策劃組稿：韓維加
參加編寫(xiě)：
朱建國 趙 敏 陳家利 楊 軍 嵇學(xué)麗
章婷婷 石 秀 朱麗麗 謝繼合 朱海燕
第十九周 星期五
聆聽(tīng)名言
1、 莫讓青春虛度在昨天創(chuàng )傷的呻吟中，莫把希望寄托在明天的幻想上。
--（黎）紀伯倫
2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 --柳永《鳳棲梧》
3、青年之字典，無(wú)“困難”之字。青年之“口頭”，無(wú)“障礙”之語(yǔ)。
--李大釗
你讀對了嗎？
瀕危bīn 出殯bìn 鬢角bìn 屏棄bǐng 稟報bǐng 摒除bìng
你寫(xiě)對了嗎？
倉促（傖） 倉皇（愴） 滄桑（倉） 備（倍）受歡迎 關(guān)心備（倍）至
你用對了嗎？
不要把雞蛋放進(jìn)一個(gè)籃子
告誡人們進(jìn)行經(jīng)濟活動(dòng)時(shí)不要孤注一擲，要多留幾條后路�！盃I(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家告誡說(shuō)，‘不要把所有的雞蛋放進(jìn)一個(gè)籃子’，否則一旦市場(chǎng)突然發(fā)生變化，企業(yè)就可能因產(chǎn)品的崩潰而元氣大傷�！保ā朵N(xiāo)售與市場(chǎng)》）1997/12“‘不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里’是大家所熟知的經(jīng)典投資理念，主旨是強調分散風(fēng)險�！保ā吨袊�(jīng)營(yíng)報》2002/9/16）
你改對了嗎？
（07江蘇卷）蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施，具有十分重要意義。
【辨誤】
結構混亂。本句意思有兩種表達方式：一是，什么的“初衷”是什么；二是，什么對什么“具有十分重要意義”，而本句卻將兩種方式雜糅在一起，選用一種即可。因此本句可改為“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施”或“蘇通大橋建造，對拉近蘇北蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施，具有十分重要的意義”。
詩(shī)詞品賞
晚出新亭①
□（南朝）陰鏗
大江一浩蕩，離悲足幾重？
潮落猶如蓋②，云昏不作峰③。
遠戍唯聞鼓，寒山但見(jiàn)松。
九十方稱(chēng)半④，歸途詎有蹤？
【注釋】①新亭：在今南京市南，地近江畔，是朝士們游宴之所。②潮落猶如蓋；言潮勢雖已低落，波濤還像車(chē)蓋一般。③云昏不作峰：言云霧一片迷漫，不成峰巒之狀。④九十方稱(chēng)半：《戰國策秦策》：“行百里者半于九十�！毖蚤L(cháng)路跋涉到最后更難，一百里路程九十里只能算走了一半。
【注釋】
這首詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人離別京都的悲愁。首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出“離悲”主題。以下六句具體表現“離悲”�！俺甭洹眱删渫ㄟ^(guò)寫(xiě)落潮昏云，暗示詩(shī)人心潮不平，心情沉重�！斑h戍”兩句通過(guò)所聞所見(jiàn)來(lái)進(jìn)一步渲染“離悲”氣氛。令人心驚的戍鼓之聲從遠處隱隱傳來(lái)，頓添幾分肅殺之氣；遠眺江岸，惟有寒山老松，滿(mǎn)目蕭索。最后兩句直抒情懷。感嘆征程艱難，歸程無(wú)期。此詩(shī)語(yǔ)言精練，將落潮、昏云、戍鼓，寒松等景物組合成一幅孤征圖，形象鮮明，意境幽遠。
佳作展臺
我想我是憂(yōu)傷的
“我想，我是明媚的……”在以前，我一直是這樣想和寫(xiě)的……
回到那個(gè)包容了我6年的幼稚與瘋狂的地方，那個(gè)記錄了我堅強與軟弱的地方，那個(gè)處處布滿(mǎn)了熟悉的痕跡和同樣味道的空氣的地方。只聽(tīng)見(jiàn)自己那寂寞的腳步聲獨自回響，我停住了腳步，不想打破這片寧靜……一陣又一陣的涼風(fēng)，我依然站在同一個(gè)地方，依然觀(guān)望著(zhù)眼前的學(xué)校，依然不語(yǔ)，一再地寂寞，也一再地陌生。眼淚充斥了眼眶，輕輕合上自己的眼睛，決定了，我想在這里留下的，更多的是自己的歡聲笑語(yǔ)，不想讓眼淚再在這里多停留一秒，離開(kāi)了……
有人對我說(shuō)：上了初中，就代表你已經(jīng)長(cháng)大了。從一年級開(kāi)始，就有很多人這樣說(shuō)了。那個(gè)時(shí)候幼稚的我，相信了，感激了，開(kāi)始盼望了。心里總想著(zhù)：長(cháng)大一定是快樂(lè )的，一定是美好的！我對自己的未來(lái)不禁充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)止盡的遐想與希望。6年，就這樣盼望著(zhù)過(guò)去了，本以為自己會(huì )有的那種長(cháng)大的喜悅，卻無(wú)形地被離別的痛苦所取代！我最討厭就是把自己的眼淚留在學(xué)校了！當時(shí)我是在心里這樣想著(zhù)的，鼓勵自己別哭！雖然是被我抑制住了，但令我難過(guò)的是，我自始至終沒(méi)笑過(guò)，忘記了，該去怎樣微笑，怎樣還可以以歡樂(lè )的言語(yǔ)去面對這時(shí)候的一切……這一次發(fā)現：我也會(huì )痛苦！
騙人！全是騙我的！是誰(shuí)告訴我的：長(cháng)大是快樂(lè )的事！我時(shí)常對著(zhù)那沒(méi)有星星的夜空發(fā)話(huà)，而天空，也就無(wú)辜地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)這個(gè)傻傻的女孩無(wú)理的指責，任她發(fā)泄著(zhù)。累了，就坐到冰冷的地板上，含著(zhù)淚，靠著(zhù)門(mén)，不再憤怒了，只想用這種方式--安靜，埋沒(méi)自己心中的悲傷，望著(zhù)那片黑暗中的燈光，是模糊而不清楚的，天空，你哭過(guò)了？對嗎？……第二次發(fā)現：我也會(huì )如此悲傷！
從來(lái)沒(méi)有計較過(guò)自己做任何事所存在的原因，也許，我只是一個(gè)連性格也都還沒(méi)穩定的孩子，雖然，我已經(jīng)是初一的學(xué)生了。經(jīng)歷了那個(gè)階段，我不想長(cháng)大了，總想讓更多的人，像以前那樣，叫我“孩子”。于是，我拼命地去尋找那些過(guò)去我總覺(jué)得幼稚的痕跡，那些天真，那些純潔……時(shí)間，竟殘忍地把它們都銷(xiāo)毀了！我從未喜歡過(guò)記憶，它是殘忍的，因為，它會(huì )把某些悲傷的事情記錄在我的腦海里，我討厭這樣！可如今，我要拼命地想，拼命地回憶！回憶過(guò)去的那些天真，那些快樂(lè )，還有更多的事！卻怎么也找不回來(lái)了……漸漸習慣了，用安靜來(lái)掩埋悲傷。又陷入了深思中……第三次發(fā)現：我也會(huì )如此安靜。
初中，不比得小學(xué)了，不管是學(xué)習任務(wù)，負擔，還是壓力，都變大了。除了整天去翻那些都快爛掉的書(shū)頁(yè)，幾乎沒(méi)更多的時(shí)間讓我另外消耗了。一到考試，整個(gè)人像中邪似的，瘋狂的讀！背！記！做！老師，家長(cháng)，更是嚴格督促。為了5年后的高考。用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)：現在的努力，是在為以后的美好生活，買(mǎi)一張昂貴的門(mén)票。但，這樣的學(xué)習生活，往往壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，甚至，在一個(gè)孤獨的角落獨自流淚。也終于有一次，在老師要求的每天的日記中，我發(fā)泄了出來(lái)，用文字表達了自己心中的郁悶：我想成為一棵樹(shù)。每一個(gè)字，每一句話(huà)，我都用了自己全部的感情，到后來(lái)，幾乎是流著(zhù)淚，寫(xiě)完了整個(gè)日記。我不再像以前那樣快樂(lè )了，雖然，我整日依然嘻嘻哈哈的，但在這張快樂(lè )的面具背后，又有誰(shuí)知道，隱藏了一顆怎樣破碎的心��！
常常一個(gè)人思考著(zhù)：以后，考不上大學(xué)，怎么辦呢，那些家伙呢？（我的朋友們）人為什么要學(xué)習，為什么，這個(gè)社會(huì )中會(huì )有欺騙，會(huì )有那些更骯臟的東西！每次思索，心總會(huì )不時(shí)的隱痛，而目的只有一個(gè)：我不想長(cháng)大！說(shuō)我膽小，說(shuō)我軟弱，說(shuō)我沒(méi)有挑戰性，說(shuō)我是個(gè)生命的失敗者也好，我也不想長(cháng)大！帶給我的只是傷害！單純，對于現在的自己來(lái)說(shuō)，那只是個(gè)奢侈品，變了，一切都變了……這時(shí)，我便總會(huì )到網(wǎng)上去聽(tīng)那首歌，叫做《溫室的花》，雖然這首歌的曲調十分的歡快，但它的歌詞的其中一段總能讓我想起一些東西：
記得國中時(shí)的我們
愛(ài)發(fā)白日夢(mèng)的天真
我們像是溫室的花
不曾經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打
想像中的世界是完美
才發(fā)現這世界是殘忍
太少誠懇
雖然有點(diǎn)心灰意冷
唱唱歌讓情緒暖熱
想想其實(shí)也沒(méi)有什么大不了的
第四次發(fā)現：上了初中后，我會(huì )如此憂(yōu)郁……
望著(zhù)窗外的雨，天空在為誰(shuí)而掉眼淚？望著(zhù)這些幼稚的文字，心里有些難過(guò)�！拔野l(fā)現，我是憂(yōu)傷的……”心里有個(gè)角落在對我說(shuō)著(zhù)……
【賞析】
每個(gè)人都在渴望成長(cháng)，因為成長(cháng)意味著(zhù)成熟，成熟了就可以不被人說(shuō)“嘴上沒(méi)毛，辦事不牢”，也不被人譽(yù)之為“毛頭小伙”與“黃毛丫頭”。多數時(shí)候，人又不想成長(cháng)，因為長(cháng)大了就不可以偎在媽媽?xiě)牙锶鰦�，怕別人說(shuō)自己小兒科；就不能吵著(zhù)吃五毛錢(qián)一串的冰糖葫蘆，怕別人說(shuō)自己掉價(jià)；也不想再穿爸爸媽媽早年穿過(guò)的衣服，怕別人說(shuō)自己老土。成長(cháng)是要付出代價(jià)的，它讓人失去了童真，變得世俗功利；它讓人丟失了單純，變得高深莫測；它讓人傷心的時(shí)候不再隨意流淚，學(xué)會(huì )了做作；它讓人微笑的時(shí)候要掩嘴，那叫紳士與淑女……長(cháng)大了，我只想對自己說(shuō)：“我想我是憂(yōu)傷的�！�
文言短章
割席分坐
管寧、華歆①共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕②過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也�！� （選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【注釋】①管寧、華歆均為三國人。 ②軒冕：有篷的、華麗的車(chē)子。
【譯文】
管寧、華歆同在園中鋤地種菜，看見(jiàn)地上有一塊金子，管寧揮舞鋤頭，將金子和瓦片石頭一樣看待，而華歆拾起金子，看了一下，然后又扔掉了它。管寧、華歆曾經(jīng)同坐在一張席子上讀書(shū)，有人乘坐華麗的車(chē)子從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧像原來(lái)一樣讀書(shū)，而華歆卻扔下書(shū)，出門(mén)觀(guān)看。于是管寧割斷席子與華歆分開(kāi)坐，并說(shuō)：“你不是我的朋友�！�
【演練】
1、下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項是 （ ）
A、見(jiàn)地有片金 片：一塊
B、華捉而擲去之 捉：拾
C、又嘗同席 嘗：常常
D、歆廢書(shū)出看 廢：擲下
2、翻譯下列各句
（1）有乘軒冕過(guò)門(mén)者。
譯：
（2）寧讀如故，歆廢書(shū)出看。
譯：
3、指出下面句子的句式不同于其他一項是 （ ）
A、子非吾友也
B、劉備天下梟雄
C、巨是凡人，偏在遠郡
D、古之人不余欺也
4、指出下列句中“之”字解釋錯誤的一項是 （ ）
A、擇其善者而從之（代詞，他）
B、華捉而擲去之（代詞，金子）
C、河南樂(lè )羊子之妻（助詞，的）
D、汝之不惠，甚矣（助詞，的）
5、本文的中心意思是：
參考答案：
1.C(嘗：曾經(jīng))2.（1）有人乘坐華麗的車(chē)子從門(mén)前經(jīng)過(guò) (2) 管寧像原來(lái)一樣讀書(shū)，而華歆卻扔下書(shū)，出門(mén)觀(guān)看。3.D(賓語(yǔ)前置，其余為判斷句)4.D（主謂之間取消句子獨立性）
5. 管寧對權貴、錢(qián)財視而不見(jiàn)，華歆卻不能抵御誘惑，欣欣然，顯示出二人德行之高下。
素材存盤(pán)
（一） 富蘭克林克服好辯的習慣
當富蘭克林還是個(gè)毛躁的年輕人時(shí)，有一天，一位教會(huì )的老朋友把他叫到一旁，尖刻地訓斥了他一頓：“本，你真是無(wú)可救藥。你已經(jīng)打擊了每一位和你意見(jiàn)不同的人，你的意見(jiàn)變得太珍貴了，沒(méi)有人承受得起，你知道的太多了，沒(méi)有人能再教你什么，也沒(méi)有人打算告訴你什么，因為那樣會(huì )吃力不討好的，而且又弄得不愉快。因此，你不能再吸收新知識了，但你的舊知識又很有限�！�
富蘭克林很虛心地接受了意見(jiàn)，同時(shí)深刻地反省自己，并立刻改掉了傲慢、粗魯的習慣。
“我立下一條規矩，”富蘭克林說(shuō)，“決不準自己太武斷，我甚至不準自己在文字或語(yǔ)言上有太肯定的意見(jiàn)表達。當別人陳述一件事而我不以為然時(shí)，我決不立刻駁斥或立即指正他的錯誤。我會(huì )在回答的時(shí)候，表示在某些條件和情況下，他的意見(jiàn)沒(méi)有錯，但在目前這件事上，看來(lái)好像稍有兩樣等等。我很快就領(lǐng)會(huì )到我這種改變態(tài)度的收獲：我以謙虛的態(tài)度來(lái)表達自己的意見(jiàn)，不但容易被接受，更減少了一些沖突。我發(fā)現自己有錯時(shí)，也沒(méi)有什么難堪的場(chǎng)面。而我自己碰巧是對的時(shí)候，更能使對方不固執已見(jiàn)而贊同我�！�
【點(diǎn)評】
成功的第一個(gè)條件是真正的虛心，這種虛心不是說(shuō)要與人無(wú)爭論、無(wú)批評，而是要善于以一顆謙和之心待人，在與他人的交流溝通中汲取自己精神上新的滋養品。
【寫(xiě)作導引】
本材料可以用來(lái)闡述“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這一道理，也可以用來(lái)說(shuō)明大凡在事業(yè)上有所成的人都是虛懷若谷之士，還可以用來(lái)說(shuō)明個(gè)人的常識和能力是有限的，要懂得取人之長(cháng)，補已之短。
（二） 2006年度“感動(dòng)中國”人物
林秀貞：30年來(lái)贍養孤寡老人
林秀貞是河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。
這位樸實(shí)的農村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒(méi)難事；人人都幫人，世上沒(méi)窮人；千千治家，用一千分的力量來(lái)治理自己的家，萬(wàn)萬(wàn)治鄰，用一萬(wàn)分的力量來(lái)治理鄰里關(guān)系。
【推選委員會(huì )的感動(dòng)印象】
用30載愛(ài)心讓一村之中老有所終，幼有所長(cháng)，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，農民做這等事是偉人。這位農婦讓九州動(dòng)容。
【頒獎詞】
善良在村莊流淌，她用30年的熱心，去溫暖世道。
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