教學(xué)目的要求：
（一）語(yǔ)文訓練
1、弄清實(shí)詞的含義，理解古文內容。
2、反復誦讀，達到背誦的目的。
3、積累名言。
（二）思想教育
聯(lián)系實(shí)際，指導自身言行，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容。
教具準備：投影片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教材分析：
本文所選十章《論語(yǔ)》，均為短章，降低了學(xué)生學(xué)習的難度，主要有三個(gè)方面的內容：（1）關(guān)于學(xué)習的態(tài)度和方法。（1、2、3、4、5章）
（2）關(guān)于思想品德修養（1、4、5、6、7、8、9、10章）
（3）關(guān)于孔子思想體系的核心“仁”的概念（8、10章）
根據本班學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際水平，選學(xué)1、3、4、5、7章。
所選學(xué)的5章，均為格言，有三要：一要弄懂字面上的意思；二要牢牢記住原話(huà)；三要聯(lián)系實(shí)際，用來(lái)指導自己的言行。鑒于學(xué)生初次接觸古文這種文體，理解起來(lái)有一定的難度，因此授課中，適當加大老師講解的力度。
第一課時(shí)
一、導入新課
本節課我們學(xué)習一種新的文體形式：古文。希望同學(xué)們能夠不怕困難，勇于探索，從而學(xué)會(huì )課文。
二、學(xué)習新課
1、老師簡(jiǎn)單介紹相關(guān)常識
孔子，名丘。字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑人（今山東曲阜）孔子是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，被尊為“大成徑”。
《論語(yǔ)》是記錄孔子和他弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，從中可以看出孔子和他的弟子的人格修養、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
2、學(xué)生讀1、2章，反復誦讀。
3、分組研討，揣摩一下文章的字面意思。
4、集體交流，老師做適當講解。
（1）子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》
a、注意“曰”的寫(xiě)法，不要寫(xiě)成“日”；子，指先生，這里是孔子。
b、第一句講的是學(xué)習的方法。
學(xué)習了知識，然后按一定的時(shí)間去溫習，不也高興嗎？
時(shí)：副詞，按一定的時(shí)間。
說(shuō)：同“悅”，讀作“yue”，愉快，高興。
習：本義為“鳥(niǎo)數飛”，引申為實(shí)習、溫習。
c、第二句講的是學(xué)習的樂(lè )趣。
有志同道合的人從遠方（到這里）來(lái)，不也快樂(lè )嗎？
朋：指志同道合的人。
自：從。
樂(lè )：快樂(lè )。
d、第三句講的是為人態(tài)度。
人家不了解你，你卻不怨恨她，不也是有品德修養的人嗎？
慍：生氣、發(fā)怒。
君子：有品德修養的人。
e、古句式“不亦……乎”
現代句式：“不也……嗎”
（2）子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！薄稙檎�
這一則是講學(xué)習方法的。強調獨立思考，有創(chuàng )見(jiàn)的必要性。
孔子說(shuō)：“在溫習舊知識后。能有新體會(huì )、新發(fā)現，就可以當老師了�！�
溫：溫習。
故：舊。
5、學(xué)生誦讀。
（1）男女生賽讀。
（2）評優(yōu)讀。
（3）組內成員互相抽查，比一比，誰(shuí)背得快又好？
三、課堂練習
1、學(xué)生試著(zhù)用自己的話(huà)翻譯古文，整理筆記。
2、歸類(lèi)領(lǐng)悟：
談修身做人的有：人不知而不慍，不亦君子乎？
有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？
談學(xué)習方法的有：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？
溫故而知新，可以為師矣。
四、課堂小結、作業(yè)
1、學(xué)生自由談學(xué)習體會(huì )。
2、老師小結：本節課我們學(xué)習了一、三章，懂得了科學(xué)的學(xué)習方法，明確了修身做人的原則。同學(xué)們要學(xué)以致用，不斷進(jìn)步。
3、作業(yè)：背誦一、三章。
板書(shū)設計：
6、《論語(yǔ)》
學(xué)習方法：學(xué)而時(shí)習之；溫故而知新
修身做人：有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？
第二課時(shí)
一、學(xué)前補償
1、齊背第一、三章。
2、默寫(xiě)第一、三章。
3、試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第一、三章的意思。
4、解釋下列字：習、碩、朋、樂(lè )、慍、君子、溫
5、回答：談學(xué)習方法的格言有哪些？
談修身做人的格言有哪些？
二、導入新課
本節課我們學(xué)習第四、五、七章。
三、學(xué)習新課
1、學(xué)生自由誦讀第四、五、七章。
2、試背第四章。
3、學(xué)生結合注釋?zhuān)嚪g原文。
（有困難，小組討論解決。）
4、集體交流
重點(diǎn)指出：
誨：教誨。
女：同“汝”，讀作“ru”，你的意思。
知：讀“zhi”，同“智”，聰明。
本章是學(xué)習態(tài)度的：
孔子說(shuō)：“子路，我教你真知的做法吧。知道的就是知道，不知道的就是不知道，這是聰明的�！�
5、按學(xué)習第四章的方法，自學(xué)第五、七章。
6、組內交流。
7、集體交流
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（這一則也是講學(xué)習方法的。闡述學(xué)習和思考的辯證關(guān)系。認為二者不可偏廢。）孔子說(shuō)：“只是讀書(shū)而不動(dòng)腦思考，就會(huì )迷惑而無(wú)所得；只是一味思考而不讀書(shū)，就會(huì )疑惑而無(wú)所得�！�
罔：迷惑。
殆：疑惑。
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從制，其不善者而改之�！�
（這則是講學(xué)習態(tài)度的。）
孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中一定有我可以取法的人。我選擇那些優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習他們，看出哪些缺點(diǎn)而改正他們�！�
8：學(xué)生誦讀三章
（1）分組比賽
（2）男女擂臺賽，背誦。
三、課堂練習
1、學(xué)生試著(zhù)用自己的話(huà)翻譯古文，整理筆記。
2、歸類(lèi)領(lǐng)悟：
在本節課的第四、五、七章中
講學(xué)習態(tài)度的有：知之為知之，不知為不知。
三人行，必有我師焉。
講學(xué)習方法的格言有：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
成語(yǔ)：溫故而知新。
3、總結文中同字在不同語(yǔ)境中的不同解釋。
而→學(xué)而時(shí)習之 （順接 然后）
人不知而不慍 （轉折 卻）
溫故而知新 （順承 就）
學(xué)而不思則罔 （轉折 卻）
為→為人謀而不忠乎 （替，給）
可以為師矣 （做）
知之為知之 （是）
仁以為己任& （作為）
之→學(xué)而時(shí)習之 （代詞 學(xué)過(guò)的知識）
人不知而不慍 （代詞 自己）
誨女知之乎 （代詞 所教的知識）
擇其善者而從之 （代詞 好處）
其不善者而改之 （代詞 壞處）
有一言可以終身性之者乎（代詞 一言）
4、看注釋?zhuān)楣ぞ邥?shū)，把下列各句譯成現代漢語(yǔ)，并解釋加點(diǎn)詞的意思。
（1）學(xué)而(時(shí))習之，不亦(說(shuō))乎。
（2）吾日(三省)吾身。
（3）(溫)故而知新。
（4）學(xué)而不思則(罔)，思而不學(xué)則(殆)。
A、獨立練習。
B、小組討論，解決疑難問(wèn)題。
C、集體交流。
5、把文中的成語(yǔ)、格言和警句超在筆記本上。
四、小結、作業(yè)：
1、學(xué)生自由談學(xué)習體會(huì )。
2、通過(guò)學(xué)習，我們初步了解了儒家思想中的學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度。他對我們的學(xué)習有很大的幫助。希望同學(xué)們能牢記。
3、作業(yè)：（1）整理筆記。
（2）背誦四、五、七章。
板書(shū)設計：
6、《論語(yǔ)》
學(xué)習態(tài)度：知之為知之，不知為不知
三人行，必有我師焉
學(xué)習方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
成語(yǔ)：溫故而知新
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