清流縣城關(guān)中學(xué) 鄧云東
【作文目的】
1、熱愛(ài)自然，體驗自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。
2、抓住主要特征觀(guān)察景物，表現景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對自然的理解，實(shí)現與自然的溝通。
3、學(xué)會(huì )在觀(guān)察與欣賞過(guò)程中與他人交流。
4、關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境。
【訓練要求】
1、 情景交融，寓情于景的表現手法。
2、 細致觀(guān)察，生動(dòng)描述事物，抒發(fā)感情的寫(xiě)法。
3、多側面、多角度地觀(guān)察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。
4、恰當運用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。
一、導入
人教版課標教材《語(yǔ)文》七年級上第三單元是一組描寫(xiě)自然、歌頌自然的優(yōu)美詩(shī)文。作者以其慧眼發(fā)現自然之美，以其飽滿(mǎn)的熱情、細膩的筆觸描繪自然之美。他們的筆下，有春的爛漫，春的柔情，春的勃發(fā)，春的希望；有濟南冬天的慈愛(ài)、溫暖、明凈、祥和。教師引導學(xué)生回憶自己印象最深刻的一篇詩(shī)文，對其中某一個(gè)片段或細節進(jìn)行品味，體會(huì )作者對自然的感受，從而進(jìn)入以“感受自然”為話(huà)題的交流與寫(xiě)作當中。
二．【思路提示】
文題1： 走過(guò) （四季、春天、夏天、秋天、冬天）
提示：本文在表達方式上應以描寫(xiě)為主，在寫(xiě)景的基礎上，加以感悟，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。那么，怎樣才能寫(xiě)好景物呢？
1、要寫(xiě)出景物的特征。寫(xiě)出景物的特征就是寫(xiě)出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫(xiě)好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強的詞語(yǔ)直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。
2、要有合理的順序。描寫(xiě)景物要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來(lái)描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。
3、選擇好的角度觀(guān)察。首先要確定觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察點(diǎn)有定點(diǎn)觀(guān)察和移步換景兩種方法，定點(diǎn)觀(guān)察也有平視、俯視、仰視、近視、遠眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀(guān)察方法。
4、要滲透作者的情感。景物本身沒(méi)有感情，但是寫(xiě)景時(shí)要把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。寫(xiě)景貴有情，不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文章都不是單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，所描寫(xiě)景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。
文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂(lè )的溪流，深沉的海洋，都會(huì )引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì )引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會(huì )有所感悟，請以“感悟大自然”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
1．調動(dòng)回憶，走進(jìn)自然
教師引導學(xué)生進(jìn)入回憶，并試著(zhù)把自己走進(jìn)自然融入自然印象最深刻的那段經(jīng)歷從記憶中調出來(lái)，與學(xué)生交流。
2．明確主題(立意)。
老舍在《濟南的冬天》一文中，用“溫情”二字概括表達了自己對濟南冬天的感受。學(xué)生對于自然，往往也都有比較深刻的體會(huì )和感受，不過(guò)他們在表達自己的感受時(shí)，常常因為過(guò)于籠統而顯得模糊不清。鑒于此，教師引導學(xué)生嘗試著(zhù)用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達他們對自然的感受。一方面，讓他們的感受變得明晰、具體，另一方面也確定了表達的中心(主題)。
示例：西湖--秀麗，桂林--神奇，西藏--五彩繽紛等。
3．明確感受的基礎(篩選材料)。
教師引導學(xué)生在靜思中走進(jìn)回憶，通過(guò)回憶，在心中置新體驗曾經(jīng)走進(jìn)自然親近自然的那種最深切的感受；引導他們調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等，把當時(shí)的情景在頭腦中呈現出來(lái)并仔細揣摩，想想自己可以從哪些角度哪些方面來(lái)表現自然帶給自己的那種感受。
三、我手寫(xiě)我心（片段寫(xiě)作訓練)
在以上兩個(gè)環(huán)節的教學(xué)基礎上，教師“趁熱打鐵”，鼓勵學(xué)生大膽下筆，把自己感受最深的內容用片段作文的方式表達出來(lái)。
學(xué)生下筆之前，教師應強調以下幾點(diǎn)：
1．想好了再寫(xiě)，爭取一氣呵成。
2．注意感情的表達，寫(xiě)出真情實(shí)感，切勿照搬別人寫(xiě)過(guò)的東西。
3．理清思路，做到言之有據，言之有序。
四、分享提高
1．學(xué)生互評。
此環(huán)節分兩步走，首先學(xué)生以四人小組為單位，相互傳看、點(diǎn)評小組同學(xué)的片段作文。其次，每小組選派一名代表在全班交流閱讀后的感受。
2．作文推介。
教師從學(xué)生的片段作文中選取2-3篇，通過(guò)投影儀投放到大屏幕上，并由作者有感情地朗讀給大家聽(tīng)。其他學(xué)生在看、聽(tīng)之后，對其作出點(diǎn)評，教師在學(xué)生點(diǎn)評的基礎上作總結性點(diǎn)評。
五、布置作文
教師以臺灣著(zhù)名散文家張曉風(fēng)《常常，我想起那座山》中的一段話(huà)，即“由于天地的仁慈，他俯身將我們抱起，而且剛好放在心坎的那個(gè)位置上。山水是花，天地是更大的花，我們遂挺然成花蕊�！币灾鳛檫@堂輔導課的結束語(yǔ)，讓學(xué)生明確人與自然的關(guān)系--我們每個(gè)人都是自然的一分子，我們和自然息息相關(guān)，并由此把感受自然上升到一個(gè)新的層面。同時(shí)要求學(xué)生課后，能把心靜下來(lái)，再次把自己沉浸在與自然親密接觸的那段情景之中，將自己全身心地融進(jìn)自然的懷抱，完成一篇完整的《感受自然》的作文，寫(xiě)出獨特感受，寫(xiě)出真情實(shí)感。
走過(guò)四季
樸晶
每個(gè)人都有自己獨特的品味，對不同季節的欣賞，可以揭示一個(gè)人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿(mǎn)朝氣的。他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，正像春天孕育希望一樣，他們對生活充滿(mǎn)希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發(fā)現快樂(lè )，愿意尋找快樂(lè )之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會(huì )溫和的對待他人。
喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬(wàn)物都已生長(cháng)到最茂盛的時(shí)刻，我們的視覺(jué)不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的人心胸開(kāi)闊，敢愛(ài)敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達和展示自己。他們身上總帶著(zhù)用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發(fā)現快樂(lè )，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂(lè )。然而有時(shí)，他們面對困難也會(huì )選擇逃避。
秋天則是一個(gè)有點(diǎn)復雜的季節。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經(jīng)歷過(guò)一番酸甜苦辣，有對人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發(fā)現秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨立。而且像秋天一樣有奉獻精神。他們等待著(zhù)成功的喜悅，注重結果。
冬天似乎很少有人會(huì )喜歡，因為它的寒冷。喜歡冬天的人卻有著(zhù)豐富的內心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內在的美，而且有一顆童心，有點(diǎn)天真。他們追求完美，可以為實(shí)現自己的理想而不畏艱難險阻，但卻只追求一種簡(jiǎn)單。
走過(guò)四季，會(huì )發(fā)現春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發(fā)現哪種美，都可以收獲一個(gè)美麗的人生。
【簡(jiǎn)評】 本文是一篇很有欣賞價(jià)值的文章，它的價(jià)值主要表現在以下幾個(gè)方面：1、內容上選取的角度獨特，作者抓住了春、夏、秋、冬不同季節的特點(diǎn)，把不同季節所蘊含的深意進(jìn)行挖掘，從而歸結出喜歡不同季節的人不同特點(diǎn)，二者聯(lián)系及過(guò)渡都十分巧妙，沒(méi)有牽強之感，貼切，自然。2、本文結構嚴謹，采用總寫(xiě)--分寫(xiě)--總寫(xiě)的結構方式，條理清晰，便于閱讀。開(kāi)篇點(diǎn)題，結尾升華主題，讓文章的容量增大，拓展了文章的深度。3、在語(yǔ)言方面，文字順暢如流，十分講究詞語(yǔ)的運用，長(cháng)句短句交錯使用，使文章具有音樂(lè )美。4、值得欣慰的是，作者觀(guān)察事物仔細，思維敏銳，能迅速捕捉住自然界中的美妙之處，并與人類(lèi)相結合，體會(huì )到人類(lèi)的追求與進(jìn)取心。特別是結尾，暗示我們只要努力，都會(huì )收獲一個(gè)美麗的人生，激勵人們?yōu)槌鋵?shí)的人生而奮斗。
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