馬遠程
教學(xué)目標：
１、通過(guò)列寧承認自己說(shuō)謊這個(gè)故事，教育學(xué)生做錯事應勇于承認，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
２、練習讀了長(cháng)句中的停頓和自然段間的停頓。
３、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、讀出長(cháng)句中的停頓、自然段間的停頓；
２、體會(huì )“有錯–––––知錯–––––認錯”的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解姑媽信上的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入：
范計課文：思考回答：１、課文中誠實(shí)的孩子指誰(shuí)？２、為什么說(shuō)他是個(gè)誠實(shí)的孩子？
二、 學(xué)習新課：
第５段：
１、 思考：（１）姑媽信上的話(huà)在第幾段中出現？
（２）、、、、在信中是怎么說(shuō)的？請你用“–––––”畫(huà)出，讀一讀。
２、 指導朗讀長(cháng)句：（打出投影）
你做錯了事／能自己認錯是個(gè)誠實(shí)的孩子。
３、 過(guò)渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？
第１段：
指名讀：其余人想；這段寫(xiě)了誰(shuí)？到什么地方干什么？（用敘述的語(yǔ)氣讀）
第２段：
１、 自由讀思考：兄妹幾個(gè)在玩捉迷藏時(shí)發(fā)生了一件什么事？
２、 指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子
想：列寧怎樣碰的桌子？什么是“不小心”？
注意：“不小心”稍重讀，并稍作停頓。
練讀：列寧／不小心／碰了桌子
３、 讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰(shuí)能把瓶打碎的過(guò)程讀一讀？
想：如果是你打破花瓶，你會(huì )怎么樣？
學(xué)第３段：
１、 姑媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，過(guò)來(lái)是怎么說(shuō)的？（練讀問(wèn)句）
２、 指導朗讀：
姑媽問(wèn)花瓶是誰(shuí)打破的時(shí)候，列寧與表兄妹的回答內容一樣嗎？語(yǔ)氣呢？
師生對讀：第１句–––––齊讀
“２”師讀
“３”敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話(huà)，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話(huà)。
提問(wèn)：列寧為什么“低聲說(shuō)”？
計剩下的兩句：
想：（１）姑媽笑著(zhù)說(shuō)，說(shuō)明了什么？（姑媽知道了）
（２）為什么？“只有列寧沒(méi)有笑”
師小結過(guò)渡到第４段：
列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說(shuō)：“不是我，”姑媽和大家都笑起來(lái)時(shí)，列寧沒(méi)有笑，這一系列表現說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當時(shí)只有３歲。
第４段：
１、 指讀提問(wèn)：
（１）列寧回到家里是怎么做的？讀？
（２）、、、、、的這個(gè)表現說(shuō)明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）
２、 指導讀第２句長(cháng)句：
列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。
３、 列寧在信中都會(huì )說(shuō)哪些話(huà)？
親愛(ài)姑媽?zhuān)?/p>
你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、
再學(xué)第５段：
１、齊讀第５段：
２、提問(wèn)：“你做錯了事”是指什么事？（說(shuō)謊的事）。
３、姑媽為什么說(shuō)列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子？
三、 總結全文：
１、 讀全文：
２、 你認為列寧是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出他是個(gè)誠實(shí)的孩子？
３、 師小結：
人沒(méi)有不犯錯誤的時(shí)候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實(shí)的表現，所以說(shuō)列寧很誠實(shí)我在向列寧學(xué)習。
板書(shū)設計：
３、誠實(shí)的孩子
你做錯了事能自己認錯是個(gè)誠實(shí)的孩子
↓
不小心 低聲說(shuō) 沒(méi)有笑 不說(shuō)話(huà)
＜習題＞
一、組詞：
城（ ） 兄（ ） 碰（ ） 事（ ）
誠（ ） 祝（ ） 破（ ） 是（ ）
二、用“告訴”寫(xiě)一句話(huà)。
告訴–––––––––
三、選字填空：
誠 承 是 事
shi shi
1、這件好（ ）（ �。┱l(shuí)做的？
cheng
２、我們要做一個(gè)( )的孩子。
Shi cheng
３、我們做錯了( ) 應該主動(dòng) ( )認。
四、搭配詞語(yǔ)
打碎（ �。 � 承認（ �。 �
誠實(shí)的 （ ）
––––––––完––––––––––
99、9、16
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