【學(xué)習目標】
1、沙漠里的奇怪現象及其形成的原因。
2、把握文章示異釋疑的巧妙構思。
3、品析準確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
【學(xué)習重難點(diǎn)】：
體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
【課前準備】
學(xué)生準備：
1、通讀課文，讀準課文中的生字詞。
2、聯(lián)系上下文，知道如光怪陸離、空中樓閣、單槍匹馬等詞在文中的具體含義。
3、從報刊或網(wǎng)絡(luò )上收集除課文介紹的奇怪現象外，還有哪些沙漠的奇怪現象，并進(jìn)一步了解為什么會(huì )出現這些現象。
教師準備:多媒體課件。
【學(xué)習思路】
本文敘事生動(dòng)，用例典型，教學(xué)本文主要以學(xué)生自學(xué)為主，在整體感知課文的基礎上，通過(guò)多媒體引導完成學(xué)習。安排一課時(shí)。
【學(xué)習過(guò)程】
一、 情境導入：
“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”在唐代詩(shī)人王維筆下,我們感受到沙漠的壯觀(guān)與雄奇；“晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡” 在白居易詩(shī)里,我們看到的卻是沙漠的險惡和無(wú)情,然而這一切對于地處中原的我們來(lái)說(shuō),又是那樣的陌生而遙遠, 今天，我想請大家隨著(zhù)我國科學(xué)家竺可楨一起來(lái)次沙漠之旅,好不好?
二、預習檢測：（展示課件）
1、齊讀目標。
2、檢測字詞掌握得情況。
三、走進(jìn)沙漠，感受沙漠（展示課件）
1、欣賞沙漠圖片。（播放音頻《絲路駝鈴》，展示沙漠圖片。）
2、學(xué)習課文第一段，從文中圈畫(huà)出古代到過(guò)沙漠的人是怎樣描述沙漠的？對沙漠有何感受？
四、自主學(xué)習，揭秘沙漠（展示課件）
請同學(xué)們自學(xué)課文，思考問(wèn)題：
1、課文向我們列舉了沙漠里的哪些奇怪現象？
2、 這些奇怪現象是怎樣形成的？
3、作者對這一連串的現象歸納出一個(gè)什么結論？
（學(xué)法指導：1、速讀課文捕捉相關(guān)信息。2、用圈點(diǎn)勾畫(huà)法劃出相關(guān)信息）
五、合作學(xué)習，品味沙漠（展示課件）
請同學(xué)們以“魔鬼的�！睘槔�，分析科學(xué)小品文融文學(xué)性與科學(xué)性于一爐，生動(dòng)準確的特點(diǎn)。討論：
1、作者在描述“魔鬼的�！睍r(shí)，用了哪些生動(dòng)形象的詞語(yǔ)？
2、解釋“魔鬼的�！背梢驎r(shí)，哪些詞語(yǔ)體現了它的準確平實(shí)和嚴謹？
3、作者按怎樣的寫(xiě)作思路安排本段？按哪種說(shuō)明順序去寫(xiě)？
六、沙漠之旅，我當導游
假如你是一位導游，在跋涉途中眼前出現了“魔鬼的�！被颉傍Q沙”現象。你準備怎樣對游客解說(shuō)這一現象。
七、知識盤(pán)點(diǎn)，沙場(chǎng)點(diǎn)兵
話(huà)說(shuō)《新西游記》中的唐僧師徒西行來(lái)到了漫漫大漠中，驕陽(yáng)似火，四周渺無(wú)人煙。正當他們感到饑渴難耐時(shí)，唐僧發(fā)現不遠處有一大片蔚藍的清水，八戒欣喜若狂，向水奔去，可是跑了半天沒(méi)有看到一滴水的影子，氣得破口大罵。唐僧只覺(jué)得兩眼冒金星，一不小心從坡上滾了下去，頓時(shí)聽(tīng)到轟隆隆的聲音，以為出現了妖怪魔鬼，把他嚇得半死，大叫“悟空！”
（1）結合課文內容，請你說(shuō)說(shuō)故事中的他們遇到了沙漠里的哪些奇怪現象，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？
（2）假設你是“神通廣大”的悟空，請你任選一個(gè)現象，對唐僧進(jìn)行解釋。
八、課外搜怪，見(jiàn)怪不怪
從本文發(fā)表至今40多年來(lái)，人類(lèi)對沙漠又有了許多新的認識，你從報紙雜志或網(wǎng)上，還了解到沙漠里哪些奇怪現象，能不能?chē)L試用科學(xué)道理對這些奇怪現象作一說(shuō)明。
九、快樂(lè )旅行，收獲知識
說(shuō)說(shuō)你這次沙漠之旅的收獲。
十、總結全課
沙漠帶給人類(lèi)的并不總是美好，有時(shí)它會(huì )露出猙獰的臉孔；生活也不總是平平常常，有時(shí)也會(huì )出現讓你百思不得其解的困惑，但是只要我們牢記“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”這句話(huà)，用科學(xué)的眼光去看待它們，與科學(xué)同行，尋求科學(xué)的解釋?zhuān)覀兌芤詣倮叩淖藨B(tài)出現！
最后送大家一句話(huà)“科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)并不遙遠！”
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