星星
一、 研究主題：
清晰的教學(xué)--清晰的目標、清晰的內容、清晰的過(guò)程、清晰的練習……
二、 教材簡(jiǎn)析：
本文是一篇精美的散文，主要學(xué)習任務(wù)是在感知人物形象的基礎上，感悟作者所抒發(fā)的情感。文章抓住了最具有特征的部分描寫(xiě)人物外貌，從對“一雙手”的描寫(xiě)，獲取了表現林業(yè)工人的最佳角度，刻畫(huà)出了人物的典型形象。因此，讓學(xué)生運用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的方法開(kāi)展閱讀，從中體會(huì )出人物的精神。
三、教學(xué)目標：
1、 能運用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注等讀書(shū)動(dòng)筆的方法，自主閱讀感悟通過(guò)一雙手刻畫(huà)出的人物形象及抒發(fā)的感情。
2、能掌握并運用抓住特征刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住特征，多角度地細致準確地描寫(xiě)一雙手，表現主人公崇高的精神境界。
五、 教學(xué)過(guò)程
導入：請同學(xué)們看下列兩段文字，猜猜他是誰(shuí)？
1、 手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（閏土）
2、 我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。（于勒）
我們看到了一雙農民的手，又看到了一雙水手的手，那么，今天我們一起來(lái)看看這是什么人物的手？
教學(xué)板塊一：提取信息，寫(xiě)人物簡(jiǎn)歷
（提示：簡(jiǎn)歷就是個(gè)人的經(jīng)歷。）
要求：放聲朗讀課文，找出文中有關(guān)的語(yǔ)句編寫(xiě)人物的主要經(jīng)歷。（60字左右）
張迎善：林業(yè)工人。1981年至于1985年造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，是伊春林區最年輕的育林功臣，榮獲全國“五一”勞動(dòng)獎?wù)隆?/p>
導入下一環(huán)節：本文是一篇寫(xiě)林業(yè)工人的文章，作者抓住一雙最具特征的手來(lái)表現人物。接下來(lái)，我們就組合要言，點(diǎn)評人物。
教學(xué)板塊二：組合要言，點(diǎn)評人物
1、 請自由閱讀課文，對文中有關(guān)這雙手的字詞句做適當的圈點(diǎn)勾畫(huà)，做好批注。
明確：（一）視覺(jué) ①簡(jiǎn)直是半截老松木；--總體
②皮膚呈木色，紋絡(luò )又深又粗，一道道黑土色；--手背
③掌面鼓皮樣硬，老繭布滿(mǎn)每個(gè)角落；--手心
④手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節老甘蔗；左手大拇指沒(méi)有指甲，手指各個(gè)關(guān)節都纏著(zhù)線(xiàn)；--手指
⑤手大無(wú)比，真是我今世見(jiàn)到的天下第一號大手；
（二）觸覺(jué)⑥手堅硬耐搓。
2、用一個(gè)恰當的詞語(yǔ)概括這雙手給你的總體印象，并根據課文說(shuō)說(shuō)你的理由。
文章寫(xiě)了一雙 的手。
概括：
3、造成張迎善的“奇丑”的特征原因是什么？請從文中找出來(lái)，并用自己的語(yǔ)言加以概括。
明確：張迎善要用手揀出穴里的草根、石塊，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵樹(shù)，5年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。
4、 仔細閱讀課文，畫(huà)出人物言行的語(yǔ)句。
概括：文章塑造了一個(gè) 的人。
明確：文章塑造了一個(gè)不畏艱辛、艱苦創(chuàng )業(yè)、默默無(wú)聞、勤勞無(wú)私、樂(lè )于奉獻、淳樸實(shí)在的勞動(dòng)者。
導入下一環(huán)節：這樣一個(gè)默默無(wú)聞的人，用自己的一雙手為大地穿上綠色的衣裳。我們有何感想呢？
教學(xué)板塊三：抒發(fā)感受，寫(xiě)頒獎詞
創(chuàng )設情境：假如張迎善被評為2006年度感動(dòng)中國的十大人物之一，請你借鑒下面兩段頒獎詞，也為他寫(xiě)一段頒獎詞。（提示：要強調這雙手創(chuàng )造綠色的意義。100字左右。）
叢飛
從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺構筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏(yíng)得了最飽含敬意的喝彩。
楊利偉
那一刻當我們仰望星空，或許會(huì )感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著(zhù)中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著(zhù)中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中堅韌執著(zhù)，飛天時(shí)的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。
張迎善
他是躬耕綠野的拓荒人。作為一名林業(yè)工人，他很普通，普通得就像林場(chǎng)一株生長(cháng)了數十年的樹(shù)。他的手每天要栽1000多棵樹(shù)，每栽一棵樹(shù)，手就得往土里插三四次�，F在手的紋絡(luò )又深又粗，掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿(mǎn)每個(gè)角落，手指粗大肥圓，一只手指就像一根三節老甘蔗。就是這樣一雙奇丑無(wú)比的手，卻創(chuàng )造了綠色的寶庫。
總結：這篇文章雖然短小，卻能抓住林業(yè)工人最具特征的部分--手來(lái)寫(xiě)，多角度地細致準確地描寫(xiě)，成功地塑造了一位不畏艱辛、無(wú)私奉獻的勞動(dòng)者樸實(shí)而感人的形象。那么在寫(xiě)作中，我們也應該運用這種方法。
課后作業(yè)：
請你仔細觀(guān)察爸爸或媽媽?zhuān)x取最具特征的某一部分，多角度地細致準確地描寫(xiě)出人物形象。200字左右的短文。
作者郵箱： 521352@live.cn
[《一雙手》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.雙手握手禮儀
4.教學(xué)設計評語(yǔ)
5.一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)設計
6.小學(xué)一年級開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設計