一、教學(xué)目標
1． 了解汪曾祺的作品和他的創(chuàng )作風(fēng)格。
2． 閱讀文本，把握三則故事中的人物形象，了解作者刻畫(huà)人物的主要方法。
3． 品味汪曾祺富有個(gè)性的語(yǔ)言，欣賞作者“平淡之中見(jiàn)神奇”的高超的文字功力。
二、課時(shí)安排：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
1．課前布置預習。
（1）以30分鐘為標準，學(xué)生粗讀全文。
（2）以課下注釋一為綱要，查找資料，豐富對作者的認識。
2．設置問(wèn)題，請學(xué)生用100個(gè)左右的文字，分別介紹三個(gè)人形象。
（提示：介紹中應涉及到：人物的職業(yè)、外貌形象、行為特點(diǎn)以及作者對他們的態(tài)度。）
3．分組誦讀三則故事后，用5分鐘左右時(shí)間準備，各組交流，彼此補充。評選出最佳者。在串講的過(guò)程中，正音。（積累）
（這部分內容的目的是訓練學(xué)生提取信息，歸納整合的能力。）
4．三個(gè)人物當中你最欣賞哪一個(gè)？請說(shuō)說(shuō)你的理由。（感受 鑒賞）
（1）打魚(yú)的一家
特點(diǎn)：在艱辛的生活中，默默地忍受著(zhù)生活的重壓。這一家人面對卑微、辛酸的生活，表現出的平靜，他們沒(méi)有怨天尤人，呼號哀告，只是默默承受，他們是生活中真正的強者。
（2）金大力。
他是鄉村中一個(gè)笨拙的瓦匠，更拙于言辭，但是卻得到了鄉親的認可。依靠的是他淳樸的性格，甘愿為他人付出的處世態(tài)度，不計報酬的本性和容易滿(mǎn)足的心態(tài)。
（3）釣魚(yú)的醫生。
他瀟灑脫俗，一邊釣魚(yú)，一邊行醫。經(jīng)常免費為鄉親看病治病。家鄉發(fā)水，他冒死救人；朋友落魄，他慷慨解囊，不求回報。他是鄉村醫生，但卻集俠義與隱士于一身。
（學(xué)生只要言之成理即可，不必拘泥同一答案。）
5．汪曾祺的作品，最高明之處就是不刻意雕琢�？坍�(huà)人物如此，環(huán)境描寫(xiě)更是如此�？此撇唤�(jīng)意的一筆，卻有高妙的用意。
（請學(xué)生把三個(gè)故事之中有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的部分劃出來(lái)。）
（思考 領(lǐng)悟）
（1）《打魚(yú)人》中作者主要介紹的是打魚(yú)人一家的艱辛，但卻用了不少筆墨介紹其它幾種打魚(yú)方式，為什么？
作者用大量的筆墨，描寫(xiě)張帆打魚(yú)的盛況和放鷹捉魚(yú)的快事，是為了和打魚(yú)人一家的艱辛生活形成對比，表現打魚(yú)人一家的地位卑微，生活艱難，更表現了這一家人對無(wú)奈生活的順從和適應，面對辛酸生活表現出的平靜。
（2）《金大力》中，特別介紹了金家茶爐的生活場(chǎng)景，這對表現金大力的性格有什么作用？
這個(gè)生活場(chǎng)景的介紹為金大力的性格鋪設了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的背景。他長(cháng)年累月地生活在這樣一個(gè)單調的生活環(huán)境中，每天重復同樣的勞動(dòng)，所以形成了他淳樸的性格和易于滿(mǎn)足的心態(tài)。他的人緣好和做茶爐生意也是離不開(kāi)的。
（3）《釣魚(yú)的醫生》中，有一句自然環(huán)境的描寫(xiě)“不一會(huì )兒，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚(yú)竿兒上了�！边@句話(huà)非常富有情趣，你認為呢？
這雖然是一句很不起眼的自然環(huán)境描寫(xiě)，但作者卻用意很深�？梢钥闯鐾醯俗非筇竦e適生活的性格特點(diǎn)。真實(shí)、自然，給讀者以強烈的畫(huà)面感。表達了王淡人熱愛(ài)生活，卻不執著(zhù)于功名利祿，追求自由和解脫的精神內涵。
6．《故鄉人》文中，每一篇的結尾都意味深長(cháng)，給讀者回味和咀嚼的空間。這是汪曾祺作品獨特的結尾方式，試比較三則故事的結尾，作用有什么不同。（思考 領(lǐng)悟）
（1）秋天的水越來(lái)越?jīng)�，父親的話(huà)越來(lái)越少了。（《打魚(yú)人》）
結尾意味深長(cháng)，作者對打魚(yú)人一家的同情不是直接表述出來(lái)，而是蘊涵在這句敘述當中了。創(chuàng )設了一個(gè)悲涼的環(huán)境，表現出作者淡淡的悲哀。引發(fā)了讀者的共鳴。
（2）金大力不變樣，多少年都是那個(gè)樣子。高大結實(shí)，沉默寡言。不，他也老了，他的頭發(fā)已經(jīng)有幾根白的了，雖然還不大顯，墨里藏針。（《金大力》）
這是對金大力性格的一句高度總結。最后一句，“墨里藏針”，雖然表面寫(xiě)的是頭發(fā)，實(shí)際是說(shuō)金大力在樸拙的外表下，有一顆真正的善于洞察人生的聰慧心。
（3）王淡人就是這樣，給人看病，看“男女內外大小方脈”，做傻事，每天釣魚(yú)，一庭春雨，滿(mǎn)架秋風(fēng)。你好，王淡人先生�。ā夺烎~(yú)的醫生》）
“一庭春雨，滿(mǎn)架秋風(fēng)”是作者再一次表現王淡人的恬淡、陶然之心，清貧而不為浮名俗利所累。后半句是作者對王淡人由衷的贊嘆，以此做為全篇的結尾，更體現了作者自己的情趣和追求。
7．課后作業(yè)
（1）學(xué)習汪先生的寫(xiě)作手法，用300-500字描寫(xiě)一個(gè)你身邊最平常的人物。（比如：你的鄰居、同學(xué)、校工等。抓住最本質(zhì)的內容，能夠打動(dòng)讀者）（應用 拓展）
（2）給下列各組形近字組詞（知識整合）
①湍（ ） 揣（ ） 踹（ ） 遄（ ）
②戳（ ） 戮（ ）
③淘（ ） 陶（ ） 啕（ ） 掏（ ）
④摻（ ） 滲（ ） 慘（ ）
⑤痄（ ） 柞（ ） 祚（ ）
⑥篙（ ） 蒿（ ）
（3）給下列加點(diǎn)字注音
間或（ ） 一爿（ ） 塑造（ ） 瓦脊（ ） 沖坍（ ） 半晌（ ） 傍黑（ ） 顛簸（ ） 瘌痢頭（ ）（ ）
市級公開(kāi)課--故鄉人(黃淑琴)教案
2008年1月14日 閱讀次數:185
課題：故鄉人 教材：北京版語(yǔ)文必修（一）
授課日期： 2007年10月25日 授課教師：黃書(shū)琴
授課班級：高一1班 授課地點(diǎn)：電化教室
【知識目標】
1、學(xué)美文--在學(xué)習中尋找最佳閱讀方法
2、學(xué)寫(xiě)作--用平平淡淡的語(yǔ)言表現人物的手法
3、學(xué)點(diǎn)評--摸索隨機點(diǎn)評的方法
【技能目標】
1、學(xué)自主--動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自己學(xué)起來(lái)，學(xué)進(jìn)去
2、學(xué)探究--從詞語(yǔ)到句子到文章到人生
3、學(xué)合作--分工合作，協(xié)同作戰
【情感目標】
1. 學(xué)做人--平平常常人（質(zhì)樸、誠實(shí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)平凡的工作、堅韌）
2. 學(xué)審美--健康的人性，健康的美
【教學(xué)重點(diǎn)】
閱讀中的“情 真 善 美 深 ”的體會(huì )和分析
【教學(xué)難點(diǎn)】隨機點(diǎn)評
【教學(xué)用具】多媒體平臺
【板書(shū)設計】
故鄉人
閱讀-- 情 真 善 美 深 俗
點(diǎn)評--1、肯定正確的 2、贊頌閃光精彩的 3、補充不足的
寫(xiě)作--用平常的語(yǔ)言講一個(gè)平凡人的故事
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)
內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
引入 放《為了誰(shuí)》歌曲同時(shí)放畫(huà)片 【思考體會(huì )】 創(chuàng )設情境，引入課文
閱讀
點(diǎn)評 1、組織學(xué)生抽簽選詞，六大組六個(gè)詞
--情 真 善 美 深 俗
2、點(diǎn)評 【討論、答題、點(diǎn)評】
1、深入理解課文
2、在探究、合作的氛圍中提高能力
寫(xiě)作訓練
寫(xiě)作 布置：用平常的語(yǔ)言講一個(gè)平凡人的故事 小組討論，個(gè)人準備，選代表口頭作文
作業(yè) 把課上討論的問(wèn)題整理成文，提交到“電子平臺” 整理歸納
附：情1、文章本來(lái)是寫(xiě)“打魚(yú)的一家”為什么用很大篇幅寫(xiě)其他打魚(yú)的？
2、古往今來(lái)，思鄉的詩(shī)句很多，你能說(shuō)出幾句嗎？
真 有人評價(jià)汪曾祺的作品，幾乎是生活原始形態(tài)的“復制”，近乎實(shí)錄文學(xué)。但這種藝術(shù)風(fēng)貌的平淡無(wú)奇更體現了作家藝術(shù)修養的爐火純青！請在本文找幾處給你“真”感覺(jué)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)“真”在哪里，好在哪里？
善 《故鄉人》展示了三幅畫(huà)面，打魚(yú)人、瓦匠、醫生三種不同人的生活經(jīng)歷，他們都是故鄉的村民，他們沒(méi)有驚人的事業(yè)，但卻都心地善良，勤勞，淳樸，誠實(shí)。舉出最讓你感動(dòng)的一個(gè)人或一個(gè)細節，說(shuō)說(shuō)你的感動(dòng)，為什么感動(dòng)？
美 汪曾祺說(shuō)：“我寫(xiě)的是美，是健康的人性，美，是什么時(shí)候都需要的”先讀《釣魚(yú)的醫生》中的 7段，說(shuō)說(shuō)你的感受。
深 有人評價(jià)《晚飯花集》猶如一壇陳年老窖，初看貌似平淡，仔細品嘗味道醇濃，有著(zhù)獨特的魅力�！芭撕苌俅螋~(yú)”，這個(gè)開(kāi)頭,有深意嗎？
俗 汪曾祺說(shuō)：“好的語(yǔ)言都是平平淡淡、人人能懂”從文中找出平常平淡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表現力。
故鄉人教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1. 通過(guò)總結把握三則故事中的人物形象，了解作者刻畫(huà)人物的主要方法：白描。
2.把握文章中的另一重要特點(diǎn)：造境。
3.體會(huì )作者情感，感受淳樸的人性美和人情美。
二、教學(xué)過(guò)程
（檢查預習情況 包括字、詞 ）
1.作者通過(guò)白描手法塑造的三個(gè)人物中你最喜歡哪一個(gè)？
（1）打魚(yú)的
特點(diǎn)：在艱辛的生活中，默默地忍受著(zhù)生活的重壓。這一家人面對卑微、辛酸的生活，表現出的平靜，他們沒(méi)有怨天尤。他們是生活中真正的強者。
（2）金大力
他是鄉村中一個(gè)笨拙的瓦匠，拙于言辭，但是卻得到了鄉親的認可。因為：他性格淳樸，甘愿為他人付出的處世態(tài)度。
（3）釣魚(yú)的醫生
他一邊釣魚(yú)，一邊行醫，瀟灑脫俗。經(jīng)常免費為鄉親看病治病。家鄉發(fā)水，他冒死救人；朋友落魄，他慷慨解囊，不求回報。他集俠義與隱士于一身。
2.人物是活在他的環(huán)境中的，作者對環(huán)境的描寫(xiě)沒(méi)有刻意雕琢，只是娓娓道來(lái)，看似不經(jīng)意，卻用意高妙。
（1）《打魚(yú)人》中為何用不少筆墨介紹其它幾種打魚(yú)方式？
和打魚(yú)人的艱辛生活形成對比，表現打魚(yú)人的生活艱難，地位卑微，更表現了這一家人對生活的順從和適應，面對辛酸生活表現出的平靜。
（2）《金大力》中，為何特別介紹了金家茶爐的生活場(chǎng)景？
這個(gè)生活場(chǎng)景的介紹為金大力的性格鋪設了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的背景，所以形成了他淳樸的性格和易于滿(mǎn)足的心態(tài)。
（3）《釣魚(yú)的醫生》中 “不一會(huì )兒，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚(yú)竿兒上了�！蹦阍趺蠢斫�？
給讀者以強烈的畫(huà)面感，可以看出王淡人追求恬淡閑適生活的性格特點(diǎn)。真實(shí)、自然，。表達了王淡人熱愛(ài)生活，卻不執著(zhù)于功名利祿，追求自由和解脫的精神內涵。
3.文章描寫(xiě)了“故鄉人”安靜、悠閑的生活狀態(tài)及淳樸、善良的人性美。
作者對它的描寫(xiě)和贊同，體現了自己內心的向往和人格的追求。
該文章轉自[中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)]：http://www.ywzx8.com/jajx/bjb/200807/24101.html
《故鄉人》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1. 通過(guò)總結把握三則故事中的人物形象，了解作者刻畫(huà)人物的主要方法：白描。
2.把握文章中的另一重要特點(diǎn)：造境。
3.體會(huì )作者情感，感受淳樸的人性美和人情美。
二、教學(xué)過(guò)程
（檢查預習情況 包括字、詞 ）
1.作者通過(guò)白描手法塑造的三個(gè)人物中你最喜歡哪一個(gè)？
（1）打魚(yú)的
特點(diǎn)：在艱辛的生活中，默默地忍受著(zhù)生活的重壓。這一家人面對卑微、辛酸的生活，表現出的平靜，他們沒(méi)有怨天尤。他們是生活中真正的強者。
（2）金大力
他是鄉村中一個(gè)笨拙的瓦匠，拙于言辭，但是卻得到了鄉親的認可。因為：他性格淳樸，甘愿為他人付出的處世態(tài)度。
（3）釣魚(yú)的醫生
他一邊釣魚(yú)，一邊行醫，瀟灑脫俗。經(jīng)常免費為鄉親看病治病。家鄉發(fā)水，他冒死救人；朋友落魄，他慷慨解囊，不求回報。他集俠義與隱士于一身。
2.人物是活在他的環(huán)境中的，作者對環(huán)境的描寫(xiě)沒(méi)有刻意雕琢，只是娓娓道來(lái)，看似不經(jīng)意，卻用意高妙。
（1）《打魚(yú)人》中為何用不少筆墨介紹其它幾種打魚(yú)方式？
和打魚(yú)人的艱辛生活形成對比，表現打魚(yú)人的生活艱難，地位卑微，更表現了這一家人對生活的順從和適應，面對辛酸生活表現出的平靜。
（2）《金大力》中，為何特別介紹了金家茶爐的生活場(chǎng)景？
這個(gè)生活場(chǎng)景的介紹為金大力的性格鋪設了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的背景，所以形成了他淳樸的性格和易于滿(mǎn)足的心態(tài)。
（3）《釣魚(yú)的醫生》中 “不一會(huì )兒，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚(yú)竿兒上了�！蹦阍趺蠢斫�？
給讀者以強烈的畫(huà)面感，可以看出王淡人追求恬淡閑適生活的性格特點(diǎn)。真實(shí)、自然，。表達了王淡人熱愛(ài)生活，卻不執著(zhù)于功名利祿，追求自由和解脫的精神內涵。
3.文章描寫(xiě)了“故鄉人”安靜、悠閑的生活狀態(tài)及淳樸、善良的人性美。
作者對它的描寫(xiě)和贊同，體現了自己內心的向往和人格的追求。
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