《在烈日和暴雨下》教學(xué)案
教學(xué)目標
1、認識舊社會(huì )城市勞動(dòng)人民的苦難生活，激發(fā)以新社會(huì )的熱愛(ài)。
2、了解自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
認識自然環(huán)境的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)與表達中心的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)祥子在烈日、暴雨下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng)，及自然環(huán)境描寫(xiě)對深化主題的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)夏天嗎？你們在夏天都干些什么呢？你們知道在舊社會(huì )里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎？
二、自主學(xué)習：
（一）、老舍和作品簡(jiǎn)介
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現代著(zhù)名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱(chēng)號。
節選情節：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負擔，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣(mài)力地拉車(chē)掙錢(qián)，維持兩口人的生活，并且準備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無(wú)望、無(wú)聊，就是從此開(kāi)始的。
（二）、讀課文，思考：
1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫(xiě)了祥子哪幾種環(huán)境下拉車(chē)的經(jīng)歷？
明確：一（1-6）：烈日下拉車(chē)。 二（7-16）：暴雨下拉車(chē)。
2、文章以偏正短語(yǔ)為題有何作用？
明確：突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車(chē)生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現了作者對舊社會(huì )黑暗、殘酷的憎恨和對勞動(dòng)人民的深切同情。
（三）、分析講解課文
第一部分
1、讀1-2節：作者是怎樣描寫(xiě)烈日的？從哪些角度運用了哪些方法？
明確：①先總寫(xiě)：“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”--赤日炎炎、熱到極限、無(wú)法忍受；②再細寫(xiě)：A、街上的柳樹(shù)B、馬路上C、便道 D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車(chē)的--側面烘托。 --運用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫(xiě)烈日下拉車(chē)艱苦危險。
2、讀3-5節：作者是怎樣著(zhù)意刻畫(huà)祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細節刻畫(huà)祥子在烈日下為生活煎熬？
明確：A、痛苦與矛盾，飽含著(zhù)多少辛酸與無(wú)奈，承受著(zhù)多少痛苦；文中以夸張的語(yǔ)言，貼切傳神的寫(xiě)出人們在炎熱天氣的感受。B、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著(zhù)力寫(xiě)陽(yáng)光暴烈；烈日的威力無(wú)處不在，祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三方面重點(diǎn)寫(xiě)陽(yáng)光的聲、色、味，突出祥子在死亡線(xiàn)上為生活而賣(mài)命。
3、小結：寫(xiě)烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫(xiě)烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動(dòng)了情節發(fā)展，表現了主題思想。 一、朗讀第第二部分，分析講解：
1、“午后一時(shí)--一天里最熱的時(shí)候”祥子“又拉上了買(mǎi)賣(mài)”，這時(shí)他的心情如何？
明確：天氣的酷熱已使他強壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車(chē)。這時(shí)心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進(jìn)退兩難，萬(wàn)般無(wú)奈。就如白居易的“賣(mài)炭翁”中寫(xiě)的“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒�！�
2、作者描繪暴雨來(lái)臨時(shí)的情景從哪兒落筆？具體說(shuō)明其描繪順序（找出寫(xiě)柳樹(shù)、柳枝的語(yǔ)句）
明確：俗語(yǔ)說(shuō)：“風(fēng)是雨頭�！睂�(xiě)雨正是從寫(xiě)風(fēng)入手的�！吧接暧麃�(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓�！盇、像病了似的……無(wú)精打采。--天氣又干又熱 B、柳條兒動(dòng)了--有了涼風(fēng) C、飄灑的搖擺，長(cháng)出一截兒來(lái)--風(fēng)漸大 D、隨著(zhù)風(fēng)狂舞--大風(fēng) E、驚疑不定地等著(zhù)點(diǎn)什么--暴雨來(lái)臨前嚇人的情景 F、橫著(zhù)飛--狂風(fēng)。
3、作者是怎樣描繪暴雨下來(lái)時(shí)的過(guò)程？
明確： 風(fēng)帶著(zhù)“雨星”亂撞－→極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土－→“雨點(diǎn)”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個(gè)水世界”。
4、課文寫(xiě)風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過(guò)程中除了寫(xiě)風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？
明確：烏云、閃電�？耧L(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn)
5、讀11-16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車(chē)的情景？坐車(chē)的怎樣？拉車(chē)的怎樣？
明確：拉車(chē)的欲躲避風(fēng)雨不得，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給，拉車(chē)的已顧不過(guò)命來(lái)。坐車(chē)的冷醒無(wú)情，拉車(chē)的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣無(wú)法自控”。
（四）、總結：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點(diǎn)，進(jìn)行了細致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì )制度，是對舊社會(huì )吃人制度的血淚控訴。
在烈日下拉車(chē) 在暴雨下拉車(chē)
天：發(fā)了狂 微風(fēng)（柳條微動(dòng)）
總寫(xiě) 地：下了火 暴雨前（重點(diǎn)寫(xiě)風(fēng)） 大風(fēng)（柳條搖擺）
人：憋 氣 狂風(fēng)（柳枝狂舞）
天“熱” 天“涼”
靜物 雨星（亂撞）
分寫(xiě) 動(dòng)物 暴雨中（重點(diǎn)寫(xiě)雨） 雨點(diǎn)（硬砸）
人 雨道（垂落）
水世界（倒、流）
想拉車(chē)、膽怯 濕透
矛盾心理 不敢動(dòng)、心里膩煩 被雨澆--慘 雨（砸、橫 掃）
想出去、懶得動(dòng)、坐不住 涼水（澆）
祥子“煎熬” 往前拽
視：閃眼 祥子“掙命”往前拽 害怕 聽(tīng)：難聽(tīng) 拉 車(chē)--掙命 趟水 難過(guò) 身：餿
跑 嗅：腥臭 嗅：腥臭 顧不過(guò)命來(lái)
痛苦感受 頭：昏 哆 嗦--成團(像風(fēng)雨中的樹(shù)葉)
腳：粘
惡心�。ㄎ�、肚子）
對天氣變化的情景的描寫(xiě)是隨人物行蹤展開(kāi)；景物描寫(xiě)為烘托人物，表現中心服務(wù)。
三、質(zhì)疑釋疑
、①街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著(zhù)層灰土在枝上打著(zhù)卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著(zhù)。②馬路上一個(gè)水點(diǎn)兒也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著(zhù)白光。③便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著(zhù)行人的臉。④處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。⑤狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。⑥街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調的丁丁當當。⑦拉車(chē)的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買(mǎi)賣(mài)：有的把車(chē)放在有些陰涼的地方，支起車(chē)棚，坐在車(chē)上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)拉出車(chē)來(lái)，只到街上看看有沒(méi)有出車(chē)的可能。⑧那些拉著(zhù)買(mǎi)賣(mài)的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著(zhù)頭慢慢地走。⑨每一口井都成了他們崐的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。⑩還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著(zhù)走著(zhù)，一頭栽到地上，永不起來(lái)。
1.概括這段文字的大意。
2.這段文字可分為三個(gè)層次，劃分層次正確的是（ ）
A.①②③│④⑤│⑥--⑩ B.①--⑥│⑦│⑧--⑩
C.①--④│⑤⑥│⑦--⑩ D. ①--④│⑤--⑦│⑧--⑩
3.概括三層的層意。
(1)
(2)
(3)
4.這段文字詳細描寫(xiě)了人力車(chē)夫的各種情況。第⑦句寫(xiě) ， 至
句寫(xiě) 。其中第 句和第 句描寫(xiě)得最詳細。
5.這段文字為什么要詳寫(xiě)人力車(chē)夫的各種情況？
6.第⑨句中的“灌”字有什么表達作用？
十三、云還沒(méi)鋪滿(mǎn)天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著(zhù)點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著(zhù)落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著(zhù)雨氣幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿(mǎn)了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著(zhù)飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)、土、雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著(zhù)豎著(zhù)都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。
1.下面哪些是這段文字中直接寫(xiě)雨的詞語(yǔ)？請按照雨由小到大、由疏到密、由點(diǎn)成片直至彌漫天地之間的順序排列它們的順序，將字母寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
A 云 B 雨星 C 紅閃 D 黑云 E 水世界 F 雨道 G 無(wú)數的箭頭 H 地上的水 J 雨點(diǎn) K 萬(wàn)千條瀑布 L 大雨點(diǎn) M 雨氣 N 空中的水 O 直的雨道
2.下面的句子，哪些是對暴風(fēng)雨的正面描寫(xiě)？哪些是側面烘托？將字母分別寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
A.風(fēng)帶著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。
B.一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著(zhù)點(diǎn)什么。
C.風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。
D.白亮亮的雨點(diǎn)……砸起許多塵土，土里微帶著(zhù)雨氣。
正面描寫(xiě)：
側面烘托：
3.這段景物描寫(xiě)在全文中有什么作用？選擇正確的答案，將字母寫(xiě)在括號內。（ ）
A.用柳表現風(fēng)，用風(fēng)表現云，用云表現雨，起了層層加深的作用。
B.寫(xiě)天氣的惡劣，用來(lái)表現人物的惡劣心情。
C.越寫(xiě)暴雨的猛烈，越顯得祥子可憐。
D.用惡劣的暴雨環(huán)境襯托祥子痛苦的境遇，鋪墊故事情節的發(fā)展，深化小說(shuō)的思想意義。
4.文中畫(huà)線(xiàn)的動(dòng)詞用得準確生動(dòng)，簡(jiǎn)析它們的表達作用。
(1)砸：
(2)亂撞：
(3)裹：
(4)倒：
寫(xiě)作：十四、你有過(guò)在雨中（或雪中）騎車(chē)（或走路）上學(xué)的經(jīng)歷嗎？請你描寫(xiě)一下雨景（或雪景）和當時(shí)的感受。題目：雨（雪）中行字數：400字左右。
十二、1.具體描寫(xiě)烈日酷熱的天氣。 2.C 3.(1)寫(xiě)烈日下街上的景象，突出天氣酷熱，“干”、“燙”的特點(diǎn)。(2)寫(xiě)動(dòng)物的反應，人的感覺(jué)，側面烘托天氣悶、熱的特點(diǎn)。(3)寫(xiě)拉車(chē)人的各種情況，從側面表現天氣的炎熱。4.沒(méi)拉買(mǎi)賣(mài)的，拉著(zhù)買(mǎi)賣(mài)的。第⑧和第⑨句。5.本段通過(guò)對人力車(chē)夫各種情況的描述，概括而又具體的反映出炎熱的夏天給人力車(chē)夫帶來(lái)的痛苦和威脅，為下文寫(xiě)祥子在烈日下拉車(chē)做了鋪墊。6.寫(xiě)出了車(chē)夫口渴之苦和喝水之急，既精練又形象地表現了天氣的炎熱，反映了烈日下拉車(chē)之苦。
十三、1.B、J、L、F、O、G、K、N、H、E。2.正面描寫(xiě)：A、C。側面烘托：B、D。3.D。4.①寫(xiě)出了雨點(diǎn)落下時(shí)的迅疾有力。②形容雨點(diǎn)的方向不定，急驟和猛烈。③生動(dòng)地寫(xiě)出了暴雨彌漫整個(gè)空間，包容一切的景象。此時(shí)，祥子就在暴雨中拉著(zhù)車(chē)，受著(zhù)折磨。④準確地寫(xiě)出了雨量之大。
四、教師反思：
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