教學(xué)目標：
1．感悟盛唐詩(shī)歌“聲律風(fēng)骨兼備”的特點(diǎn)及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。
2．初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩(shī)歌的主要特征。
3．初步了解盛唐邊塞詩(shī)派和山水田園詩(shī)派的風(fēng)格差異。
教學(xué)重點(diǎn)：
孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩(shī)。鑒賞時(shí)應重點(diǎn)分析作者是如何表達這種情感的。
教學(xué)過(guò)程：
一、生平簡(jiǎn)介
孟浩然(689一740)，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，唐代著(zhù)名的山水詩(shī)人，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)。其詩(shī)與王維齊名，時(shí)稱(chēng)“王孟”。浩然一生有壯志，然終不被用，雖名重當時(shí)，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內心充滿(mǎn)了痛苦，在他的一些詩(shī)歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風(fēng)光里感受到他內心的不堪。開(kāi)元二十八年（七四零）病故，年五十二歲。
孟浩然的詩(shī)已擺脫了初唐應制，更多地抒寫(xiě)了個(gè)人的抱負，給開(kāi)元詩(shī)壇帶來(lái)了新鮮氣息�，F有《孟浩然集》。
二、自由朗讀、背誦
三、詩(shī)句解釋?zhuān)?/p>
1．人間的事情都有更替變化，來(lái)來(lái)往往的時(shí)日形成古和今。
2．江上留下許多名勝古跡，我們又來(lái)登臨。（由于山上有歷史印跡，才來(lái)登山）
3．水落下去魚(yú)梁顯露出來(lái)，天氣寒冷，夢(mèng)澤顯得格外深遠。（是不是一定能看到呢？這是登山所見(jiàn)所想-虛幻的景色，烘托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠的秋景。）
4．羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺(jué)淚水沾濕衣襟。 （為何作者會(huì )流淚？）
四、問(wèn)題探討：
1．首聯(lián)看似閑筆，但到了頷聯(lián)我們就明白它不是閑筆了，你能說(shuō)說(shuō)在尾聯(lián)中這閑筆更大的妙處嗎？
明確：詩(shī)人因觀(guān)覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史觸動(dòng)內心，又由歷史聯(lián)想到自己，懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無(wú)聞”，想到自己不就是這眾多賢者中的一個(gè)嗎？
2．這首詩(shī)的結尾似乎與我們常見(jiàn)的詩(shī)歌結尾不同，最后詩(shī)人似乎仍在敘事，詩(shī)人僅僅在敘事嗎？
明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發(fā)內心的憂(yōu)傷和感慨。
3．這首詩(shī)如果用四個(gè)字來(lái)概括它的內容，會(huì )是哪四個(gè)字？
明確：懷古傷今（吊古傷今）
4．今讀其詩(shī)，你會(huì )有何感想？（提示：感想應從詩(shī)人的感想中來(lái)。）
五、古人評價(jià)：
從靜悟中得之，故語(yǔ)淡而味終不薄。 --清沈德潛
六、欣賞《唐之韻》第六集《山水詩(shī)人》（19分鐘）
盛唐詩(shī)專(zhuān)題教案4
燕歌行
高適
一、邊塞詩(shī)派的產(chǎn)生及其特點(diǎn)
1．唐代國力強盛，疆域廣闊，內地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟和文化方面的交往密切。邊事增加，戰爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。前代戰爭行役、征夫思婦題材的詩(shī)歌以及魏晉南北朝時(shí)期的邊塞詩(shī)的創(chuàng )作，都為唐代邊塞詩(shī)的興起提供了創(chuàng )作上的借鑒。
2．盛唐邊塞詩(shī)派的代表作家是高適、岑參，還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等眾多作家。邊塞詩(shī)的內容主要是：反映邊塞戰爭生活的艱苦和軍旅生活的種種體驗，以及征人、思婦的離愁別緒；抒發(fā)為國立功的豪情壯志和不滿(mǎn)現實(shí)的情緒；描寫(xiě)邊塞風(fēng)光、異域風(fēng)情。
3．邊塞詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)：詩(shī)歌的格調雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。邊塞詩(shī)的佳作以樂(lè )府歌行和五、七言絕句居多。邊塞詩(shī)在題材的開(kāi)拓和意境的創(chuàng )造上
二、作者介紹
1．高適的詩(shī)歌以邊塞詩(shī)成的創(chuàng )作成就最高。其詩(shī)主要抒寫(xiě)對邊塞軍旅生活的體驗思考，以及對立功邊塞理想的追求。其代表作《燕歌行》.
2．高適長(cháng)于七言歌行和五言古詩(shī)，風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。
三、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )情感。
四、鑒賞詩(shī)歌
1．第一層“漢家煙塵在東北……單于獵火照狼山�！�
（1）“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊�！保〝耻娙肭�，漢唐將士離家參戰。）
（2）“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色�！保▽㈩I(lǐng)在戰場(chǎng)縱橫馳騁，受到天子非常恩遇。）
兩層含義：（1）對將領(lǐng)破敵衛國，建立功勛，寄予希望。（2）為他們驕恣蠻干，邀功求賞，深抱隱憂(yōu)。（主要感情：贊頌）
（3）“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旗逶迤碣石間�！保☉鹗恐备扒熬�(xiàn)榆關(guān)，行進(jìn)在碣石山的情形。）
（4）“校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山�！保ㄜ娪镁o急文書(shū)到處飛傳，外敵進(jìn)犯。局勢緊急，戰火蔓延。）（夸張）
（5）第一層8句主要寫(xiě)什么？（將領(lǐng)聞警受命率兵出征。）
2．第二層“山川蕭條極邊土…力盡關(guān)山未解圍”
（1）“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨�！保ㄟ叺刈匀画h(huán)境艱苦。敵軍進(jìn)攻猛烈。這兩句寫(xiě)出官兵處境的險惡。）
（2）“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞�！狈謩e寫(xiě)哪種人？什么手法？表達什么情感？
對比：戰士在前沿流血犧牲，將帥卻安居軍帳，流連聲色。--從內部瓦解了戰斗力。
苦樂(lè )不均，死生迥異。（憤慨）
（3）“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀�！笔裁淳�？景的特點(diǎn)？有何作用？
邊塞秋末自然景色（衰�。�--官軍兵力（枯竭）。（襯托）
（4）“身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍�！狈謩e寫(xiě)哪種人？什么手法？什么感情？
對比：將領(lǐng)受朝廷厚遇，肆無(wú)忌憚，輕舉妄動(dòng)，進(jìn)功求賞。--戰爭連連失利，士卒力已耗盡，未能解圍。（憤慨）
（5）第二層8句主要寫(xiě)什么？
戰場(chǎng)交戰和將領(lǐng)與士卒遭遇的不同。
這是全詩(shī)的中心，也是前后轉折的關(guān)鍵。
上一層寫(xiě)將領(lǐng)，下一層轉入寫(xiě)士卒。
3．第三層“鐵衣遠戍辛勤久 ……至今猶憶李將軍�！�
（1）“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。 ”
從士卒和思婦的角度寫(xiě)出“久”“怨”。
“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思鄉之情愈切。
“怨”：不在出征，而在邊將無(wú)能、決策失當造成久戍不歸。
（2）“邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有�！北憩F出什么？
邊城遙遠，難可度越。偏遠邊陲，蒼茫廣漠，一無(wú)所有。--征戰生活的艱苦。（空間上寫(xiě)出飄零孤獨之苦）
（3）“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗�！北憩F出什么？
戰爭氣氛的緊張。（時(shí)間上寫(xiě)出征戰生活的日夜不寧）
（4）“相看白刃血紛紛，死節從來(lái)豈顧勛。君不見(jiàn)沙場(chǎng)爭戰苦，至今猶憶李將軍�！睂�(xiě)什么？
士卒的心愿。
（5）最后四句表達士卒怎樣的心愿？
勇敢殺敵不惜犧牲完全為了保家為國，哪里念及個(gè)人功勛？
沙場(chǎng)征戰艱苦難熬，盼望李廣一樣體恤士兵、有勇有謀的好將領(lǐng)帶領(lǐng)大家取得勝利。
五、思考：為什么這首詩(shī)歌能在眾多邊塞詩(shī)歌中最具代表性的一首？
以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏(yíng)得大家的喜愛(ài)。詩(shī)中充分展示了復雜的心理狀態(tài)，既表達立功邊塞的豪情壯志，又對邊塞局勢與用兵情狀提出見(jiàn)解，因此，一方面對戰士忠勇報國精神熱情頌揚，另一方面又對將領(lǐng)奢靡生活強烈不滿(mǎn)，并由此發(fā)出對蒙受戰爭痛苦的家庭的深切同情，乃至于對邊將用非其人的譏諷嘲弄。全詩(shī)內容豐富，包含著(zhù)對邊塞情勢較長(cháng)時(shí)期的見(jiàn)聞感受，具有相當的思想深度與概括力度。此詩(shī)不僅是高適的名篇，而且堪稱(chēng)邊塞詩(shī)之杰作。
六、補充
盛唐的秋天，葉落蕭蕭 勇士的名字在大風(fēng)中飄零
獵火狼煙，獵火狼煙 男兒征戰在邊關(guān)
玉簪閃爍晶瑩的淚光 故園美麗的佳人
在四季輪回中守望 夏日流火，秋日收獲
相思在掙扎中痛苦 滾滾煙塵，鐵衣叮當作響
馬蹄踏碎飄搖的邊關(guān) 城頭的殘鼓聲
輾過(guò)征人的白骨和游魂 在一首唐詩(shī)里
蒼白的落日在孤城上空搖晃 詩(shī)人高舉火把
照亮北方的天空
[蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教案：與諸子登峴山 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.粵教版選修唐詩(shī)宋詞散曲選讀教案參考