一、教學(xué)目的：
1、理清本詩(shī)的抒情結構。
2、學(xué)習典型的細節描寫(xiě)及各種修辭手法的運用，刻畫(huà)贊美勞動(dòng)婦女的 崇高品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：保姆大堰河形象的意義及體現勞動(dòng)婦女的品質(zhì)。
2、難點(diǎn)：敘事的典型細節和排比、反復的修辭手法。
三、教學(xué)時(shí)數：
課內自讀課文 兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
詞語(yǔ)補釋:
*典押：典當，抵押。
*凌侮：欺凌侮辱。凌：侵犯，欺壓。侮：欺負，輕慢。
*忸怩不安：不好意思，不大方的樣子。
作者簡(jiǎn)介：
艾青： 我國現代著(zhù)名詩(shī)人。原名蔣海澄，1910年生于浙江省金�？h畈田蔣村。筆名諧音。
艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他的命是"克父克母"的，因此被送到一位貧農家里撫養。5、歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書(shū)，但依然受到冷遇， 不準稱(chēng)自己的父母為爸爸媽媽?zhuān)粶式惺迨鍕饗�，正如他自己所說(shuō)，他是在"冷漠和被歧視的空氣里長(cháng)大"的。
1932年加入"中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟"，并和同人組織"春地畫(huà)會(huì )"，用畫(huà)筆投入了戰斗。7月12日，艾青和其他12名美術(shù)青年遭到逮捕， 國民黨反動(dòng)派以"危害民國緊急治罪法"控告這些青年們"顛覆政府"，艾青被判處有期徒刑6年。
艾青在監獄里寫(xiě)了許多詩(shī)。正像他自己所說(shuō)： "從那以后，我過(guò)的是囚徒生活。我和繪畫(huà)幾乎完全斷了聯(lián)系。我自然而然的接近了詩(shī)。只要有紙和筆就隨時(shí)可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多。"《大堰河──我的保姆》即寫(xiě)于詩(shī)人在監獄的日子里。當他見(jiàn)了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿(mǎn)白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫(xiě)下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩(shī)篇。
解題：
這是一首帶有自傳性的抒情詩(shī)。在這首詩(shī)里，詩(shī)人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達了詩(shī)人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒(méi)有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言"大葉荷"和"大堰河"完全一樣。作者在詩(shī)里寫(xiě)道： "大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養媳。"
全詩(shī)13段，按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈胳分為四個(gè)部分。
第一部分(1─3詩(shī)節) ：懷念與痛悼。
交代大堰河的悲苦身世及其與"我"的關(guān)系，表現詩(shī)人對乳母的深切懷念與痛悼。
第一節：大堰河是卑微得連自己姓名都沒(méi)有的窮苦勞動(dòng)婦女。
沒(méi)有姓名
沒(méi)有人生自由 并列 悲苦低微
靠出賣(mài)乳汁和汗水謀生
第二節：點(diǎn)明大堰河和"我"的養育與被養育的關(guān)系。
回環(huán)往復強調"吃了大堰河的奶而長(cháng)大了的大堰河的兒子"，傾注了對大堰河特有的深情。
第三節：看到雪，想起了保姆大堰河。
荒涼的墳墓
冷落的故居
聯(lián)想、想象──一組冷落凄清的畫(huà)面 思念哀悼之情
典押的田地
長(cháng)青苔的石椅
引出第二段對大堰河悲苦一生的回憶。
第二部分(4─8詩(shī)節) ：眷戀與感激。
回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫(huà)大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。
第四節：抒寫(xiě)大堰河的勤勞與善良。
用八個(gè)排比句即八個(gè)細節，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，寫(xiě)出關(guān)心、照料、溫暖、愛(ài)撫乳兒，充分體現了她的勤勞和善良。
第五節： "我"離開(kāi)大堰河。
用問(wèn)句，間接表現她對乳兒離開(kāi)的依依不舍和對乳兒內心的疼愛(ài)。
第六節："我"回到自己生活優(yōu)裕的家中時(shí)，像陌生的新客一樣忸怩不安。
極力鋪寫(xiě)地主家庭富裕豪華生活
對比反襯大堰河家庭的貧窮
"看著(zhù)、摸著(zhù)、坐著(zhù)、吃著(zhù)"表明"我"對這富麗豪華的一切的新奇，又"忸怩不安"，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿(mǎn)歡樂(lè )。進(jìn)一步抒發(fā)對大堰河一家深摯的愛(ài)、深沉的留戀。
第七節：大堰河到"我"家來(lái)幫傭。
六個(gè)排比：不論冬夏，不分寒暑，年復一年承擔著(zhù)繁重的勞動(dòng)。含著(zhù)笑，不停地勞動(dòng)表現了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。首尾反復，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為"我"和我的一家所作的犧牲，表現她的偉大。
第八節：進(jìn)一步描寫(xiě)大堰河對乳兒真摯的愛(ài)。
典型細節：1.年節切冬米的糖；2.貼乳兒的畫(huà)；3.逢人夸乳兒；4.夢(mèng)里盼乳兒幸福。真切表現了大堰河對乳兒的感情，反映她豐富的內心世界。
第二課時(shí)
第三部分(9─11詩(shī)節) ：同情與控訴。
寫(xiě)大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì )。
第九節：大堰河死時(shí)一家人的悲痛。
丈夫為她流淚，兒子為她哭得很悲傷，表現她勤勞無(wú)私。
死時(shí)呼乳兒名字，表現她廣闊的胸襟。
乳兒不在她旁側，表現作者的哀悼與歉疚。
第十節：大堰河的殯葬
五個(gè)排比，是對大堰河一生的概括和真實(shí)寫(xiě)照，也是作者對黑暗社會(huì )的不公正的控訴。
第十一節：大堰河死后她一家的悲慘遭遇。
寫(xiě)她死后一家的遭遇，揭示舊中國農民的悲劇命運，詛咒和控訴了不合理的社會(huì )制度。最后一句反復強調"大堰河所不知道的"，深化全詩(shī)悲劇氣氛，激發(fā)讀者對大堰河命運的深深同情。
第四部分(12─13詩(shī)節): 謳歌與贊美。
第十二節：詩(shī)人呈給大堰河的挽歌。
抒發(fā)詩(shī)人深情的懷念和由衷的贊美之情，用八個(gè)排比句直抒胸臆。結尾三個(gè)詩(shī)句，使"大堰河"含義更廣泛，她是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)婦女的化身，是人類(lèi)的保姆，擴大意境，深化主題，表現詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
第十三節：呈給大堰河的贊美詩(shī)。
用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深?lèi)?ài)戴之情。
這一部分，是全詩(shī)感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉為直接謳歌、贊美后，戛然而止。給人留下充分思索的余地。
小結：
反復、排比等修辭方法的運用:
排比：內容凝煉，形式整齊，節奏鮮明，氣氛酣暢。
反復：加強感情和音節的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉，增強詩(shī)歌的抒情效果。
作業(yè)：
[思考和練習]第一題、第二題、第三題、第四題、第五題。
作文：
《舊中國勞動(dòng)婦女的典型形象──大堰河》
要求：把握大堰河純樸、善良、勤勞的品格，通過(guò)大堰河形象的表達的主題，可改動(dòng)人稱(chēng)、順序，改成記敘文。
教學(xué)反思：
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