一、說(shuō)教材：
現在講的是初中八年級上冊語(yǔ)文，現行的河大版的教材，從內容的編排上可以說(shuō)是豐富多彩，很有自己的特色。我所講的是第五單元第二課：《終身做科學(xué)實(shí)驗的愛(ài)迪生》。本單元的主題是：謳歌生命。在內容的編排上，體現了“課程標準”提出的重要教育教學(xué)理念之一：引導學(xué)生體驗生命、感悟生命是對他們進(jìn)行人文熏陶、人文關(guān)懷的主要方面。就本文而言，重在引導學(xué)生認識、感受愛(ài)迪生的精神，為追求獻身的精神，科學(xué)求實(shí)的精神，追求完美的精神，重視前人的研究，百折不撓的精神，豁達樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度……從而走好自己人生之路，讓自己的生命之旅充實(shí)、完美。
和本單元的其他課文相比，本課可以說(shuō)既不優(yōu)美，也不精彩。它沒(méi)有《老人與�！返捏@險刺激，也沒(méi)有《清塘荷韻》、《紫藤蘿瀑布》和《春江花月夜》的優(yōu)美文辭、意境。但是作者在行文中的寫(xiě)作技巧、手法、思路，卻非常適合于初中的學(xué)生學(xué)習、借鑒；愛(ài)迪生的精神和作者蘊于其中的感情，又是那么值得初中的學(xué)生去體會(huì )和感悟。
一、說(shuō)教學(xué)構想：
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，如何培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀效率，是每一個(gè)語(yǔ)文老師都必須思考、解決的。本學(xué)期我的構想是：在照顧到面的前提下，重點(diǎn)培養一個(gè)閱讀習慣：在閱讀中學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子。本課正好為我提供了可以利用的材料。
三、說(shuō)教學(xué)目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)：
基于以上認識，我確定了如下教學(xué)目標：
知識與能力：1.文體知識：演講詞（辭）的文體特點(diǎn)。
2.了解愛(ài)迪生的相關(guān)知識。
3.了解胡適的相關(guān)知識。
4.培養快速把握文章內容的能力。
過(guò)程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內容。
2.速讀課文，利用關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句理清文字內容、層次。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1.了解愛(ài)迪生的科學(xué)精神。
2.學(xué)習愛(ài)迪生的精神，追求充實(shí)、完美的人生。
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀習慣的培養之一：關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句。
教學(xué)難點(diǎn)：對“提出問(wèn)題----分析問(wèn)題----解決問(wèn)題”寫(xiě)法的理解。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
本課的教學(xué)，主要是用問(wèn)題引導閱讀，發(fā)現、思考、解決問(wèn)題。在教師的提示下，讓學(xué)生自主、合作完成對課文的把握、理解。讓學(xué)生做學(xué)習的主人，老師只需作必要的引導和點(diǎn)撥。
五、說(shuō)教學(xué)手段：
多媒體課件的特點(diǎn)之一，是直觀(guān)、信息容量大，可以讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識又不耽誤主要的教學(xué)任務(wù)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1.導入：結合本課特點(diǎn)，導入語(yǔ)盡量簡(jiǎn)單。
2.知識介紹：學(xué)生對愛(ài)迪生比較熟悉，但也僅限于一般性的了解，所以我給他們提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的人物介紹。胡適，正好歷史課上學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)，一帶而過(guò)。
3.本文通俗易懂，所以，在教學(xué)過(guò)程中，就不再單獨安排詞語(yǔ)方面的內容了。
4.整體把握是本文教學(xué)的重點(diǎn)之一。所以，我要提醒學(xué)生的記憶，重點(diǎn)做提示，以加深他們的理解，更有利于他們完成該學(xué)習任務(wù)。學(xué)生的回答可能出乎教師的預料，對學(xué)生的回答應該有必要的肯定與答復，結合學(xué)生的回答也應該予以適當的引導。
5.問(wèn)題探究是本課教學(xué)重點(diǎn)之二。所提問(wèn)題應該難易適中，教師應該帶動(dòng)學(xué)生的思維，引導他們一步步接近、找到正確的理解。問(wèn)題的設置還應該圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)突出。因為學(xué)生接觸議論文不多，所以本文“提出問(wèn)題----分析問(wèn)題----解決問(wèn)題”的寫(xiě)作思路由教師總結、明確，然后引導學(xué)生結合課文加深認識。
6.拓展延伸是對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶、人文關(guān)懷的，是情感的體驗。在充分理解課文內容的基礎上，學(xué)生不難說(shuō)出來(lái)。只要言之有理，符合課文相關(guān)內容，都應該予以肯定。教師在此扮演好組織者的角色就可以了。
7.寫(xiě)法指導。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的另一種要任務(wù)，學(xué)以致用也是教學(xué)追求的目標之一。尤其是本文，作者的思路和手法很適合初中生的學(xué)習，所以要有必要的點(diǎn)撥指導。
8.小結。實(shí)際上是帶著(zhù)學(xué)生共同完成對課文的回憶，加深他們的理解、認識。
七、說(shuō)作業(yè)和板書(shū)：
1.作業(yè)。課外搜集資料，加深對愛(ài)迪生和胡適的了解，拓展學(xué)生的認識空間，也培養他們搜集、整理、利用資料的能力。
2.利用搜集到的資料，模仿作者的寫(xiě)法寫(xiě)一篇介紹胡適的演講詞。
3.板書(shū)。因為使用多媒體課件，我把板書(shū)和小結結合起來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)練的文字提示，讓學(xué)生對在這篇課文的學(xué)習中應該掌握的內容，有一個(gè)完整的認識。
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