背 影
朱自清
【教學(xué)目標】
知識目標
理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達感情方面所起的作用，體味并準確理解文章所表達的父子深情。
能力目標
1．學(xué)習本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細致描寫(xiě)的特點(diǎn)。
2．體會(huì )本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當、謀篇布局的寫(xiě)作方法。
3．體會(huì )本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。
情感目標
1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德。
2．體會(huì )自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．體會(huì )抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細致描寫(xiě)的特點(diǎn)，感受理解父親的愛(ài)子之情。
2．體會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情。
【教學(xué)設想】
1．掌握作者情況及作品背景。尋找歌曲《懂你》、《父親》等的相關(guān)資料。
2．用音樂(lè )烘托氣氛感染學(xué)生：誦讀-感知-設疑-對話(huà)
3．朗讀教學(xué)法、研討點(diǎn)撥法。重點(diǎn)研讀文中四次背影中的“望父買(mǎi)橘”片段、父親說(shuō)的“五句話(huà)”、三處情感跌宕，體會(huì )語(yǔ)言質(zhì)樸的特點(diǎn)。選用語(yǔ)言實(shí)例賞析，體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)的妙處，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。最后知識的延伸、情感的遷移，布置作文訓練，教師在疑難處給予指導點(diǎn)撥。
【教學(xué)設計】
課前進(jìn)行情感熏陶，播放歌曲《懂你》
一、導入新課
1、 看文章《兒子眼中的父親》，談感想;
2、 引入課題《背影》。
二、走近作者（作者簡(jiǎn)介）
三、背景簡(jiǎn)介
四、文本探究
1、 整體感知
用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文并思考：
A、你收獲到文章哪些信息？
B、你能用“我覺(jué)得------- ”這樣的句式來(lái)說(shuō)一句話(huà)，談?wù)勛约簩@篇文章的看法嗎？
2、合作探究
A、根據對課文的理解和個(gè)人的感受，提出有價(jià)值的問(wèn)題。
B、小組討論交流，對提出的問(wèn)題篩選、整理，思考問(wèn)題是否有價(jià)值，并把問(wèn)題寫(xiě)在紙條上。
3、精心賞析
A、背影在文章中共出現了幾次？請從課文中圈畫(huà)出來(lái)，讀一讀，并用簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字概括一下。
B、你認為哪個(gè)背影最感人，最能體現父親對兒子真摯的愛(ài)？（望父買(mǎi)橘）
C、為什么背影凝鑄著(zhù)父親的深情呢？你能結合詞句具體說(shuō)說(shuō)嗎？（動(dòng)作、衣著(zhù)）
D、作者為什么要把父親的背影寫(xiě)得這么詳細了嗎？
E、這是一段感人至深的文字，誰(shuí)能有感情的給我們讀一遍？老師給他配點(diǎn)音樂(lè )，一生配樂(lè )朗讀 （生鼓掌）評點(diǎn)
F、名家范讀（師放錄音）
G、你還能從文章中找到樸實(shí)而感人的句子給我們讀一讀，并作點(diǎn)簡(jiǎn)要的分析嗎？（解讀五句話(huà)，體會(huì )語(yǔ)言的質(zhì)樸）
H、那么，文中的兒子理解了嗎？，兒子用什么方式來(lái)表達對父愛(ài)的理解和領(lǐng)悟的呢？
（解讀四次流淚）
I、小結（點(diǎn)出中心“父愛(ài)子，子愛(ài)父”）
五、敞開(kāi)心扉，暢談心聲
你有過(guò)被父母感動(dòng)的記憶嗎？想一想吧！誰(shuí)愿意把你的幸福和我們一起分享呢？
六、教師寄語(yǔ)
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母對兒女的恩情！
七、結束語(yǔ)（背景音樂(lè )《父親》）
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