年級：七年級時(shí)間：2008年3月編寫(xiě)：張景頤
一、學(xué)習目標
1、 了解課文背景，有感情的朗讀課文，把握文章內容，體味作者的感情，領(lǐng)悟課文的語(yǔ)言美；
2、 把握本文的比喻，對其中蘊含的哲理、洋溢的感情有所理解和領(lǐng)悟；
3、 理解文章對現實(shí)的指導意義。
二、題目解說(shuō)
“艱難的國運”是指19世紀20年代的中國國情。當時(shí)，五四運動(dòng)高潮已過(guò)，封建軍閥與帝國主義相互勾結，加緊了對中國人民的壓迫，加緊了對新文化運動(dòng)的破壞。封建復古勢力從一蹶不振中昂起頭，對新文化運動(dòng)進(jìn)行瘋狂反撲。帝國主義加緊了文化侵略。中華民族真如“大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履艱難。
“雄健的國民”是指能振奮起雄健的民族精神的國民。作者李大釗面對艱難的國運大聲疾呼，讓國民振奮起民族精神；在嚴峻的歷史關(guān)頭，在艱難曲折的道路上，樹(shù)立起沖破險阻的必勝信心，來(lái)徹底扭轉這艱難的國運。
三、牢記在心
1、《艱難的國運與雄壯的國民》作者是，他是中國最早的，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng )始人和早期領(lǐng)導者。
2、李大釗，字守常，河北樂(lè )亭人。是和他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“”。此文是年寫(xiě)的。他的著(zhù)作有《》。
四、識記字詞
1、 生字：
一瀉萬(wàn)里（）崎嶇（）（）愈是（）阻抑（）曲折（）曲調（）
2、 解詞：
雄�。�
逼狹：
境界：
險峻：
亦復如是：
征人：
崎嶇：
魄勢：
阻抑：
五、文章主題：
六：文章結構：
第一節：
第二節：
第三節：
第四節：
第五節：
七、思考：
1、 試闡釋穩中提倡的“雄健的精神”。
2、 怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”？
八、本文用一系列的比喻來(lái)說(shuō)理，既生動(dòng)形象又有說(shuō)服力，試指出的比喻句的喻體，并說(shuō)明表現作者什么情懷？
1、 民族生命的進(jìn)程：
2、 中華民族的歷史進(jìn)程：
3、 中華民族歷史勢不可擋，一往無(wú)前：
4、 中華民族歷史的順利發(fā)展：
5、 中華民族歷史所逢的艱難國運：
6、 中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭：
7、 中華民族的光明前途：
表明作者什么情懷？
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