“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！蔽覀兊降讘撛鯓印皹�(shù)人”呢？《為一個(gè)人起立》（載于《教師博覽》2008年第10期）這篇文章給了我們最好的回答。一所鄉村中學(xué)的孩子，上課回答問(wèn)題時(shí)不是舉手，而是起立，外人都以為這是學(xué)校為了創(chuàng )設積極回答問(wèn)題的氣氛而“作秀”。事實(shí)情況是，學(xué)校為了安撫一個(gè)失去雙臂的孩子的心靈，特意調整了校規：把回答問(wèn)題時(shí)的舉手制改成了起立制。學(xué)校這種關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的做法簡(jiǎn)直是無(wú)可挑剔的。愛(ài)雖然不是萬(wàn)能的，但在教育工作中，如果沒(méi)有愛(ài)，那是萬(wàn)萬(wàn)不能的。為了讓每一個(gè)學(xué)生都生活在愛(ài)的天空下，我們還有什么不能做到的呢？
一、愛(ài)是教育的靈魂
愛(ài)是人類(lèi)一切教育教學(xué)工作的靈魂，是教育的原點(diǎn)和皈依。毛姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生的大悲劇不是人們的死亡，而是他們不再愛(ài)人�！蔽艺J為，教育的大悲劇不是師資的缺乏和設備的落后，而是老師不懂得愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)的學(xué)校，只是知識的加工廠(chǎng)；沒(méi)有愛(ài)的老師，只是粗魯的傳播知識的工人；享受不到師愛(ài)的學(xué)生，只能成為教育的殘次品。
作為一名教師，我們要全心全意地愛(ài)自己的學(xué)生，必須把“愛(ài)學(xué)生”的理念融入我們的骨髓。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )碰到各種各樣的學(xué)生，他們有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)；有成績(jì)優(yōu)秀的，也有學(xué)習困難的；有活潑可愛(ài)的，也有冥頑不靈的。不管是哪種類(lèi)型的學(xué)生，我們都要無(wú)微不至地關(guān)心他們。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。真正成功的教育，應該是站在學(xué)生的角度，用長(cháng)遠的眼光來(lái)看待學(xué)生終身的發(fā)展，既要他們成才，更要他們成人。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一物都有每一物的長(cháng)處，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)�！蔽覀円部梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。作為教師，我們要努力挖掘所有學(xué)生的潛力，用充滿(mǎn)愛(ài)心的方式方法一步步地引導他們從自私走向大方，從幼稚走向成熟，從少不知事的童年走向躊躇滿(mǎn)志的青年。
孩子是人世間最美麗的鮮花，作為教師，我們有責任像園丁一樣辛勤地培育、澆灌他們，讓他們開(kāi)得更大更美�！皼](méi)有一個(gè)人給予另一個(gè)人的真正發(fā)自肺腑的溫暖，就不可能有精神上的美�！碧K霍姆林斯基的話(huà)讓我們懂得：只有老師發(fā)自?xún)刃牡恼嬲厝リP(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，才能喚醒學(xué)生的心靈，催開(kāi)他們身上美麗的精神之花、成功之花。
二、愛(ài)是教育的藝術(shù)
教育教學(xué)的方法很多，但真正的教育的藝術(shù)一定是融入了愛(ài)的教育教學(xué)方法。人類(lèi)有很多的藝術(shù)產(chǎn)生于理想與幻想，但教育的藝術(shù)一定產(chǎn)生于愛(ài)。只有愛(ài)才能在教育的河流中激起美麗的浪花。在教育過(guò)程中，有了愛(ài)這個(gè)法寶，許多難題都會(huì )迎刃而解。羅斯金曾說(shuō)過(guò)：“給孩子一點(diǎn)愛(ài)，他將回報你許多的愛(ài)�！蔽覀児糯慕逃乙苍嬖V我們：“親其師則信其道�！币恢便逶≡趲煇�(ài)陽(yáng)光中的學(xué)生怎么會(huì )讓老師頭痛呢？
教師是學(xué)生知識增長(cháng)和思想進(jìn)步的導師，因此，我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要提高自己教育的藝術(shù)，就要注意加強自身素質(zhì)和提高自己的教學(xué)水平，要時(shí)刻注意做學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習榜樣。我們要用自己的愛(ài)見(jiàn)證學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。在教育過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì )感受到對學(xué)生行為的痛苦，甚至是憤怒。正如艾略特所說(shuō)：“愛(ài)是一種折磨�！鄙钪獋�(gè)中滋味的老師，這時(shí)能更加清楚而深刻地認識到：對學(xué)生這樣一種獨特的個(gè)體的愛(ài)，決不是簡(jiǎn)單的愛(ài)，而是要以尊重和理解為前提的愛(ài)。有了這個(gè)前提，我們的教育藝術(shù)中就會(huì )充滿(mǎn)寬容和鼓勵。
記得托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人不愛(ài)自己，他就不會(huì )愛(ài)任何人�！币虼�，作為教師，我們不僅要愛(ài)學(xué)生，還要會(huì )愛(ài)自己。古往今來(lái)，許多人都用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)來(lái)贊美教師的無(wú)私奉獻，但我實(shí)在是很不喜歡“春蠶”和“蠟炬”這兩個(gè)比喻。我認為，我們教師不應該是只知“吐絲”和“流淚”的春蠶、蠟燭，而應該是取之不盡、用之不竭的“太陽(yáng)能電池”。我相信，學(xué)生真正喜歡的老師一定不會(huì )是以損耗自己生命為代價(jià)換來(lái)學(xué)生進(jìn)步的“悲壯型老師”，而是不停奉獻更不斷充實(shí)自己的健康陽(yáng)光的“快樂(lè )型老師”。因此，真正掌握了教育藝術(shù)的教師，一定是既會(huì )愛(ài)學(xué)生又會(huì )愛(ài)自己的老師。
三、愛(ài)的藝術(shù)豐富多彩
教學(xué)有法，教無(wú)定法。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們無(wú)論采取什么樣的方式方法，都要從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)。只要我們的教育方法中融入了對學(xué)生的愛(ài)，那就可以稱(chēng)得上是一種愛(ài)的藝術(shù)。
其實(shí)，愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)非常簡(jiǎn)單，它就來(lái)自于我們平時(shí)對學(xué)生的學(xué)習和生活的關(guān)心：關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的心靈，關(guān)心他們的成績(jì)，關(guān)心他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。有時(shí)，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師在學(xué)生的眼中簡(jiǎn)直就是一位天使，他的一個(gè)鼓勵的眼神，一句欣賞的話(huà)語(yǔ)，一聲熱情的贊美，一次輕輕地撫摸，一個(gè)甜甜的微笑，都能給予學(xué)生綿綿的愛(ài)意。在教師充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛里，沒(méi)有“恨鐵不成鋼”，沒(méi)有“朽木不可雕”，也沒(méi)有“扶不起的阿斗”。他們會(huì )理解學(xué)生的童心，體會(huì )學(xué)生的無(wú)奈；他們會(huì )用寬容包裹教室里的不和諧，用幽默化解學(xué)生中的不平衡。
教師愛(ài)學(xué)生，就要幫助學(xué)生成才，使他們盡量成為完美的人。我們的學(xué)生也許不能個(gè)個(gè)成才，但我們可以讓他們個(gè)個(gè)成人。在教師的眼中，不應該有“優(yōu)生”和“差生”之分，我們可以創(chuàng )造機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都表現出自己最美好、最成功的一面。成績(jì)好的當“學(xué)習標兵”，愛(ài)勞動(dòng)的當“勞動(dòng)模范”，助人為樂(lè )的當“雷鋒少年”，愛(ài)好體育的奪“運動(dòng)冠軍”------總之，我們要讓學(xué)生們個(gè)個(gè)都有展現自我的機會(huì )，人人都能體會(huì )到“天生我才必有用”這個(gè)偉大的真理。
只要我們教師真正懂得了愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)，就絕對不會(huì )用一種方法去教五十個(gè)學(xué)生，而是用五十種方法來(lái)教一個(gè)學(xué)生。這樣的教師可以在教育教學(xué)的過(guò)程中隨機應變，靈活自如地運用各種鮮活的教學(xué)藝術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，也會(huì )使自己逐漸成為一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀老師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)心無(wú)限。只要我們教師真正做到了用愛(ài)為學(xué)生導航，我們就會(huì )真心地喜愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生。他們的淘氣，他們的天真；他們的笑，他們的哭；他們的成功，他們的失��；都會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻地牽動(dòng)著(zhù)我們的心扉。這時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，我們給學(xué)生一滴水，他們會(huì )牢牢地記在心里，不久后，就會(huì )回報給我們一股叮咚的清泉�！暗嗡�，當涌泉相報�！敝挥袑W(xué)生的愛(ài)才會(huì )如此的純潔無(wú)私，也只有教師才能擁有學(xué)生如此滿(mǎn)盈的愛(ài)。此時(shí)此刻，我們還祈求什么呢？我們只會(huì )想著(zhù)，如何更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，如何讓自己愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)更加的完美。愿天下所有的教師都能夠做到用自己的愛(ài)為學(xué)生導航。
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