孝感高中語(yǔ)文組：沈陽(yáng)
【導語(yǔ)】微型小說(shuō)又稱(chēng)小小說(shuō)、袖珍小說(shuō)、一分鐘小說(shuō)，是小說(shuō)文體的一種分支，一般篇幅不超過(guò)1500字，具有“立意新奇、結構嚴密、結尾驚奇、語(yǔ)言精練”（歐亨利語(yǔ)）等四個(gè)主要特點(diǎn)。在藝術(shù)上突出“以小見(jiàn)大、以少勝多、言簡(jiǎn)意賅”的特點(diǎn)。如“地球上最后的一個(gè)人坐在屋子里，這時(shí)候突然響起了敲門(mén)聲……”，這據說(shuō)是地球上最精短的一部科幻小說(shuō)，只有25字。盡管字數少，卻渲染了一種氣氛,給人以想象的余地。
正是具有這樣種種獨特之處，一直以來(lái)，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和研究中，微型小說(shuō)（以及短篇小說(shuō)）頗受命題者的青睞。如2008年高考的18套語(yǔ)文試卷中，不少省份圍繞著(zhù)人物描寫(xiě)、性格特點(diǎn)以及文章敘事結構等考點(diǎn)設置題目，如廣東卷《河的第三條岸》（羅薩）、海南（寧夏）卷《二十年以后》（歐亨利）、江蘇卷《侯銀匠》（汪曾褀）、浙江卷《烏米》（高爾基）等。
下面，我們以劉心武的《第八棵饅頭柳》來(lái)重點(diǎn)談?wù)勎⑿托≌f(shuō)中的敘事結構欣賞。
【文章一】
第八棵饅頭柳 劉心武
丈夫是搞地質(zhì)的，出差是家常便飯，總是背袋一背就走了，她從來(lái)不送。丈夫下樓出門(mén)也從不回頭張望。
這回丈夫又走了。門(mén)在丈夫背后撞上時(shí)，她正站在桌邊收拾碗盤(pán)，一副若無(wú)其事的表情。但門(mén)撞上以后，她卻撂下手里的東西，去往陽(yáng)臺。她站在陽(yáng)臺上朝下望。陽(yáng)臺下面是馬路，馬路邊上栽著(zhù)一排饅頭柳，饅頭柳的樹(shù)冠又大又綠，從樓上俯看下去并不像饅頭而像帳篷。她習慣地朝陽(yáng)臺下往東數第八棵饅頭柳那里望去。她等待著(zhù)，她知道，再過(guò)五六分鐘，丈夫的身影將在那棵饅頭柳下出現。他們這幢樓門(mén)開(kāi)在沒(méi)有陽(yáng)臺的一面，從樓門(mén)出去繞出樓區前往地鐵入口，必從第八棵饅頭柳那兒經(jīng)過(guò)，然后便被一座治安崗亭遮住視線(xiàn)。每次，她總是欣慰地在預計的時(shí)間、預計的位置望見(jiàn)丈夫寬厚的背影，特別是那只經(jīng)丈夫設計，由她改制的帆布旅行背包，她總默默地對著(zhù)那脊背、那背包送去她的祝福。但她從未向丈夫吐露過(guò)這隱秘的一幕，連兒子也全然未曾察覺(jué)。
這天她習慣性地去往陽(yáng)臺一站，卻忽然不習慣起來(lái)，因為丈夫的背影遲遲沒(méi)有出現。他必得去乘坐地鐵直往北京站，不可能改往別的方向。怎么第八棵饅頭柳下不見(jiàn)他的蹤影？惶急中她痛切地意識到，這往常短暫而穩拿的一瞥于她有多么重要！她忍不住跑到樓下。樓門(mén)口空空蕩蕩。她不知不覺(jué)地來(lái)到第八棵饅頭柳下，朝四面張望著(zhù)。難道他鉆到地底下或飛到天上去了？真不可思議。她差一點(diǎn)跑進(jìn)治安崗亭去報失�；氐郊抑袝r(shí)兒子跟她說(shuō)什么她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，卻聽(tīng)見(jiàn)了街上急救車(chē)“嗚哇嗚哇”的由遠及近又由近及遠的聲響。她無(wú)端地朝兒子發(fā)了火，心里堵著(zhù)一塊鵝卵石。
接連好幾天她都無(wú)精打采。她一忽兒暗自取笑自己，一忽兒又從邏輯推理上斷定情況的不正常。終于，有天晚上她接到了他從很遠的地方打來(lái)的電話(huà)，她情不自禁地說(shuō)：“你哪兒去了你？你急死我了！”丈夫莫名其妙，于是她便向他傾訴了一切，她怎么每次分別時(shí)都表面上若無(wú)其事，每次卻都要跑到陽(yáng)臺上去望他的背影，在那第八棵饅頭柳下……電話(huà)那邊沉默了一會(huì )兒，然后是丈夫深受感動(dòng)的聲音：“傻女子！那天我剛一出門(mén)就遇上了咱們樓老王，他們單位的車(chē)正好接他去火車(chē)站，我就蹭了他的油，你真是死心眼兒……不過(guò)，我知道那棵饅頭柳，對，第八棵饅頭柳。你知道嗎？每次我出差回去，你別看我進(jìn)門(mén)的時(shí)候沒(méi)事人兒似的，其實(shí)，我一走到那棵饅頭柳下，就忍不住抬頭望咱們家的陽(yáng)臺，咱們家的窗戶(hù)，有時(shí)一站好幾分鐘，特別是晚上，那一窗燈火，讓我心里頭好愛(ài)你們……”撂下電話(huà)，她才發(fā)現兒子站在面前，兒子正問(wèn)她：“媽?zhuān)蓡崮ㄑ蹨I兒？”
【題目展示】
1．本文采用順敘的結構，為我們描繪了一對夫婦的真切情感和相思相守。通讀全文，請分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括2至4段中母親的心理，以達到描繪母親心理變化全過(guò)程的目的。
2．劉心武這樣說(shuō)：“人樹(shù)的對應關(guān)系是多種多樣的。我20多年前寫(xiě)過(guò)一篇《第八棵饅頭柳》，寫(xiě)一位婦女常常會(huì )朝樓窗下人行道的第八棵饅頭柳下凝望，因為她知道離家或歸家的親人，一定會(huì )經(jīng)過(guò)那第八棵饅頭柳，她在離別后或等歸時(shí)，期待從那棵饅頭柳下的親人身影里，默默咀嚼濃釅的心靈之蜜。饅頭柳并非她的自喻、代碼、激勵物或圖騰，只是一個(gè)隱秘的標記，但她與那饅頭柳之間，在宏闊的宇宙中卻有著(zhù)牢固的對應性�！�
請你結合結合以上文字和對本文的理解，試著(zhù)分析劃線(xiàn)句子所體現出來(lái)的含義。（提示，可以分析這一句展現的母親的形象，可以分析這一句在文章結構中的作用，可以分析這一句中對你觸動(dòng)最深的某個(gè)詞，等等）
【欣賞導航】
父母的愛(ài)一直都是那樣的含蓄和內斂，但是，這絲毫無(wú)損母親愛(ài)得如此炙熱。她默默地凝望父親離開(kāi)的“寬厚的背影”，靜靜地等待父親歸來(lái)的“蹤影”，年復一年，日復一日，一直到有一天“惶急”地尋覓，當父親終于“出現”的時(shí)候，她“情不自禁”地“傾訴”。父親“沉默”后“深受感動(dòng)”的表白再次讓我們體味到人間的真情。
閱讀本文，應該切實(shí)理解母親的行為舉止，理解作為一名女子的真情展現，進(jìn)而理解人性中最為光輝燦爛的感情流露。
【思路點(diǎn)撥】
1.母親的心理過(guò)程經(jīng)歷了一個(gè)轉變，在閱讀2至4段的同時(shí)，體會(huì )這種不同，實(shí)際上就是在體會(huì )母親對父親的守候和等待。注意區分不同段落體現的不同側面，但其主題是不變的。
2.這是一道闡述題，對劃線(xiàn)句子的理解可以從不同的角度出發(fā)。但萬(wàn)變不離其宗，分析不能脫離文本本身，應該力爭從文本中尋找答案，從文本中得到啟發(fā)。仔細研讀劃線(xiàn)語(yǔ)句，在通讀全文、感受全篇的基礎上，聯(lián)系自身體驗，分條敘說(shuō)。
【參考答案】
1．幸福凝望--惶急尋覓--傾訴感動(dòng)
2．（學(xué)生答出一方面的內容，并且言之成理即可）
句子呈現出的母親的形象：
“短暫而穩拿的一瞥”，在母親看來(lái)是對父親摯愛(ài)最好的表現形式，她是一個(gè)熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)家庭，摯愛(ài)丈夫的好母親。在她的“痛切”中，我們也似乎感受到了同樣的傷感、同樣的憂(yōu)愁。但，她并不脆弱，反而堅強而默守，即使“無(wú)精打采”也堅信愛(ài)的偉大。短短一句，一位堅強、勇敢、愛(ài)家、疼人、克己的母親形象高高的豎立在我們的面前。
在文章結構中的作用：
短短的一句，勾連了上下文，形成了一個(gè)完整的統一體。當平淡寧靜的生活突然起了一點(diǎn)波瀾的時(shí)候，詞句很好的體現了母親的深情�？此仆回�，實(shí)則真誠。更好地為后面行文的展開(kāi)做了一個(gè)情感的鋪墊和渲染。
觸動(dòng)自己最深的一個(gè)詞：
短短的一句，讓我們深切體味到母親對父親的愛(ài)是那么的深沉，而“短暫而穩拿的一瞥”似乎也成為他們生命中的一個(gè)符號，一個(gè)不可或缺的節目。說(shuō)其“短暫”是形容時(shí)間的急促，說(shuō)其“穩拿”是說(shuō)不離不棄的真實(shí)，而最為傳神的是“一瞥”�？此撇唤�(jīng)意的所為，實(shí)則浸染著(zhù)深深地摯愛(ài)�！八偰貙χ�(zhù)那脊背、那背包送去她的祝福�！奔词乖俣虝旱臅r(shí)間，即使再熟悉的背景，仍然不變的是堅守和不渝。小小的一瞥，透露著(zhù)母親對父親的全部的愛(ài)。
【現場(chǎng)練兵，文章二】
請閱讀朱全第《將軍教授的戰地詩(shī)》，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。
1.談?wù)勗?shī)句是如何在文章中起到貫穿始終，體現主題的作用。
2.就文章展現的內容，談?wù)勀銓埓翰沤淌诘脑u價(jià)。
將軍教授的戰地詩(shī) 朱全弟
從地震那一刻起，我連續收看電視的時(shí)間超紀錄了，我的心被牽向災區。
關(guān)山萬(wàn)里，蜀道難，總有一種思念在拉扯著(zhù)我。直到16日凌晨，我從朋友的電話(huà)中得知：我稱(chēng)之為大哥的上海二軍大長(cháng)海醫院骨科醫生張春才教授 已經(jīng)奔赴震區映秀鎮了。從此，我懸在空中的心有了降落的平地。我匆匆草就一首短詩(shī)：“送春才大哥出征--珍寶島上是男兒，手術(shù)臺前一高手，兩鬢夾白又出征，將軍上陣解人愁�！�
隨后，我不敢打電話(huà)干擾他，也不奢望他回我的消息。他是骨科醫生，他技術(shù)高超果敢堅毅，他的寶貴時(shí)間現在只能給予最需要救治的傷者。年近花甲的張教授，已是技術(shù)三級少將教授了，他生性幽默，熱情豪爽，平時(shí)還有寫(xiě)詩(shī)的雅好。他1969年在珍寶島當兵，曾經(jīng)為了搶救一位在火中的老百姓而落下頸椎的傷病，到了醫院，接受治療的他也得到了女醫生的愛(ài)。他從一名衛生兵成長(cháng)為一名大教授，操刀手術(shù)不知搶救了多少個(gè)病人的生命。17日傍晚，戎馬倥傯的他才回我消息發(fā)來(lái)一首“茶坪救災”：“汗雨潤透徑山路，滾石余震蜀道初。茶坪同胞人流緩，落差二千如云渡。叟嫗孩幼兵背行，途中長(cháng)海十字救。更見(jiàn)萬(wàn)里志愿者，愛(ài)心奏響中華曲�！睆脑�(shī)中可以想見(jiàn)抗震救災的艱難，也表達了二軍大的白衣天使熱愛(ài)人民的高尚情懷。我與張教授很熟，我認為這首詩(shī)充滿(mǎn)了革命的浪漫主義和英雄主義，也許是他寫(xiě)得最好的詩(shī)。
四川的災情，每時(shí)每刻都牽動(dòng)著(zhù)我的神經(jīng)。我深深地為自己不能前往災區而感到遺憾，張教授親臨一線(xiàn)救災醫病的壯舉成為我的精神寄托。我也很自豪地把他的詩(shī)發(fā)給《四川日報》的朋友。18日晚上，《四川日報》的朋友突然來(lái)電問(wèn)我：你的將軍朋友是不是叫張春才？原來(lái)，她看到了當天的《華西都市報》報道了“六旬將軍8小時(shí)背藥進(jìn)山”，還配發(fā)了一張他在行軍中拄棍前進(jìn)的上山圖。作為編輯，她有感于一位將軍教授的忘我救人的精神，決定配發(fā)張春才教授的那首戰地詩(shī)，以此回報上海人民和駐滬部隊給予四川災區的無(wú)私援助。
在此之前，我在央視新聞聯(lián)播中剛剛看見(jiàn)在第二軍醫大學(xué)帳篷醫院的他，我興奮地發(fā)去消息核實(shí)，他說(shuō)那里沒(méi)有電視沒(méi)有報紙，許多情況他都是通過(guò)手機上的信息才知道的。他還說(shuō)也不知道鏡頭里是不是自己。
從映秀到茶坪，接著(zhù)到安縣，一路轉戰該是何等辛苦？！張春才教授沒(méi)有被艱苦所壓倒，雅興變成豪情。途中，他被一位受傷不肯留下仍然帶著(zhù)部隊向前開(kāi)拔的二炮上校感動(dòng)，再寫(xiě)下并發(fā)來(lái)一首“軍魂頌”：回首霧籠萬(wàn)山重，索斷崖崩難抗衡。尚有千人仍深山，又感滑坡絕聲隆。上校汗雨率兵攀，馭震夜行笑談中。預在黎明紅旗插，只為災民安康逢。
【答題指津】
1.詩(shī)言志，歌詠言。詩(shī)歌在抒情的同時(shí)，也暗含著(zhù)教化的作用。本文選錄三首詩(shī)歌，一首為作者自擬，從人生梳理的角度來(lái)贊揚張教授的大智大勇無(wú)私無(wú)畏之行，并進(jìn)而引出對張教授過(guò)往經(jīng)歷的說(shuō)明和評價(jià)。一首為張教授自擬，表達了作為一名醫務(wù)工作者的愛(ài)人們?yōu)槿藗兊母锩举|(zhì)精神。而這首詩(shī)，也引出了文章要加以刻畫(huà)的第二個(gè)感人的情節。一首為張教授有感而作，借歌頌一名上校，歌詠著(zhù)我們偉大的革命軍隊和革命人民。三首詩(shī)，都是創(chuàng )作于救災的關(guān)鍵時(shí)刻，以作者的詩(shī)歌作為引子，以張教授的創(chuàng )作貫穿全篇，很好的體現了“戰地詩(shī)”的特色。
2.張教授一生為人民，一生為醫療。作為一名43年軍齡的老兵和骨科教授，堅強而樂(lè )觀(guān)。為了人民的利益，不顧自己的年老體弱堅持奔赴震災一線(xiàn)，用自己的高超技術(shù)為更多的人服務(wù)；為了集體的榮譽(yù)，在進(jìn)行忘我工作的同時(shí)，仍然樂(lè )觀(guān)地生活，用詩(shī)歌來(lái)表達自己內心最為真摯的情感；為了團結的力量，切實(shí)感受著(zhù)合作和付出的偉大，被感動(dòng)進(jìn)而去感動(dòng)著(zhù)更多的人。他是一個(gè)真正的大寫(xiě)的人。
作者郵箱： 94523501@qq.com
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