要內容：體會(huì )作者所表達的思想感情。
教學(xué)時(shí)教：兩課時(shí)
教學(xué)準備：
拜讀泰戈爾《新月集》的其它詩(shī)篇，對《新月集》的思想內涵有一個(gè)整體把握預習時(shí)把兩首詩(shī)結合來(lái)讀，整體感知，并把不懂的詞語(yǔ)、內容劃下來(lái)，在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容：學(xué)習課文《對岸》
一、導入
1、介紹泰戈爾和他的《新月集》。
2、齊讀課題，并對課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀，檢查預習情況。
3、朗讀自己喜歡的部分。
三、再讀課文，理解詩(shī)意
1、學(xué)生自讀課文，說(shuō)一說(shuō)每一部分散文的意思。
2、學(xué)生反饋，師小結。
第一部分：述說(shuō)了“我”渴望到河的對岸，對岸有淳樸無(wú)華的農莊田園。
第二部分：“我”非常向往河對岸，那里是“我”眼中恬美神奇的樂(lè )土。
第三部分：寫(xiě)孩子想像自己到達了對岸。
四、精讀課文，品味語(yǔ)言
這篇散文詩(shī)中哪些句子給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì )到什么？可著(zhù)重討論交流以下問(wèn)題：
（1）孩子為什么渴望到對岸去？設想一下，此岸情況如何？對岸在孩子們的心目中是怎樣的兩幅圖？
（2）第一部分：理解“只留下豺狼在這長(cháng)滿(mǎn)著(zhù)野草的島上衰叫”，這個(gè)島有什么情況？“肩上扛著(zhù)犁頭，去對岸耕耘他們遠處的田�！薄霸谀沁�，牧人使他們嗚叫著(zhù)的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去”表明對岸有一片怎樣的土地？
（3）第二部分：品味“據說(shuō)”。這里描繪了怎樣一幅美好的畫(huà)，表現了孩子們怎樣的思想特點(diǎn)。
（4）第三部分：“所有村中正在那兒沐浴的男孩、女孩都要詫異地望著(zhù)我”有何含義？“我將跑到你那里去，說(shuō)道：‘?huà)寢專(zhuān)茵I了’”，寫(xiě)出孩子怎樣的情況？“我將永不像爸爸那樣，離開(kāi)你到城里做事�！睂�(xiě)出孩子怎樣的思想感情，有何深意。
（5）為什么課文僅僅強調“媽媽?zhuān)绻悴辉谝狻薄?/p>
五、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
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