課題 《一剪梅》 課堂類(lèi)型 欣賞課
教
學(xué)
目
標 知識與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受意象美和意境美，了解李清照詞的婉約風(fēng)格 利用開(kāi)放性原則培養學(xué)生再造意境的創(chuàng )新思維能力 體會(huì )作者生平遭遇與創(chuàng )作的密切關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn) 感受鑒賞作品的意象美、意境美、韻律美、音樂(lè )美
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生補充空缺意象、再造意境的創(chuàng )新思維能力
教學(xué)方法 吟詠，賞讀結合，討論、講析相互結合 學(xué)法設計 問(wèn)題探究法
教
學(xué)
過(guò)
程 一、詩(shī)畫(huà)導入
展示一組畫(huà)面：溪亭日暮、藕花深處、歸舟爭渡、驚飛的鷗鷺
師：（明示畫(huà)面中的意象）所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，同學(xué)們看到這些畫(huà)面能想起初中學(xué)過(guò)的哪首詞？
�。ㄉ豪钋逭盏脑~《如夢(mèng)令》）
師生齊背《如夢(mèng)令》：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處�！ 幎�，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。
師：（啟發(fā)）詞中寫(xiě)的是作者少女時(shí)代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活和開(kāi)朗愉快的心情。真是“少年不識愁滋味”啊。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活的變遷，女詞人還能一如既往地做個(gè)快樂(lè )天使嗎？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習作者的另一首名篇《一剪梅》。（屏幕顯示課題）
二、研習新課
1、范讀比較：（屏幕顯示)
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。
云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。
此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
思考：（啟發(fā)理解）這兩首詞在內容上有哪些不同？
(提示）粗讀可發(fā)現:
景物時(shí)令--前寫(xiě)夏景，后寫(xiě)秋景；
作者年齡--前為少女時(shí)期，后為少婦時(shí)期；
感情基調--前愉快開(kāi)朗，后細膩深婉。
�。ㄅ~人初婚不久，思念外出的丈夫趙明誠）
2、清理思路、賞析意境 合作研討小組交流
上片：詞人舟中所想 → 下片：回到現實(shí)
分析理解：感悟意象美和意境美。
上片：寫(xiě)女詞人獨居生活--舟中所想
紅藕香殘：以點(diǎn)代面--透露秋景的冷落、蕭條，
獨上蘭舟：背面敷粉--如果能與丈夫一同劃船該多好��！
云中錦書(shū)：相關(guān)聯(lián)想--猜想丈夫的信該到家了，
月滿(mǎn)西樓：生發(fā)想象--仿佛身處西樓，望月計算著(zhù)丈夫回家的日子。
下片：寫(xiě)女詞人由想象回到現實(shí)
花飄水流： 移情于物、借物抒情--韶光易逝青春難再��！
一種、兩處：直抒胸臆--合寫(xiě)夫妻雙方此刻望月思人的心情。
無(wú)計可消除： -- 情之深、重！
揭示主旨： 才下眉頭、卻上心頭： --（名句）平字見(jiàn)奇，化無(wú)形為有形（由外到內，運動(dòng)之速）。
3、名句賞析：“才下眉頭、卻上心頭”
學(xué)生發(fā)言，教師小結：好在關(guān)聯(lián)詞“才……卻”：前輕后重，無(wú)法排遣
比較“才……又”（才飲長(cháng)沙水，又食武昌魚(yú)）、“剛……又”（剛考完數學(xué)，又要考語(yǔ)文）：前后并舉同等
提示：寫(xiě)作一得--說(shuō)話(huà)作文要力求煉字煉意
小結--①本詞重寫(xiě)相思，次寫(xiě)愁情。
�、谑銓�(xiě)閨情而非閨怨。
4、誦讀指導：
結構特點(diǎn)：①本詞為雙調，每段四句，每句四拍，與七律相近；②雙數句分解為兩小句，每小句四字。
誦讀要領(lǐng)：?jiǎn)螖稻渚徛崎L(cháng)，雙數句輕快短促，借助意象和韻腳（秋、 舟、樓、流、愁、頭）幫 助記憶。
誦讀節奏：紅藕/香殘/玉簟/秋，輕解/羅裳，獨上/蘭舟。
云中/誰(shuí)寄/錦書(shū)/來(lái)？雁字/回時(shí)，月滿(mǎn)/西樓。
花自/飄零/水/自流，一種/相思，兩處/閑愁。
此情/無(wú)計/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。
自由朗讀：（2分鐘）
個(gè)別朗讀：1-2名學(xué)生演讀（大屏幕顯示相關(guān)畫(huà)面、音樂(lè )）
學(xué)生齊背：
5、影象欣賞：播映依據課文改編的優(yōu)美影象，達到形象直觀(guān)，寓教于樂(lè )。
反饋練習：（5分鐘）合理想象，補充空缺形象，再造意境
將全詞改寫(xiě)成情景連貫、意境優(yōu)美的抒情散文
�。ń處熝惨晫W(xué)生完成情況，選定點(diǎn)評習作2篇）
當堂點(diǎn)評：（3分鐘）（習作投影顯示，作者朗誦）
三、拓展鑒賞： 多媒體播放《一剪梅》改編的歌曲《月滿(mǎn)西樓》
李清照除了創(chuàng )作婉約詞，還有沒(méi)有不同于婉約詞風(fēng)的文學(xué)作品呢？若有，試舉例。
�、俸婪旁~：《漁家傲記夢(mèng)》：
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報路長(cháng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 （--以夢(mèng)幻形式表現作者沖破現實(shí)尋求光明和自由的愿望。采用浪漫主義創(chuàng )作方法，風(fēng)格豪放，意境闊大。）
�、谠�(shī)歌：《絕句》 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東。
�。�--歌頌楚霸王項羽失敗后不愿逃往江東茍且偷生的英雄氣節，諷刺南宋朝廷在金人南侵后窩居江南的妥協(xié)逃跑政策。）
四、探討婉約詞風(fēng)格
語(yǔ)言清麗、含蓄，感情婉轉、纏綿，題材較為狹窄（多寫(xiě)個(gè)人遭遇、男女戀情等）
分類(lèi)作業(yè) Ａ類(lèi): 背誦這首詞
Ｂ類(lèi):JC
預習布置 預習《今別離（其一）》
板書(shū)設計 上片：詞人舟中所想 → 下片：回到現實(shí)
上片：寫(xiě)女詞人獨居生活--舟中所想
下片：寫(xiě)女詞人由想象回到現實(shí)
揭示主旨
才下眉頭、卻上心頭
課后反思
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