沙漠里的奇怪現象(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-7-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

竺可楨

一、學(xué)習目標

知識與能力：了解文章介紹的沙漠里的奇怪現象。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) ：學(xué)會(huì )從科學(xué)的角度來(lái)認識一切怪異現象，相信科學(xué)這一偉大真理。

二、學(xué)習重點(diǎn)

1.從科學(xué)的角度來(lái)認識一切怪異現象。

2.文章語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強。

三、學(xué)法指導

1、在誦讀課文的基礎上，理清文章思路。

2、學(xué)會(huì )用圈點(diǎn)批注的方法學(xué)習說(shuō)明文。

3、在品析精妙語(yǔ)句中，熟讀課文。

四、學(xué)習過(guò)程：

第一課時(shí)

預習導學(xué)

一、熟悉下列詞語(yǔ)

不勝其苦：(bù shèng qí kǔ)承受不了痛苦。

單槍匹馬：(dān qiāng pǐ mǎ)比喻單獨行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。也說(shuō)匹馬單槍。

戈壁：(gē bì)蒙古人稱(chēng)沙漠地區，這種地區盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。

光怪陸離：(guāng guài lù lí)形容現象奇異、色彩繁雜。

渴不可耐：(kě bù kě nài)因口渴而忍受不了。

可望而不可即：(kě wàng ěr bù kě jí)只能夠望見(jiàn)而不能接近。即：靠近，接近。

初葉：(chū yè)指某一歷史時(shí)期的最初一段。

戳穿：(chuō chuān)①刺穿。②說(shuō)破；揭穿。文中取義②。

海市蜃樓：(hǎi shì shèn lóu)①大氣中由于光線(xiàn)的折射作用而形成的一種自然現象。當空氣各層的密度有較大的差異時(shí)，遠處的光線(xiàn)通過(guò)密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射。這時(shí)可以看見(jiàn)在空中或地面以下有遠處物體的影像。這種現象多在夏天出現在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。②比喻虛幻的事物。文中取義①。

饒有興味：(ráo yǒu xìng wèi)指興趣很濃。饒，豐富。

啁啾：(zhōu jiū)擬聲詞，形容鳥(niǎo)叫的聲音。

隨心所欲：(suí xín suǒ yù)隨著(zhù)自己的想法去做事。隨心，隨著(zhù)自己的意思。

臆斷：(yì duàn)憑臆測來(lái)斷定。

宛然：(wǎn rán) 仿佛，逼真地。

喈喈：(jiē jiē) 鳥(niǎo)鳴聲。

迥然不同：(jiǒng rán bù tóng)一點(diǎn)兒也不相同。迥然，形容差得很遠。

驚詫?zhuān)?jīng chà)驚訝詫異。

牛犢：(niú dú)小牛，也叫牛犢子。

翌日：(yì rì)次日。

信步：(xìn bù)隨意走動(dòng)；散步。

驚愕：(jīng è) 吃驚而發(fā)愣。

興致勃勃：(xìng zhì bó bó)濃厚興趣。興致：興趣。

毋寧：(wú nìng)不如。也作“無(wú)寧”。

閱歷：(yuè lì)①親身見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或做過(guò)；經(jīng)歷。②由經(jīng)歷得來(lái)的知識。文中取義②。

茫昧：(máng mèi) 模糊不清。

無(wú)所不曉：(wú suǒ bù xiǎo)沒(méi)有什么不明白。

前所未有：(qián suǒ wèi yǒu)歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

尖銳：(jiān ruì) ①物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。②認識客觀(guān)事物靈敏而深刻；敏銳。

③（聲音）高而刺耳。④（言論、斗爭）激烈。文中取義③。

徒然：(tú rán)①白白地；不起作用。②僅僅：只是。文中取義①。

窒息：(zhì xí)因外界氧氣不足或呼吸系統發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

篤信：(dǔ xìn)忠實(shí)地信仰。

彌補：(mí bǔ)把不夠的部分填足。

彗星：(huì xīng)繞著(zhù)太陽(yáng)旋轉的一種星體，通常在背著(zhù)太陽(yáng)的一面拖著(zhù)一條掃帚的長(cháng)尾巴，體積很大，密度很小。通稱(chēng)掃帚星。

寬宥：(kuān yòu)寬恕，饒恕。

臆度：(yì duó)臆測。

學(xué)習研討

一、導入

作者簡(jiǎn)介：竺可楨（1890-1974）氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng )始人之一。著(zhù)作有《物候學(xué)》《竺可楨文集》等。

二、閱讀課文，整體感知

學(xué)生討論、交流，理清文章思路

明確：本文描述并解釋了沙漠里的一些奇怪現象。全文5段，分為2個(gè)部分。

第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。

第二部分（2-5）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。

三、學(xué)習第一部分

朗讀課文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具體的表現有那些？

明確：文章從“古代親身到過(guò)沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個(gè)人物，寫(xiě)他們對沙漠“可怕”和“恐懼”的觀(guān)感。在概括兩個(gè)人物對沙漠的感受的基礎上，文章具體敘說(shuō)了他們各自著(zhù)作中的有關(guān)內容：沙漠中，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)吹永遠流動(dòng)著(zhù)”，無(wú)比恐怖；“空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠看凈是沙”，十分荒涼；“認不出路，只是循著(zhù)從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過(guò)客遭到悲劇的結局。這些敘說(shuō)讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。

四、學(xué)習第二部分

閱讀課文第2、3、4段，思考：第4段是怎樣從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現象的原因？

學(xué)生討論、交流。

明確：第二段以反問(wèn)開(kāi)頭“沙漠真像法顯和玄奘所說(shuō)的那樣可怕么？”表明了對法顯和玄奘所說(shuō)情況的否定態(tài)度。緊接著(zhù)，又用設問(wèn)啟發(fā)深思，引人入勝，而“地質(zhì)部，石油部、中國科學(xué)院的工作人員”親身體驗的交代，寓含在科學(xué)工作者面前奇怪現象可以正確解釋的意思。

第三段，從古代法顯、玄奘“深入大戈壁”時(shí)的困苦條件，解釋他們覺(jué)得沙漠“可怕”的原因�！澳菚r(shí)既無(wú)大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更談不到汽車(chē)飛機來(lái)支援”，這一句中包含了兩個(gè)比較，一是當時(shí)一人獨行與駝隊上路的比較，二是舊時(shí)裝備與現在“汽車(chē)飛機來(lái)支援”的比較，無(wú)論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢，這樣“當然”就會(huì )有“十分困苦”之感了。這一段從一般事理的角度加以解說(shuō)，實(shí)事求是，令人信服。

第四段，從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現象的原因。文章描寫(xiě)了被稱(chēng)為“魔鬼的�！钡纳衬F象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見(jiàn)一個(gè)很大的湖，里面蓄著(zhù)碧藍的清水，看來(lái)并不很遠”，但“可望而不可即”。對于這一“魔鬼的幻術(shù)”，作者并未馬上加以解釋?zhuān)菙⒄f(shuō)了法國數學(xué)家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過(guò)沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問(wèn)，運用光線(xiàn)折光和反射的原理，科學(xué)地說(shuō)明了“魔鬼的�！币约啊昂Ｊ序讟恰钡某梢�，深入淺出，富于趣味。原來(lái)，由于貼近地面的氣溫與上面一兩米的溫度有高低之差，使光線(xiàn)折光和反射，于是藍天“倒影在地上”，成為“汪洋萬(wàn)頃的湖面”，如果上面的氣溫比下面高，遠處地面景象便“倒影在天空中”，成為海市蜃樓。這樣，就從科學(xué)的角度解說(shuō)了在古人那里被視為“魔鬼在作怪”的現象。

延伸拓展

1、學(xué)生搜集有關(guān)海市蜃樓的材料，介紹被稱(chēng)為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生和海市蜃樓現象。

第二課時(shí)

學(xué)習研討

一、復習舊課

學(xué)生交流從報紙雜志或網(wǎng)上了解到的沙漠里的奇怪現象，并用科學(xué)道理加以說(shuō)明。

二、繼續學(xué)習課文第二部分

朗讀課文第5段，思考：作者如何從科學(xué)的角度說(shuō)明沙漠中“鳴沙”現象的原因？

學(xué)生討論、交流，從文中篩選有關(guān)信息。

明確：本段開(kāi)頭表明“鳴沙”現象從古以來(lái)一直被人們視為超自然的現象。文章并未緊接著(zhù)對這種現象作科學(xué)解釋?zhuān)菙⒄f(shuō)了具有“鳴沙”現象的寧夏中衛縣鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來(lái)是人們崇拜的對象”，以“據說(shuō)”的內容和自己的親耳所聞，突出“像打雷一樣”的“轟隆隆的巨響”和“好象遠處汽車(chē)在行走似的”“隆隆之聲”，進(jìn)一步激起了讀者的好奇之心。在此基礎上，文章才“據一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”加以科學(xué)解釋?zhuān)赋鲞@是由于細沙“含有大量石英”，“被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦”而發(fā)聲。文章敘說(shuō)情況與釋疑解惑內在照應，增強了說(shuō)服力。最后引用古人之言“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”，一切怪異現象都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明，這樣使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現象，而且形成了一個(gè)具有普遍意義的認識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)道理終將揭開(kāi)一切奧秘。

三、品味語(yǔ)言

這是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從表達方式的角度來(lái)說(shuō)，兼有說(shuō)明、記敘、議論，內容涉及到光學(xué)、聲學(xué)原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，文筆既有說(shuō)明文的樸實(shí)準確，又有散文的生動(dòng)形象，不少詞語(yǔ)繪聲繪色。從修辭角度來(lái)說(shuō)，文章運用了設問(wèn)、反問(wèn)、引用、比喻等多種手法，富有趣味。

思考：比較下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和括號中和詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得好的理由。

1、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到（看不見(jiàn)）一只走獸（野獸）。

2、那時(shí)既無(wú)大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更（也）談不到汽車(chē)飛機來(lái)支援，當然（所以）就十分困苦了。

3、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀初葉，才被法國數學(xué)家和水利工程

師孟奇所戳穿（揭露）。

學(xué)生討論、交流，還可以找出其它的詞語(yǔ)加以辨析。

明確：

1、“空中”用“看不見(jiàn)”，“地上”用“看不到”，用詞既準確又有變化。前面用“飛鳥(niǎo)”，后面用“走獸”與之相對，顯得工整。

2、連“大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)”都不可能，還談什么“汽車(chē)飛機來(lái)支援”，所以用“更”恰當些�！爱斎弧�，表示肯定，強調合于事理或情理，沒(méi)的疑問(wèn)。句中用“當然”，既準確自然，又口語(yǔ)化。

3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語(yǔ)是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來(lái)上口，有韻味�！按链迸c“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準確、更有力。

延伸拓展

推薦竺可楨的《向沙漠進(jìn)軍》一文，同一個(gè)作者，寫(xiě)的是同一個(gè)題材，但所寫(xiě)的內容和寫(xiě)法卻迥然不同。對比，你有什么想法？