教學(xué)簡(jiǎn)案
一、教學(xué)目標：
1、區分兩種文體：記敘文和敘事性散文。
2、初步掌握寫(xiě)作敘事性散文的技巧。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步掌握寫(xiě)作敘事性散文的技巧。
三、教學(xué)過(guò)程：
背景音樂(lè )：羅大佑《童年》。
1、導入：童年--是一首歌，是人生最純真的美好時(shí)光！
今天就讓我們一起來(lái)書(shū)寫(xiě)童年，把你的歡樂(lè )放大，與我們共享；把你的愁?lèi)灴s小，讓我們一起分擔。
2、自由欣賞《童年是一首感傷的詩(shī)》和《童年，留戀……》這兩篇文章，討論思考：這兩篇文章在敘事方面有什么不同？哪一篇是記敘文，哪一篇是敘事性散文？
3、結論：
《童年是一首感傷的詩(shī)》是敘事性散文
《童年，留戀……》是記敘文
→敘事性散文
--作者運用生動(dòng)活潑，形象具體的語(yǔ)言描摹社會(huì )生活中的事，深入挖掘其中的真諦哲理，真摯表達對人生感悟的一種文體。
特點(diǎn)：語(yǔ)言重描摹。（多用描述性的語(yǔ)言）
內容重感情。（注重事件給我的感受）
4、研究探討
敘事性散文該怎么寫(xiě)？
5、練筆：我的童年（書(shū)寫(xiě)步驟）
定感情基調--神。
搜索事件--多，語(yǔ)言概括。
定詳略--最能體現“神”的為詳，輔助的為略。
用具有感情性的語(yǔ)句串連事例。
請記�。阂磺械臅�(shū)寫(xiě)都為了“神”。
--形散神不散
6、作業(yè)：
把課堂上未寫(xiě)完的文章補充成一篇完整的文章。
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