教學(xué)目標:
1、掌握閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的基本方法。
2、學(xué)會(huì )從閱讀中總結出一些讀書(shū)心得。
3、培養學(xué)生的閱讀興趣。
4、對學(xué)生進(jìn)行一些人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、小說(shuō)的人物分析是重點(diǎn)。
2、從閱讀中導出讀書(shū)心得是難點(diǎn)。
教法設計:
1、設疑激趣法。
2、討論點(diǎn)撥法。
3、誦讀法:挑選精彩文段加以誦讀,更深入地體會(huì )人物的思想及作者的創(chuàng )作手法。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
同學(xué)們,在剛剛結束的北京殘奧會(huì )上,我們領(lǐng)略到了殘疾人體育健兒兒自強不息、奮能拼搏的風(fēng)采。在世界文學(xué)史上也有這樣一位身殘志堅,生命不息、奮斗不止的作家。他是誰(shuí)呢?想必大家一定能猜得出來(lái),他就是前蘇聯(lián)業(yè)余作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。今天我們就一起來(lái)欣賞他的代表作長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》
二、外圍了解
1、作者簡(jiǎn)介
由學(xué)生發(fā)言介紹,教師匯集補充,主要讓學(xué)生了解作家以下信息:
奧斯特洛夫斯基(1904-1936),前蘇聯(lián)業(yè)余作家。出生于烏克蘭小鎮舍佩托夫卡,并在那里度過(guò)了一個(gè)沒(méi)陽(yáng)光的少年時(shí)代,后參加革命,1929年,他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下,用自己的戰斗經(jīng)歷素材,以頑強的意志,歷時(shí)三年創(chuàng )作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。其后又開(kāi)始小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng )作,只完成了第一部,就與世長(cháng)辭,年僅三十二歲。
●讀書(shū)心得:作家的經(jīng)歷與書(shū)中主人公保爾的經(jīng)歷相仿,因此,本書(shū)是一部自自傳性小說(shuō)。對我們寫(xiě)作文的啟示是,寫(xiě)作素材來(lái)源于生活。
2、標題解析
標題是文章的眼睛。乍看本文標題,似乎告訴我們本文在講如何練鋼,讀完后方知本文乃是在講如何煉人。這個(gè)比喻形象生動(dòng),因此作家十分鐘愛(ài),不忍更換。
●讀書(shū)心得:給作文安一個(gè)明眸善睞的眼睛十分重要。
三、整體感知
教師導學(xué):長(cháng)篇小說(shuō)人物眾多,情節復雜,讀完之后對它們進(jìn)行一番梳理十分必要。
1、人物分析
《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物表中共列有25人的姓名,請說(shuō)說(shuō)下列這些人物的身份職業(yè):瓦莉亞、朱赫來(lái)、阿爾焦姆、佩物留拉、杜巴瓦
下面進(jìn)一步了解人物的形象特征:
①主人公保爾
請同學(xué)們用一句話(huà)概括保爾的形象特征,并稍作解說(shuō)。
如:保爾是一個(gè)剛毅堅強的革命戰士。他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴峻考驗,在敵人嚴刑拷打面前,他堅強不屈;在槍林彈雨的戰場(chǎng)上,他勇往直前;在與病魔斗爭中,他多次讓死神望而卻步。
●讀書(shū)心得:人要有百折不撓的意志,才能克服困難。
②冬妮亞
由學(xué)生發(fā)言討論她的形象特征,教師歸納總結:
冬妮亞,保爾的第一個(gè)女友,出身資產(chǎn)階級家庭,是一個(gè)追求平凡生活的女性,與保爾因追求不同而最終分手,是保爾形象的很好的烘托。
●讀書(shū)心得:紅花須有綠葉陪襯。
2、情節梳理
教師導學(xué):《鋼鐵是怎樣煉成的》整部小說(shuō)分成上下兩部,每部又分成九個(gè)章節,全書(shū)共有十八個(gè)章節。小說(shuō)緊緊圍繞“保爾的成長(cháng)”這個(gè)中心事件,按照時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉移來(lái)展開(kāi)情節。請同學(xué)們完成以下填空。
中心事件:
時(shí)間變化:
地點(diǎn)轉移:
教師提示:《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們描繪了十八世紀初俄國一段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。其間有二月革命、十月革命、第一次世界大戰,一直寫(xiě)到列寧逝世。地點(diǎn)的轉移要抓住時(shí)間跨度較長(cháng)的幾個(gè)主要地點(diǎn),如舍佩托夫卡、博雅爾卡、莫斯科。
四、精彩賞析
教師導學(xué):長(cháng)篇小說(shuō)情節紛繁復雜,我們不可能把它們一一記住,但一些精彩的片段我們一定要牢記在心,反復咀嚼,才能有所收獲。下面我們就來(lái)欣賞兩個(gè)精彩片段。
1、保爾柯察金的人生格言(見(jiàn)小說(shuō)157頁(yè))
“人最寶貴的是生命……突然結束他的生命”
全班齊讀,并思考:保爾是在什么情況下說(shuō)這番話(huà)的?從這番話(huà)可以看出保爾是一個(gè)怎樣的人?
明確:保爾是在祭掃女戰友瓦莉亞墓地時(shí)說(shuō)這番話(huà)的,從這里可以看出他是一個(gè)有堅定理想目標的無(wú)產(chǎn)階級先鋒戰士。
2、筑路(見(jiàn)小說(shuō)138頁(yè))
“在離車(chē)站不遠的地方……但是城里只能供給這么多東西”
快速默讀,并思考:這幾段話(huà)從哪些方面反映環(huán)境的惡劣?在文中有什么作用?
明確:從吃住兩個(gè)方面所遇到的嚴重問(wèn)題,這些環(huán)境描寫(xiě)出烘托人物的堅強意志,從而含蓄地回答了題目“鋼鐵是怎樣煉成的”。
五、課堂總結
這節我們主要解決了兩方面的問(wèn)題,一是怎樣閱讀長(cháng)篇小說(shuō);一是如何寫(xiě)作讀后感。閱讀長(cháng)篇小說(shuō)要先從標題入手,在粗讀的基礎上對人物和情節進(jìn)行梳理,最后還要熟記一些精彩片段。讀后感可以從閱讀的每一個(gè)環(huán)節產(chǎn)生,既可以是思想啟迪方面的,也可以是寫(xiě)作手法方面的,總之,是閱讀的一點(diǎn)心得體會(huì )。
六、作業(yè)布置
[《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀指導(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章: