國寶----大熊貓(蘇教版七年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)設想

本文是一篇介紹國寶--大熊貓的說(shuō)明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來(lái)歷、生活習性、繁殖能力等方面對大熊貓進(jìn)行介紹。運用了引資料、列數據等說(shuō)明方法。用生動(dòng)、準確、風(fēng)趣的語(yǔ)言，向讀者介紹了我們的國寶。

二、學(xué)習目標：

1．引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明事物的方法。

2．鍛煉提高學(xué)生搜集、整理、運用信息資料的能力。

3．增強學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生保護野生動(dòng)物的意識。

三、學(xué)習方法：參觀(guān)引趣法、板書(shū)引趣法、電教引趣法、導讀啟發(fā)式、討論式等手段。

四、教學(xué)步驟

（一）導入新課

1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，課文標題“國寶--大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？

2、可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學(xué)生先描述大熊貓的外形特征，并談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)大熊貓的知識。

學(xué)生發(fā)言后，教師可總結導入本課：同學(xué)們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關(guān)大熊貓的知識，下面我們來(lái)看一看我國著(zhù)名的科普文藝作家、報告文學(xué)作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的？他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識？

3、作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學(xué)作家。浙江溫州人。作品頗多，前期有中篇小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》，榮獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。后期以報告文學(xué)為主，有傳記《張春橋浮沉錄》《王洪文浮沉錄》《陳伯達其火》等。

（二）自主學(xué)習（小黑板出示目標要求）

1．選用你最喜歡的方式閱讀全文，畫(huà)出你認為好的詞、句、段。

2、給下列加點(diǎn)字注音：

憨態(tài)可掬笨拙瀕危貘上林苑邛崍璀璨北碚分娩翌日繁衍

3．文章重點(diǎn)告訴了我們有關(guān)哪些大熊貓的知識?

4．從文中找出能體現說(shuō)明語(yǔ)言準確的句子，并加以分析。

5．學(xué)生討論文章運用的說(shuō)明方法，并舉例說(shuō)明。

6．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。

（三）合作探討

1、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的？

明確：

a、我國特有、國際公認、古籍記載（暗扣說(shuō)明中心）

體態(tài)可愛(ài) 、數量稀少、活化石（直接點(diǎn)明說(shuō)明中心）

b、外形特點(diǎn)：可愛(ài)

生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多

生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處

活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍

繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

2、學(xué)生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫(xiě)后，教師可引導學(xué)生將文中的描寫(xiě)和《辭�！分�

相關(guān)文字，以及學(xué)生自己的發(fā)言相比較，讓學(xué)生體會(huì )文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3、結合“探究練習”第二和第四自然段的內容，進(jìn)一步品味文中形象生動(dòng)的語(yǔ)言。

第4小節的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）

在這節中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓體態(tài)可愛(ài)的？

學(xué)生：我認為這節運用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比�！坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。

師：這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。還有哪些地方較明顯地表現大熊貓的特點(diǎn)呢？

學(xué)生：課文第15小節，“正因為……只有1000只左右”，這處突出了大熊貓數量稀少。）

師：剛才同學(xué)們所找的語(yǔ)句都是體現大熊貓“珍貴”的特點(diǎn)，除了“珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識？

4、文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識？（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性）

明確：(在德國受到“貴賓”待遇。人見(jiàn)人愛(ài)。它是特有的珍稀動(dòng)物，也是最負盛名的瀕危動(dòng)物

形象：長(cháng)相俊俏，神態(tài)溫馴。在國外受到歡迎。分布地域狹窄。大熊貓的得名。屬食肉目，卻喜食竹，且食量很大�；顒�(dòng)范圍與季節有關(guān)。性情孤僻繁殖艱難。因此，它是名副其實(shí)的“國寶”）

5、小組互動(dòng)，探究說(shuō)明方法。

明確：主要由學(xué)生回答，教師根據情況予以引導和指導。

(作比較、作詮釋、打比方、摹狀貌、列數字、引用說(shuō)明、舉例子等。)

6、大熊貓為什么被稱(chēng)為“國寶”？文中介紹了大熊貓“天天”和“寶寶”到德國的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇。這些內容在文中有什么作用？

7、重點(diǎn)研討課文第12自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習完成下列題目：

①大熊貓為什么棄葷食素?用原文話(huà)回答。

②指出本段文字使用的說(shuō)明方法。

③“大熊貓有時(shí)也顯露食肉的本性”中的“有時(shí)”一詞，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?

④概括本段文字的主要內容。

(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：(①據科學(xué)家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動(dòng)物，后來(lái)，由于尋不著(zhù)肉食，只得吃滿(mǎn)山叢生的竹子，代代相傳，也就養成了吃竹子的習慣。注意：“據科學(xué)家研究”不能遺漏；②列數字；③體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確的特點(diǎn)；④主要介紹了大熊貓棄葷食素的由來(lái)和吃竹子的有關(guān)情況。)(意思對即可。)

（三）拓展延伸

1．文章最后提到我國已建立了13個(gè)以保護大熊貓為主的自然保護區，你對此有何感想？下面我請每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物世界的保護人，為大熊貓設計一個(gè)安全、合理、舒適、快樂(lè )的家。

生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習慣，讓它和我們人類(lèi)一樣生活。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪(fǎng)問(wèn)宇宙。）

師：同學(xué)們的設想很有創(chuàng )意，相信若干年后你們的愿望都會(huì )實(shí)現，“國寶”大熊貓也一定會(huì )生活得更美好，讓我們共同去努力吧！

2．結合資料就野生動(dòng)物的生存狀況發(fā)表自己的看法。

3．對其他野生動(dòng)物的生存狀況你了解多少？能給大家談?wù)剢幔?nbsp;

附：資料（1）

目前我國野生動(dòng)物的情況非常嚴峻：生活在青�？煽晌骼锔咴牟亓缪�10年前還有幾十萬(wàn)只，現在不足7萬(wàn)只，并且還在以每年2萬(wàn)只的速度被獵殺；生活在長(cháng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在不足20頭；野外生存的東北虎長(cháng)白山僅殘存不足8頭……保護野生動(dòng)物，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。

資料（2）

廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動(dòng)物主管部門(mén)于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受?chē)冶Ｗo的野生動(dòng)物。這些動(dòng)物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類(lèi)等珍貴動(dòng)物。在這個(gè)賓館只要你肯出線(xiàn)，許多一二類(lèi)野生保護動(dòng)物都能吃到。只要你點(diǎn)的出，該館承包人會(huì )北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來(lái)。在1997年他們還宰殺了國家一類(lèi)保護動(dòng)物云豹一只。據賓館負責人交代，自1994年以來(lái)白蓮賓館長(cháng)期宰殺經(jīng)營(yíng)國家重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物及其產(chǎn)品，有時(shí)還批發(fā)給別人。

【設計說(shuō)明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現。意在通過(guò)一系列驚人的數字，使學(xué)生認識到野生動(dòng)物面臨滅絕的悲慘命運，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學(xué)生善良的天性去保護野生動(dòng)物。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )列數字的說(shuō)明方法的作用，既學(xué)到了知識，又受到了教育。

（四）作業(yè)布置

1．搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數字表明它們過(guò)去和現在的數量，介紹它們與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系。

2．寫(xiě)一篇保護野生動(dòng)物的倡議書(shū)，并配以野生動(dòng)物生活和野生動(dòng)物被人類(lèi)殘殺的相關(guān)圖片，貼在公共場(chǎng)所，進(jìn)行一次社會(huì )宣傳活動(dòng)。

【設計說(shuō)明】（1）題設計的目的是為了讓學(xué)生了解我國野生動(dòng)物數量正在銳減及其銳減的原因。讓學(xué)生從我做起保護野生動(dòng)物，維護生態(tài)平衡。同時(shí)也培養學(xué)生搜集整理積累資料的習慣。

（2）題通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生，以提高他們的社會(huì )活動(dòng)實(shí)踐能力。

（五）板書(shū)設計

國寶--大熊貓

一、了解大熊貓的有關(guān)知識。

二、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確。

結構全解：

結果（一）1-7可愛(ài)珍貴（待遇、愛(ài)嬉戲、善表演、形象奇、受歡迎）

邏生長(cháng)環(huán)境（竹林隱士) 生動(dòng)形象