教學(xué)目標
知識與能力1、反復誦讀課文，體會(huì )作者對馬的人格化的描寫(xiě)，在此基礎上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、揣摩文中的對比描寫(xiě)，了解對比描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì )運用。
3、了解作者布封，體會(huì )作者的思想感情。
過(guò)程與方法 通過(guò)自讀、小組合作讀、競讀等形式，賞讀文章的優(yōu)美詞句；通過(guò)小組合作的形式，梳理文章內容；通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的探究意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 理解作者蘊含在語(yǔ)言中的感情傾向，深入思考人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn) 誦讀課文，積累優(yōu)美詞句，體會(huì )文章的精美之處，學(xué)習對比的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn) 理解作者的感情傾向。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導入
同學(xué)們，上課之前我們先做一個(gè)猜字游戲（展示“馬”字的甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)圖片）通過(guò)“馬”的字體的演變過(guò)程，我們可以看出馬的歷史文化源遠流長(cháng)。其實(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，馬的生存方式及命運也在發(fā)生著(zhù)變化。同學(xué)們熟悉馬嗎？那么在你與馬接觸的過(guò)程中，你認為馬是怎樣的一種動(dòng)物？（學(xué)生談自己的看法）
同學(xué)們都對馬談了自己的看法，下面就讓我們一起來(lái)看看布封是怎樣來(lái)看待馬的！
二、資料助讀
布封（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊的《自然史》�！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏�，包括《地球形成史》《動(dòng)物史》《人類(lèi)史》《自然的分期》等幾大部分。
三、賞讀
挑選自己最喜歡的句段，四人一小組互相讀、聽(tīng)，分享閱讀感受。（推選代表參加比賽）
選取兩名平時(shí)朗讀最好的同學(xué)當評委，將學(xué)生自然分成兩大組，即紅隊和藍隊。每組派代表來(lái)朗讀自己最喜歡的、經(jīng)過(guò)小組成員糾正過(guò)的句段進(jìn)行比賽，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀。
讀后，其他學(xué)生評價(jià)，評委進(jìn)行總結點(diǎn)評，老師再補充評價(jià)。
四、品讀
（仍以四人一小組的形式梳理以上要點(diǎn)，然后紅、藍兩隊各派代表回答。結構圖讓學(xué)生上黑板板書(shū)，可以增強他們的自豪感。老師適當補充和點(diǎn)評。）
五、悟讀
1、“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”
學(xué)生通過(guò)梳理文章，找出自己或小組的疑問(wèn)，提出讓對方隊員來(lái)解答，也可共同解決，以此來(lái)培養學(xué)生善于質(zhì)疑的意識。
2、“我的疑問(wèn)”
（1）、馬是人類(lèi)高貴而真誠的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？面對日益惡劣的生存環(huán)境，人類(lèi)究竟該怎樣對待動(dòng)物？（言之有理即可）
（2）、文中哪些地方用了對比描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用？
就全文來(lái)看，作者是將家馬與野馬作對比，以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放，就最后一段來(lái)看，是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。
那么同學(xué)們想一想，在第五段中與馬形成對比的獅子、驢等動(dòng)物真的如作者所描寫(xiě)的那樣丑么？（以此來(lái)培養學(xué)生客觀(guān)地評價(jià)事物）
六、延讀
1、欣賞一段關(guān)于馬的精美視頻片段，再重溫一下作者筆下的馬的形態(tài)、習性和用途等，然后仿照課文的寫(xiě)法描寫(xiě)一種你喜歡的動(dòng)物（100字左右）。
（學(xué)生完成后，抽學(xué)生起來(lái)讀自己的文章，其他學(xué)生點(diǎn)評，教師補充。）
2、請說(shuō)一些有關(guān)馬的成語(yǔ)。（念后寫(xiě)在卡片上，由老師貼于黑板，拼成一個(gè)“馬”的字樣）
七、教師小結：本文既是一篇科普說(shuō)明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實(shí)為文質(zhì)兼美之文。
布置作業(yè) 課外查找周濤的《鞏乃斯的馬》，與本文進(jìn)行比較閱讀，體味兩篇文章的不同之處。
板書(shū)設計
家馬
勇毅、馴良、奴役 同情
自由、奔放、遒勁 贊美
野馬
[馬(人教版八年級選修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：