教學(xué)目標
1. 認識故鄉對一個(gè)人成長(cháng)的重要意義
2．體會(huì )“鄉土情結”賦予的時(shí)代內涵
3. 體味散文的語(yǔ)言藝術(shù)，鑒賞文本的意蘊美。
教學(xué)步驟
一、導入
“美不美，家鄉水，親不親，家鄉人�！比�，對家鄉總有很深的情感，離開(kāi)了家鄉，會(huì )有一種鄉思鄉愁涌起，自然會(huì )思念、眷戀家鄉。你們再過(guò)兩年也會(huì )離開(kāi)家鄉，到異地求學(xué)，到時(shí)候遠離了故土，你猛然間聽(tīng)到揚州話(huà)，看到家鄉人，會(huì )覺(jué)得特別的親切。同鄉人在一起交談，總離不了談家鄉的風(fēng)土人情，家鄉的人和事。老鄉見(jiàn)老鄉，兩眼淚汪汪，為什么淚汪汪，因為彼此都在想念家鄉了。
思鄉之情，是人之常情�？墒侨藶槭裁磿�(huì )有思鄉之情呢，這種情感又有什么內涵呢，思鄉之情有什么積極之處呢，等等，這些問(wèn)題我們可能沒(méi)有考慮過(guò)。作家往往想得透徹，思考得深入，尤其是作為世紀文化老人的柯靈，他早年輾轉各地，飽受戰爭與災難的離亂之苦，對家園之思有特別的體會(huì )。因此，在《香港文學(xué)》創(chuàng )刊七周年之際，柯靈懷著(zhù)真摯深厚的情感寫(xiě)下了《鄉土情結》這篇散文，寫(xiě)出了鄉土情結的深層內涵，今天我們就一起來(lái)閱讀這篇文章，一起來(lái)體會(huì )鄉土情結的內涵。
二、文本研讀
1、什么叫“鄉土情結”，請根據第一段內容，用一句話(huà)概括。
[參考]中國人自古有一種愛(ài)家鄉、思念家鄉的情結，叫做鄉土情結。
2、作者為什么把鄉思稱(chēng)為“情結”？請結合第二段內容，談?wù)勀愕恼J識。
[參考]之所以稱(chēng)為“情結”，是因為它像烙印、像蠶繭、像文身一樣不能化解與消退。一個(gè)人的出身地不僅給他自然的生命，而且給了他文化，他之所以成為這樣的人，而不是另一個(gè)人，故鄉的文化起了決定性作用。
3、所謂“童年的烙印”，就是童年時(shí)代留給人們的那些最深刻的記憶，人在童年時(shí)期就被打上了家鄉的烙印，會(huì )有哪些烙��？請整合第二段內容作答。
[參考]父母親戚的愛(ài)；家鄉的山水草木；悲歡離合的家史（或祖輩的經(jīng)歷）；鄰里鄉情（或鄉音鄉俗）。
4、人們既然愛(ài)家鄉，又為何要離開(kāi)家鄉？作者在第三段中所描寫(xiě)的少年離別家鄉的情況有哪幾種？請概括說(shuō)明。
[參考]①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開(kāi)創(chuàng )事業(yè)去闖世界。
②多數人是沉重的現實(shí)主義格調，為維持最低生活被打發(fā)出門(mén)。
5、這一節連用了四個(gè)比喻寫(xiě)游子，有何作用？
[參考]“失恨的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”這四個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了遠離鄉土的游子們孤苦無(wú)助的境遇。
6、人們年少離家后有哪些可能的遭遇？其中離鄉的人回故鄉有幾種情況？請結合第四段內容談?wù)劇?/p>
[參考]可能的遭遇：有的一無(wú)所有而回鄉，有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡，有的淡薄名利、渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風(fēng)得意。離鄉的人回故鄉有三種情況：失敗而歸；歸隱田園；衣錦還鄉。
7、第五段好像和“鄉土情結”關(guān)系不大，請你談?wù)勀愕目捶ā?/p>
[參考]這節文字補充了前文第三段所歸納的離家的原因--前文是寫(xiě)離家創(chuàng )業(yè)，這里是寫(xiě)因災難或戰爭而流離失所。這一段寫(xiě)的表面上看不是鄉土情結，實(shí)質(zhì)上因戰爭、放逐等災難引發(fā)的超越思鄉情結的愛(ài)國情懷，是建立在鄉土情結上的，是鄉土情結中最重的一份情感�！捌埨麌疑酪�，豈因禍福避趨之”，為了國家，生死不避，還在乎離開(kāi)家鄉嗎？所以離鄉后，牽掛的不僅是故土和親人，更是國家的興亡盛衰。這一節作者把僅僅只是表現為對家的思念的鄉土情結提升到愛(ài)國情懷的高度，為下文揭示鄉土情結新的時(shí)代內涵鋪墊。
8、本文寫(xiě)了一代又一代的炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)。請你結合鄉土情結，分析這樣寫(xiě)的作用和好處。
[參考]①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來(lái)認識，豐富并深化了鄉土情結的內涵，對鄉土情結作了新的闡釋?zhuān)喝艘巡粸榧宜�，但人又應該永遠擁有自己的家，既走向開(kāi)放，又會(huì )有心靈的歸宿，這就是新時(shí)代的鄉土情結。
②既照應了前文§1，具體說(shuō)明鄉土情結不因時(shí)間的久遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；也使文章的主題得到了深化（我們知道文章寫(xiě)到最后，都要有個(gè)有力的收束，所謂鳳頭，豬肚，豹尾。作者寫(xiě)到最后，著(zhù)重贊美回報家鄉，建設家鄉的鄉土之情，確實(shí)使文章主題得以升華了。因為如果只停留在思鄉上面，只是思，沒(méi)有報，那種思鄉可能沒(méi)有太大的意義）。
9、文中引用了大量的詩(shī)文、史料和典故，意圖是什么？起到了什么作用？
[參考]不僅說(shuō)明了中華民族的鄉土情結的久遠、普遍、根深蒂固，而且還通過(guò)它們營(yíng)造了一個(gè)個(gè)具體的歷史場(chǎng)景，使文章顯得更加生動(dòng)、感人。當然也加強了文采和詩(shī)意。
三、總結
1、全文思路
第一部分（1）：什么是鄉土情結。
第二部分（2-6）：按人的成長(cháng)的時(shí)間順序寫(xiě)鄉土情結的形成、發(fā)展、表現及升華。
第三部分(7)：歸納全文，點(diǎn)明主旨，升華主題。一方面強調鄉土之戀不會(huì )消失；另一方面，又在鼓勵祖國強盛的時(shí)代應有大展宏圖的志向，極富時(shí)代氣息。
2、情感遷移
作者在文章的最后，主要以華僑為例，贊美那些心懷桑梓不忘家鄉的海外游子，尤其提到了香港同胞，因為本文就是為《香港文學(xué)》七周年紀念號作。
我們身邊就有好多海外游子報答故土的例子，如香港知名人士邵逸夫14年來(lái)捐助內地教育事業(yè)款額已超過(guò)19億港元﹐全國各省市都能看到邵逸夫捐獻的2200百多幢教學(xué)樓、中小學(xué)、圖書(shū)館、體育館、科學(xué)館、醫院等等，邵先生的義舉正是他思鄉之情的具體做法，令人感動(dòng)。
當然，并不一定要富豪才能回報家鄉回報祖國的，其實(shí)，你身無(wú)分文，只要有一顆愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的心，就是對家鄉的回報。我以前的學(xué)生有的在海外留學(xué)，他們說(shuō)，在海外，他們比任何時(shí)候都愛(ài)國，總是想著(zhù)祖國能強大，能成為他們的驕傲，他們是容不得別人有半點(diǎn)蔑視祖國的行為。
有一句話(huà)說(shuō)得好，子不嫌母丑。有一片土地曾經(jīng)養育了你，使你長(cháng)大成人，有一天你會(huì )走出這片土地，你會(huì )云游四方，或許衣錦榮耀，或許潦倒失意，都別忘了回鄉看看，到故鄉走走，你會(huì )得到很多的！他日，你有了能力，也不要忘了回報家鄉的父老鄉親！
四．布置作業(yè)
1．課后收集有關(guān)寫(xiě)家園之思的名句。
2．寫(xiě)一段以“思鄉”為話(huà)題的短文。準備課后交流。
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