作者：湖南瀏陽(yáng)九中 李淑輝 410325
2008年6月21日
2008年湖南高考作文題如下：
七、寫(xiě)作(60分)
22閱讀下面的文字，按要求作文。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的名句。詩(shī)句的意思是說(shuō)，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西，要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀(guān)察和體會(huì )。
請根據自己閱讀詩(shī)句所體會(huì )到的意境與哲理，聯(lián)系現實(shí)生活，寫(xiě)～篇不少于800字的議論文或記敘文。
【注意】①立意自定，題目自擬。
②不要照抄或擴寫(xiě)材料。
③所寫(xiě)文章符合文體要求。
通觀(guān)2008年高考作文，在一派姹紫嫣紅、搖曳多姿的景象中，湖南卷的文題可謂文質(zhì)兼美、匠心熔鑄，頗具人文性和思辯性，給人以親切雅致、意蘊動(dòng)人之感。
首先，從命題形式看，這是一則新材料限體作文。文題先引入唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》中的名句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，提出材料。接著(zhù)對詩(shī)句進(jìn)行解說(shuō)：“在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走進(jìn)后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了�！边M(jìn)而揭示其意境和哲理：“置身太近，有時(shí)反而感覺(jué)不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……”最后提出作文的要求：“請根據自己閱讀詩(shī)句所體會(huì )到的意境與哲理，聯(lián)系現實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文�！憋@然，這道題介乎材料作文和話(huà)題作文之間，兼具二者立意限制性和寫(xiě)作開(kāi)放性的特點(diǎn)。不過(guò)，比照06年全國卷的“烏鴉和老鷹”、07年全國卷的漫畫(huà)“摔了一跤”這兩則新材料作文題，湖南題降低了審題立意的門(mén)檻，給了考生以解讀的提示，而又增加了文體的限制，體現出湖南高考作文命題的探索和個(gè)性特點(diǎn)。
其次，從寫(xiě)作內容看，這是一則寓意性思辨作文。詩(shī)句出自大家比較熟悉的韓愈的《早春呈水部張十八員外》。這是一首描寫(xiě)和贊美早春美景的七言絕句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都�！笔拙涿鑼�(xiě)初春小雨，以“潤如酥”形容其細滑潤澤的特點(diǎn)，使人聯(lián)想起杜甫“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的意境。二句承上，寫(xiě)小草沾雨后的景色，以遠看似青 、近看卻無(wú)來(lái)描摹初春小草雨后的朦朧景象，既與王維的“青靄入看無(wú)”“山色有無(wú)中”的景象相媲美，又與蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意境有異曲同工之妙。此外，“遙看近卻無(wú)”的草色，是初春時(shí)節所特有，象征著(zhù)大地春回、萬(wàn)象更新的欣欣生機。形象大于思想。作文中引述的這兩句詩(shī)，在立意上，具有較大的彈性空間�？陀^(guān)而論，除命題者列舉提示的三種感悟外，我們尚還可從詩(shī)歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有與似無(wú)等現象，感悟出其它的哲理，如“整體與局部”、“現象與本質(zhì)”、“美在距離”、“朦朧產(chǎn)生美”、“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，“物以稀為貴”等等。因此，詩(shī)句蘊涵的哲理，與傳統的材料作文相比，具有更多極的思考角度和多元化的立意�！捌鋵�(shí)，生活中的許多事物和現象，都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀(guān)察與體會(huì )”，文題中啟導語(yǔ)的這一結句，由此及彼、由點(diǎn)到面，給了考生以選擇性、拓展性的提示。變換角度看問(wèn)題，當局者迷，旁觀(guān)者清。
再次，從命題思路看，這是一則傳承中的創(chuàng )新之題。自04年自主命題以來(lái)，湖南卷的作文題貫穿著(zhù)一條以人為核心的“穩中有變、變中出新”的發(fā)展軌跡。從04年、05年的話(huà)題作文“家庭教育” “跑的體驗”，到06年、07年的命題作文“談意氣” “詩(shī)意地生活”，再到今年的新材料作文，不僅是形式上的變化，而且在內容上，分別從人的成長(cháng)、人的精神，拓展到人的認知層面，顯示出湖南題對人的本體性的觀(guān)照，以及濃郁的人文氣息和風(fēng)格特點(diǎn)。從文題的設置、結構看，先是引入情景，接著(zhù)詮釋解析、啟導提示，進(jìn)而提出寫(xiě)作要求：立意豁然，脈絡(luò )清晰，層次分明。這種設題方式，跟05年的話(huà)題作文“跑的體驗”相似，但在立意和文體上給出了更多的限制。不過(guò)，跟傳統的材料作文如90年的“玫瑰花與刺”，以及06、07年的全國卷等新材料作文相比，湖南卷作文中啟導語(yǔ)對文意的提示，則體現出設題者對文題的思索，既降低了審題的難度，又傳達了對考生的人文關(guān)懷。
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