進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，見(jiàn)到的都是新面孔，彼此之間充滿(mǎn)了好奇和新鮮。設計這節課的目的是讓學(xué)生盡快熟悉，增進(jìn)了解，并引導學(xué)生客觀(guān)地解剖自己、分析自己，提高心理素質(zhì)，增強自信心，從小樹(shù)立勇于展示自我，推薦自我的思想意識．為將來(lái)走出校園，走向社會(huì )打下良好基礎；同時(shí)還可培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。
過(guò)程設計
【教法學(xué)法】
以學(xué)生為主體，努力實(shí)現口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，鼓勵學(xué)生多角度展示自我，通過(guò)個(gè)人上臺介紹、同學(xué)提問(wèn)、與朋友交談等多種形式，進(jìn)行口語(yǔ)表達實(shí)踐，提高口頭表達與交際能力。
【教學(xué)流程】
(一)活動(dòng)準備
1．宣傳動(dòng)員。提前一周告訴學(xué)生要舉行一次自我介紹與提問(wèn)活動(dòng)的消息，請兩位家長(cháng)參加，讓同學(xué)做好準備(應注意的是，要講清活動(dòng)的目的和意義，激發(fā)同學(xué)們參與的熱情和積極性)。
2．材料準備。要求活動(dòng)前每個(gè)學(xué)生對自己的個(gè)人情況(包括家庭、學(xué)習、個(gè)人愛(ài)好、特長(cháng)、理想等)進(jìn)行梳理。
3．問(wèn)題準備�？墒孪茸鲆恍┱{查，然后有針對性地考慮提什么
問(wèn)題，所提問(wèn)題要盡量簡(jiǎn)潔明確。
4．確定主持人。指導主持人熟悉活動(dòng)過(guò)程，擬定開(kāi)場(chǎng)白的講稿。
5．環(huán)境布置。黑板上寫(xiě)活動(dòng)題目“亮出精彩自我--自我介紹與提問(wèn)”。題目下面八個(gè)字：“積極參與，勇于展示!”
(二)導入
同學(xué)們，有位作家曾說(shuō)過(guò)：“在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現，以后也不會(huì )重復，你絕對是惟一的，獨特的�！笔前�，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語(yǔ)交際課就請大家勇敢地亮出你自己吧!
(三)放映動(dòng)畫(huà)片《蠟筆小新》片斷
【問(wèn)題一】你知道他是誰(shuí)嗎?誰(shuí)能模仿一下他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
【問(wèn)題二】小新雖有很多令人討厭之處，但他任何時(shí)候都不忘向別人推銷(xiāo)自己，你喜歡他嗎?
【問(wèn)題三】向別人介紹自己是展示個(gè)人素質(zhì)的機會(huì )，平時(shí)收看CCTV主持人大賽、湖南衛視的金鷹之星選拔大賽、電視招聘人才等節目時(shí)，發(fā)現什么樣的人是最受錄用單位歡迎的
(要點(diǎn)提示：有自信的人，善于推銷(xiāo)自己的人，有個(gè)性的人，有才藝的人，善于思考、有獨立見(jiàn)解的人，表達能力強的人等)
(四)主持人小結
可見(jiàn)，在這個(gè)人才濟濟的社會(huì )大舞臺，善于展示自我是多么重要。如果不會(huì )宣傳和推銷(xiāo)自己，如果沒(méi)有表現自我的膽量、勇氣和
能力，即使你有豐富的知識也勢必難以適應這個(gè)社會(huì )。因此，我們從現在開(kāi)始就應該積極鍛煉自己這方面的能力。下面，就請同學(xué)們把講臺當作你的舞臺，也來(lái)充分展示一下自我吧。
(五)指板書(shū)：亮出精彩自我
(六)活動(dòng)安排
以小組為單位，在小組內推薦，每組推薦1名學(xué)生，先在小組內向組員介紹自己準備發(fā)言的情況，指定小組長(cháng)擔當各小組的組織者，小組交流后，代表到臺上發(fā)言，也可進(jìn)行才藝表演。寫(xiě)出“自我介紹與提問(wèn)應注意的問(wèn)題”。
1．準備充分，思路清晰，儀表大方，表情自然。
2．用普通話(huà)介紹，語(yǔ)言流暢，充滿(mǎn)自信。
3．能認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。提問(wèn)應簡(jiǎn)明，便于回答；回答問(wèn)題應針對提問(wèn)，簡(jiǎn)明具體。
4．不必拘泥形式，可以選擇較為自由的方式，充分展示自己的特長(cháng)與才華。
5．每位上臺的同學(xué)最多接受兩個(gè)問(wèn)題，不超過(guò)3分鐘。
(七)各小組推選代表在全班作自我介紹(提倡展示形式的多樣)
每個(gè)代表講完后，主持人接著(zhù)讓臺下同學(xué)開(kāi)始提問(wèn)。
1．學(xué)生A的介紹：我是×××，是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)音樂(lè )、愛(ài)幻想的女孩，我最大的愿望是長(cháng)大后成為一個(gè)音樂(lè )制作人，雖然我現在所學(xué)的知識還很膚淺，但我相信，只要我堅持不懈地努力，一定能實(shí)現我的夢(mèng)想，下面我用二胡為大家演奏一曲《賽馬》，請大家給我點(diǎn)鼓勵。
向A提問(wèn)：你的二胡演奏得非常好，我很喜歡，小時(shí)候我也練過(guò)，但最終還是放棄了，所以我很佩服你，請問(wèn)你是怎樣堅持下來(lái)的?
2．學(xué)生B的介紹：我叫××，性格外向，愛(ài)運動(dòng)，最?lèi)?ài)打籃球，而且我的個(gè)頭高，耐力強，投籃命中率高，同學(xué)們都稱(chēng)我為“小姚明”，雖然我覺(jué)得當之有愧，但還是很開(kāi)心。下面我將用籃球在原地做幾個(gè)高難動(dòng)作。
向B提問(wèn)：你這么愛(ài)籃球運動(dòng)，學(xué)習成績(jì)會(huì )受影響嗎?你的父母支持你嗎?
3．學(xué)生c介紹：嗨!大家好，我是×××，大家一看我的體型，就知道是屬于營(yíng)養過(guò)剩的那種，家人親昵地稱(chēng)我為“肥仔”，其實(shí)我也非�？鄲�，肥胖給我帶來(lái)了很多煩惱：體育考試開(kāi)紅燈，座位上要配一張特別的凳子，校服要特訂……我也為自己制訂了無(wú)數的減肥計劃，但最終都以失敗告終，因為我忍受不了不吃之苦。不過(guò)，近幾月我卻減了3公斤，原因就是我改變了策略，堅持了跑步踢球，看來(lái)“生命在于運動(dòng)”這句話(huà)真是沒(méi)錯，我一定會(huì )繼續堅持，請大家監督我。
向C提問(wèn)：樂(lè )觀(guān)的“肥仔”，我想問(wèn)你，如果這次減肥計劃最終又由于特殊的原因失敗了，你怎么辦?還會(huì )再堅持或選擇其他的方
式嗎?
4．學(xué)生D的介紹：Hello，everyone，I am××，I’m glad to see you，l am a beautiful and lovely gid．大家好，我是××，是一個(gè)漂亮、活潑的女孩，我的父母都是英文教師，可能是受環(huán)境的影響，父母在家經(jīng)常說(shuō)英文，所以我的英語(yǔ)口語(yǔ)比同齡人要強一些。我的理想是長(cháng)大了當外交官，把中國幾千年的悠久文化向世界宣傳，讓世界人民都了解中國、喜歡中國。相信我，我會(huì )努力的!
向D提問(wèn)：你的英文說(shuō)得這么好，真是令人羨慕。能和你成為同學(xué)我感到非常高興，希望以后你能幫助大家一起學(xué)習英語(yǔ)，好嗎?
一番提問(wèn)回答后……
主持人：感謝四位同學(xué)的出色表現，也謝謝臺下同學(xué)精彩的提問(wèn)。我提議大家再一次用熱烈的掌聲表示祝賀，因為掌聲不僅是送給別人的最好禮物；也是鼓勵自己的最佳獎賞。請同學(xué)們結合剛才發(fā)言的情況發(fā)表感受(同學(xué)自由發(fā)言)。
5．主持人小結：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很有道理，的確，我們處在一個(gè)競爭激烈，挑戰極強的時(shí)代，面對眾多的競爭對手，如何樹(shù)立信心，展現自我，讓自己脫穎而出，這將是我們面臨的實(shí)際問(wèn)題，那么，社會(huì )各行業(yè)的人又如何看待這一問(wèn)題呢?我們一起來(lái)看看采訪(fǎng)錄像。
(八)模擬展示：眾人暢談孩子的自我表現
教師：善于表現自己的學(xué)生在班上總是很顯眼，很容易被老師
發(fā)現，其中一些能力強的學(xué)生，往往會(huì )成為老師的好助手。
公務(wù)員：一個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子長(cháng)大后就業(yè)的機會(huì )總是比那些沉默寡言的孩子多。
文藝工作者：小時(shí)候愛(ài)唱愛(ài)跳，老師和父母不但不反對，反而還很支持，所以后來(lái)才有了發(fā)展的機會(huì )�！�)
2．主持人：這些成年人的經(jīng)歷和經(jīng)驗給了我們很大啟示，今天，我們還請來(lái)了兩位嘉賓與同學(xué)們進(jìn)行面對面的交流，掌聲歡迎。
3．活動(dòng)安排：請兩位比較優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)做嘉賓，主持人先介紹嘉賓，接著(zhù)讓同學(xué)就感興趣的話(huà)題向他們提問(wèn)。
4．參考問(wèn)題設計。
【問(wèn)題一】作為孩子的家長(cháng)，在平時(shí)的生活中，你是如何給他(她)創(chuàng )造展現自我的機會(huì )的?
【問(wèn)題二】現代人都喜歡追求個(gè)性，不太顧及別人對自己的感受，你認為這樣好不好?
【問(wèn)題三】當你孩子遇到不順心的事時(shí)，你是如何開(kāi)導他(她)的?
【問(wèn)題四】善于表現自己和平常我們說(shuō)的“好表現”有什么不同?
【問(wèn)題五】當你和孩子有分歧，孩子不愿和你溝通時(shí)，你怎么辦?
【問(wèn)題六】如果有一個(gè)演講機會(huì )可以讓你的孩子參加，而你的
孩子在這方面并不是很優(yōu)秀，你會(huì )讓他參加嗎?
【問(wèn)題七】中學(xué)生善于自我推薦對今后的發(fā)展有什么意義。
【問(wèn)題八】你的少年時(shí)代有沒(méi)有特別注意培養這方面的能力。
【問(wèn)題九l談?wù)勀銓Ρ敬位顒?dòng)課的看法。
5．嘉賓回答的部分內容。
(1)在生活中，我總是讓孩子獨立去完成一些事情，比如讓他(她)自己去買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)日用品、寄信、存款、理發(fā)……雙休日盡量找機會(huì )陪孩子參加一些有益的活動(dòng)：釣魚(yú)，鍛煉，去參觀(guān)，或是到圖書(shū)館看書(shū)。培養他(她)的各種興趣，為今后的發(fā)展打基礎。
(2)追求個(gè)性發(fā)展不是壞事，但不能太出格，對別人恰當的勸說(shuō)還是應該接受，否則太另類(lèi)了社會(huì )也不會(huì )接受他(她)。
(3)不責備，盡量不提讓他(她)不開(kāi)心的事，帶他(她)去散散心，或陪他(她)去吃他(她)愛(ài)吃的東西，或是玩愛(ài)玩的游戲，然后再找合適的機會(huì )開(kāi)導他(她)。
(4)我認為善于表現和“好表現”是不相同的，善于表現應該是把握機會(huì )展現自我，讓自己的才能有用武之地�！昂帽憩F”則不同，它應該含貶義，是說(shuō)故意造作來(lái)惹人注意，生怕別人不知道自己。
(5)自己找原因，看看和孩子的分歧是怎樣造成的，然后再對癥下藥。
(6)我會(huì )鼓勵他(她)參與，最終是否參加還要征求孩子的意見(jiàn)，不能勉強他(她)。
(九)主持人小結
非常感謝嘉賓的支持與參與，我們再一次用熱烈的掌聲感謝他們。雖然他們和同學(xué)們是兩代人，但心靈的距離卻是如此地接近，多角度地展示自我，給我們和他人交流搭建了平臺，繼而讓對方認識自己、了解自己、喜歡自己，所以精彩的自我展現，確實(shí)讓我們受益無(wú)窮。在這里，我有一句話(huà)送給大家，和大家共勉：每個(gè)人都是一座寶藏，而那個(gè)深入其中找到珍貴資源的不是別人，而是你，你自己。
(十)教師總結
本次交流活動(dòng)，同學(xué)們既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也重新認識了自己，增強了信心。同學(xué)之間也增進(jìn)了了解，增進(jìn)了友誼，今后將會(huì )以更積極的態(tài)度面對人生。
(十一)作業(yè)
1.要求學(xué)生在同學(xué)的自我介紹之后，修改自己的稿件和設計，并和家長(cháng)進(jìn)行交流，有能力的同學(xué)還可以將它制成小作品。
【教學(xué)反思】
教學(xué)流程設計的第三個(gè)環(huán)節，在引導學(xué)生明白善于展示自我的重要性時(shí)，提出了一個(gè)電視招聘人才節目的例子，用這個(gè)話(huà)題來(lái)導入會(huì )不會(huì )太難，學(xué)生可能不容易理解，因為初一學(xué)生閱歷有限，所
以這個(gè)導入的設計要考本設計出于讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己，增進(jìn)同學(xué)友誼的目的，在活動(dòng)中特別注意雙向配合，無(wú)論是小組內的交流，臺上同學(xué)與臺下同學(xué)的交流，嘉賓與學(xué)生的交流，都特別注意氣氛的營(yíng)造。學(xué)生通過(guò)和家長(cháng)、不同行業(yè)人士的交流活動(dòng)，溝通了兩代人的思想，而成年人豐富的閱歷對學(xué)生的學(xué)習生活也有一定指導作用。該設計鍛煉了學(xué)生的膽量，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作的興趣，培養了學(xué)生根據對象設計問(wèn)題的能力。形式活潑多樣，課內外結合非常好。
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