近年來(lái)，供材料作文在高考中屢屢出現，不少學(xué)生因為所擬題目不甚得當影響了作文分數。供材料作文要求大家能夠正確理解所提供的材料，根據材料的立意來(lái)寫(xiě)作文，這就限定了作文的主題和立意。材料中限定主題或立意的的內容，往往能夠給我們擬定恰當的作文題目以有益的啟發(fā)，甚至有的語(yǔ)言就可以直接拿來(lái)作為作文的題目。
如2007年寧夏省高考作文材料是這樣的： 法國科學(xué)家別涅切克有一次做實(shí)驗時(shí)，一只燒杯掉到地上，摔裂了但沒(méi)有碎。他感到很奇怪，于是就貼上標簽把它放置起來(lái)。有一天他看到一篇報道，一輛客車(chē)發(fā)生車(chē)禍，車(chē)窗上的擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了司機和乘客，于是他想起了那只燒杯，看到燒杯中的硝酸纖維素已經(jīng)揮發(fā)，管壁上留下了一層保護膜。他想燒杯沒(méi)碎的原因應該是有了這層保護膜，何不把這種溶液加進(jìn)擋風(fēng)玻璃呢。于是他的發(fā)明獲了獎。
有人說(shuō)，創(chuàng )造是需要一定的機遇和執著(zhù)。也有人說(shuō)，創(chuàng )造其實(shí)離我們并不遙遠。（讀完以上材料，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。）
同學(xué)們基本都能抓住“創(chuàng )造”這個(gè)大的主題，有的同學(xué)直接用“創(chuàng )造”當題目，有的寫(xiě)“也談創(chuàng )造”，這樣的題目既老套也不容易寫(xiě)出具體的內容。既然能夠看到創(chuàng )造，同學(xué)們也一定能看到題中的“有人說(shuō)，創(chuàng )造是需要一定的機遇和執著(zhù)。也有人說(shuō)，創(chuàng )造其實(shí)離我們并不遙遠”。如果我們直接用“成功需要機遇和執著(zhù)”或“成功離我們并不遙遠”作題目，既與材料的立意密切相關(guān)，也容易分析得具體深刻。
看2007年全國II卷的作文題，我們容易發(fā)現材料中的“這位小女孩說(shuō)，我們要記得李姐姐說(shuō)的話(huà)：‘要學(xué)會(huì )幫助那些需要幫助的人，要幫助別人�！边@句話(huà)就限定了我們寫(xiě)作文的立意。我們若用“幫助需要幫助的人”做題目，就顯得立意切題、準確。2007年全國I卷的作文材料是一幅漫畫(huà)，談的是教育問(wèn)題，有個(gè)學(xué)生用“到底誰(shuí)出事了”做題目，獲得評卷老師的一致好評。
示例訓練：
根據下列作文要求，運用本招術(shù)來(lái)擬定合適的作文題目。
鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說(shuō)：“在進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有幾句話(huà)要告訴你，如果能記住這些話(huà)，就會(huì )成為最好的鉛筆。
你將來(lái)能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握��；
不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在里面；
在你走過(guò)的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫(xiě)下去。要記住，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己要堅持的原則，生活永遠不會(huì )毫無(wú)意義�！�
這些話(huà)是對鉛筆的忠告，又何嘗不是對我們每一個(gè)人的忠告呢？請任意選擇角度，自主確定立意，確定文體，確定標題。不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案：不能盲目自由，要允許被一只手握住，最重要的部分總是在里面，要留下不可磨滅的痕跡，要有自己堅持的原則，生活永遠不會(huì )毫無(wú)意義。
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