教學(xué)目標
1．體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
2．領(lǐng)會(huì )詩(shī)人以想像來(lái)表達理想的詩(shī)歌表達方式。
3．背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
1．體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
2．領(lǐng)會(huì )詩(shī)人以想像來(lái)表達理想的詩(shī)歌表達方式。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )詩(shī)人以想像來(lái)表達理想的表達方式。
教學(xué)手段
及資源 PPT展示作業(yè)
學(xué)生活動(dòng)
反復朗誦 循著(zhù)老師的思路積極思考
板書(shū)設計 物品（富足）
人間的街市→明星→天上的街市
牛郎織女（自由、幸福）
作 業(yè)
附后
教學(xué)后記
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一．誦讀詩(shī)歌
教師板書(shū)。
1．教師示范朗誦。
2．師：詩(shī)歌，從表達方式來(lái)看，可分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等等，這首詩(shī)屬于哪一種呀？
明確：抒情詩(shī)。
3．師：那么，我們這節課就得搞清楚，它抒的是什么情？怎樣抒情的（用什么方式抒情）的？
二．整體感知
（一）解讀第一節
1．師：這一節寫(xiě)了什么內容？
要求：學(xué)生把中心句讀一遍。
2．師：詩(shī)人看到了街燈就想到了明星。街燈怎么會(huì )像明星呢？
明確：街燈和明星離詩(shī)人都很遠，在詩(shī)人眼里它們都是閃閃爍爍的。
3．師：詩(shī)人看到了明星又想到街燈（提醒為何用“點(diǎn)”寫(xiě)街燈）。第一、二句的本體和喻體在第三、四句發(fā)生了變換，這兩句可以顛倒嗎？
明確：詩(shī)人由街燈聯(lián)想到明星，實(shí)際是要為下面寫(xiě)天上的街市作鋪墊。
歸結：以上是寫(xiě)景部分。
4．師：能背上了嗎？
學(xué)生初讀。
學(xué)生朗讀。
學(xué)生回答。
學(xué)生標出小節。
一位學(xué)生讀第一節。
學(xué)生：街燈和明星。
學(xué)生回答。
學(xué)生回答。
學(xué)生背誦。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
（二）解讀第二節
1．師：詩(shī)人一直看著(zhù)明星，看著(zhù)黑夜的空中，那空中看得清嗎？
2．師：“縹緲”是隱隱約約的意思，既然他看不清，又為什么那么肯定地說(shuō)“定然有美麗的街市”呢？（提醒學(xué)生先不要急著(zhù)回答，先默讀這一節）
3．師：你想像過(guò)天上存在一個(gè)美麗的街市嗎？
提醒：詩(shī)歌與詩(shī)人獨特的生活經(jīng)歷、生活環(huán)境、個(gè)人情感有緊密的聯(lián)系。
（補充詩(shī)人寫(xiě)作的時(shí)間和背景）
明確：人間的黑暗使詩(shī)人不得不將自己對理想社會(huì )的向往寄托在天上�！岸ㄈ弧北磉_了他對光明的、理想的世界的堅定信念。
4．師：街市的一些物品，是世上沒(méi)有珍奇，你能替詩(shī)人想象出這些珍奇的寶物嗎？
（總結后板書(shū)：富足）
（三）（四）解讀第三、四節
1．師：人們在欣賞到美好的事物時(shí)，總忍不住要與他人分享，有過(guò)這種體驗嗎？（提醒學(xué)生先不急著(zhù)說(shuō)，先把第三、四節讀完）
明確：詩(shī)人也是這樣的�！澳憧础薄罢埧础北磉_了詩(shī)人也想邀著(zhù)讀者一起來(lái)看那天上的世界。
2．師：這里改編了一個(gè)古老的神話(huà)-牛郎織女的故事。哪位同學(xué)給我們講講這個(gè)故事？
3．師：民間傳說(shuō)中的“天河”是黑浪滔天，牛郎織女的遭遇是不自由�，F在這對有情人又過(guò)著(zhù)怎樣的生活？
明確：自由、幸福。（板書(shū)）
學(xué)生：空中是縹緲的。
學(xué)生默讀這一節
學(xué)生合作探究“為什么肯定地說(shuō)……”。
學(xué)生想象后，自由發(fā)揮。
學(xué)生齊讀第三、四節。
學(xué)生找相關(guān)的短語(yǔ)。
一學(xué)生講牛郎織女的故事。
學(xué)生回答。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生用散文化的語(yǔ)言來(lái)描述這幅圖景。
4．師：這一對有情人本來(lái)是朝思暮想而難得相見(jiàn)，現在一旦相見(jiàn)，怎么去度過(guò)良辰美景的？
5．師：黑夜里，他們看得見(jiàn)嗎？
6．師：那是什么呢？
明確“朵”的妙處。
7．師：詩(shī)人把實(shí)實(shí)在在的自然現象--流星與主觀(guān)的想象融合在一起，好不好？
明確：顯得很具體、真切。
三．歸結全詩(shī)
天上街市是那么美麗、富足，牛郎織女生活得那么自由、幸福，這是詩(shī)人心中的理想社會(huì )。而一切，又是與當時(shí)的現實(shí)社會(huì )形成了強烈的反差。（兩者對比出來(lái)的就是詩(shī)人的思想感情）
四．鞏固 提高
1．背誦。
2．完成“研討與練習”之二。
五．布置作業(yè)
我們在慢慢長(cháng)大，生活中越來(lái)越多的迷茫、困惑隨之而來(lái)。比如城市里垃圾漫天飛舞，護城河水腐臭難聞，衣著(zhù)光鮮的人們出口成“臟”。心中的理想和眼前的現實(shí)的矛盾越來(lái)越困擾著(zhù)我們。
請你也模仿《天上的街市》，為自己營(yíng)造一個(gè)天上的理想家園。題目自擬，字數不少于四百。
學(xué)生描述。
學(xué)生：騎著(zhù)牛兒來(lái)往，閑游。
學(xué)生：提著(zhù)燈籠在走。
學(xué)生：一朵流星。
學(xué)生回答。
學(xué)生回答出詩(shī)人所處社會(huì )的狀況：貧窮、苦難等。
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