【教學(xué)目標】
1、感悟詩(shī)人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情
2、掌握詩(shī)歌鑒賞的要領(lǐng)，理解詩(shī)歌的思想感情并能進(jìn)行恰當的評價(jià)。
3、進(jìn)一步指導學(xué)生提高做詩(shī)歌鑒賞試題的水平
4、深刻領(lǐng)悟詩(shī)人于坎坷中見(jiàn)豪情，于不平中圖奮發(fā)的積極人生觀(guān)
-- “天生我材必有用”。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)在于反復誦讀和鑒賞本詩(shī)運用多種表現手法的語(yǔ)言特點(diǎn)，難點(diǎn)在于品味其中復雜矛盾的人物心情。
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究的學(xué)習方式，具體做法是：教師引導學(xué)生思考；學(xué)生質(zhì)疑、解疑，教師給予適當的補充和中肯的評價(jià)。質(zhì)疑環(huán)節可根據學(xué)生自身的素質(zhì)決定是由學(xué)生獨立完成，還是師生共同完成。
【教學(xué)用具】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境 導入新課
李白與杜甫是唐詩(shī)的雙子星座，他是浪漫主義的巔峰詩(shī)人，人稱(chēng) “詩(shī)仙”，他還自稱(chēng)是“酒中仙”，時(shí)人也號之曰“酒圣”，酒店掛著(zhù)“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌�？梢哉f(shuō)，他和酒有不解之緣。
李白寫(xiě)酒的名句很多：
花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！对孪陋氉谩�
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉？ 《客中行》
唯愿當歌對酒時(shí)，月光長(cháng)照金樽里。 《把酒問(wèn)月》
抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁�！缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》
今天我們學(xué)習的《將進(jìn)酒》也是一首關(guān)于飲酒的詩(shī)。
二、解題：
《將進(jìn)酒》原為漢樂(lè )府的曲調，意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內容。將（qing），意思是“請”。我們以前也學(xué)過(guò)此種用法，例如：《氓》中的“將子無(wú)怒，秋以為期”。 與“呼兒將出換美酒”的“將”（jiang）意思不一樣。
三、品讀：
1、學(xué)生誦讀，找出作者直抒胸臆的詞句。
明確：悲、歡、樂(lè )、愁，有悲愁，也有歡樂(lè )，作者為何而愁，又為何而樂(lè )呢。在賞析中大家要仔細體會(huì )。（提示：讀書(shū)須當先熟讀，使其言，皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心。）
2、聽(tīng)多媒體錄音一到兩遍，體會(huì )詩(shī)歌的內容和詩(shī)人的情感變化
四、詩(shī)歌賞析
體會(huì )詩(shī)人情感的發(fā)展變化，并分析這首詩(shī)的感情基調。
（設計意圖：由對誦讀的賞析，水到渠成地引入對詩(shī)人情感的分析。訓練學(xué)生尋找詩(shī)人情感變化的關(guān)鍵詞）
賞析：
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。運用比興手法，引起“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”一句。以河水一去不復返喻人生易逝，運用夸張的手法，把本來(lái)壯闊的寫(xiě)得更壯闊，同時(shí)，以黃河的偉大永恒反襯生命的渺小脆弱。
幾乎所有的文人面對著(zhù)流水，都會(huì )詩(shī)興勃發(fā)，比如《論語(yǔ)》上的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，曹操的“東臨碣石，以觀(guān)滄�！�，蘇軾的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”，他們在面對著(zhù)滾滾東逝的江水時(shí)往往會(huì )想到一種感情，那就是人生的短暫和無(wú)常。 李白也一樣。 正所謂“百川東到海，何日復西歸？”
君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。運用比喻、夸張，悲嘆人生短暫，把本來(lái)短暫的說(shuō)得更加短暫，突出青春難在，人生短暫的感慨。 一悲。
人生得意須盡歡，莫使金樽（zūn）空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。何其自信，是人生價(jià)值的鏗鏘宣言，李白是天才詩(shī)人，但他并不是一個(gè)成功的政治家。他的 必有用，體現在詩(shī)歌上，但他渴望用世，渴望建立功業(yè)，渴望 “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。因而有一種懷才不遇的苦惱，也正是這種苦惱和愁緒使他寫(xiě)出了華美樂(lè )章，造就了天才詩(shī)人。
烹(péng)羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯。何等豪舉！何等豪情！何等狂放！ 二歡
岑(cón)夫子，丹丘生，將(qiāng))進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽(tīng)。生逢知己，酒逢對手，酒酣耳熱，忘乎所以，狂放之情趨于高潮！幾個(gè)短句的加入，不但使詩(shī)歌節奏富于變化，而且寫(xiě)來(lái)逼肖席上聲口，充分體現了作者不拘一格灑脫與狂放的個(gè)性。
鐘鼓饌(zhuàn)玉富貴生活不足貴，但愿長(cháng)醉不愿醒。由狂放轉為憤激�！按蟮廊缜嗵�，我獨不得出”，酒后狂言，也是酒后真言。 他要借此把長(cháng)期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來(lái)。他鄙棄楊國忠之流的豪門(mén)貴族集團，因而說(shuō)“鐘鼓饌玉不足貴”；他憎恨這些人的黑暗卑污行徑，因而說(shuō)“但愿長(cháng)醉不復醒”。這兩句詩(shī)是全文主旨的所在，是“詩(shī)眼”。
古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。借古人酒杯，澆自己胸中塊壘，他說(shuō)“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，這分明是得不到重用的一種--憤慨。
陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣(zi)歡謔(xuè ) ，作者在憤慨之余，想到了陳王曹植，想到在陳王的宴席上，那些圣賢之才放懷壯飲的豪情，自己就像曹植一樣備受排擠，有志難展，所以他說(shuō)“陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡謔”，既是對陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，更是對現實(shí)遭遇的憤恨與控訴。三憤
主人何為言少錢(qián)，徑須沽(gū取對君酌(zh úo)。然而憤恨之情剛剛顯露，詩(shī)人又回到了酒中 。
五花馬，千金裘(qiú)，呼兒將出換美酒， 與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過(guò)一碗美酒，在李白的眼中充滿(mǎn)著(zhù)鄙視之情�！昂魞簩⒊鰮Q美酒”正是詩(shī)人豪放之情的再一次彰顯。 這種彰顯使我們又看到了那個(gè)高唱著(zhù)“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)”的李白，看到了那個(gè)“李白斗酒詩(shī)百篇，長(cháng)安市上酒家眠”的李白，看到了那個(gè)“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的李白，看到了一個(gè)用激情和豪放的濃墨重彩寫(xiě)成的大寫(xiě)的李白。 這種狂放，從實(shí)質(zhì)上看，是詩(shī)人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現。至此，再用“同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”來(lái)結束全詩(shī)，自有水到渠成之效。四狂
理清感情線(xiàn)索
悲 歡 憤 狂
（板書(shū)）
小結：聯(lián)系背景材料，從分析中我們可以看出，詩(shī)人情感是復雜的，也是矛盾的。一方面，高呼“天生我材必有用”；一方面，又消極地“但愿長(cháng)醉不復醒”。由此可見(jiàn)，詩(shī)人的曠達豪放，實(shí)際上是他憤激（為什么不用愁字？李白的氣憤激動(dòng)以自信為基礎，懷才不遇，也是先有才的自信）之情的外在表現，是胸中不平之氣的快意釋放，情感的源頭還在憤激，可以說(shuō)豪放是它的外殼，而憤激才是它的內核。另外，我們還要深刻領(lǐng)悟詩(shī)人于坎坷中見(jiàn)豪情，于不平中圖奮發(fā)的積極人生觀(guān)-- “天生我材必有用”。
中心：詩(shī)人以狂歌痛飲的方式，表達了懷才不遇的深沉憤慨和“天生我才必用”的自信與自豪。
五、鑒賞豪放 飄逸 的詩(shī)風(fēng)
（1）、夸張的寫(xiě)法
詩(shī)中的有些夸張寫(xiě)法是憑借數字來(lái)表現的，例如用“一飲三百杯”表現豪飲，用“斗酒十千”表現酒價(jià)的昂貴，用“萬(wàn)古愁”表現愁的深廣；有些則屬于感覺(jué)的夸大，如“黃河之水天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”極言人生短促。諸如此類(lèi)的夸張句都有力地說(shuō)明詩(shī)人橫放杰出，用辭大膽，他人莫及，也表現了他那豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)。
（2）、在李白的“酒詩(shī)”中也能看出他奇特的想像。
“黃河之水天上來(lái)”等
六、自由發(fā)言：
你喜歡哪一句？為什么？
例：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”一句運用比興手法，引起“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”一句。以河水一去不復返喻人生易逝，運用夸張的手法，把本來(lái)壯闊的寫(xiě)得更壯闊，同時(shí)，以黃河的偉大永恒反襯生命的渺小脆弱。
“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”一句，運用比喻、夸張，悲嘆人生短暫，把本來(lái)短暫的說(shuō)得更加短暫，突出青春難在，人生短暫的感慨。
“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”一句，何其自信，是人生價(jià)值的鏗鏘宣言，是消極現象中流露出的一種懷才不遇而又渴望用世的積極本質(zhì)內容。正是“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮婪鸥吒�。
七、練習（見(jiàn)課件）
八、結束語(yǔ)：愿大家人人“天生我材必有用”！
【本課教學(xué)指導思想】
《將進(jìn)酒》為高三課程，指導學(xué)生如何鑒賞詩(shī)歌，面對試題找準答題方向，是當前最迫切要解決的事情。本節課重在通過(guò)誦讀感受詩(shī)人的情感變化從而理解詩(shī)歌內容，并通過(guò)設置問(wèn)題進(jìn)一步提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力和應試技能。
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