多思善想 學(xué)習選取立論的角度
【習作目標】
⒈學(xué)會(huì )發(fā)散思維，盡量多想，打開(kāi)思路，廣泛尋找多種立論角度。
⒉常用求異思維，比較篩選，尋找新穎而又有針對性的最佳角度展開(kāi)議論。
⒊養成良好的思考習慣，開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )對身邊事物進(jìn)行多向思考，從而提高思辨能力。
【寫(xiě)作指津】
拋棄習慣性思維，遇事從多種角度和多種方向進(jìn)行多方面的思維，考慮多種因素，想像各種可能，甚至包括某些人以為不切實(shí)際的、可笑的方法，只有到最后，才靠直覺(jué)和邏輯進(jìn)行判斷、篩選，這就是發(fā)散性思維。也是創(chuàng )新思維的精髓之一。
發(fā)散性思維有多種表現形式，主要有多向思維、側向思維、反向思維。
多向思維要求從盡可能多的方面來(lái)考慮同一問(wèn)題，即發(fā)揮思維的活力，使思維不要局限于一種模式、一個(gè)方面。多向思維之于作文，旨在訓練學(xué)生在思維時(shí)，要學(xué)會(huì )對同一問(wèn)題、同一素材、同一題目、同一體裁的不同處理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是構思的不同、手法的不同等。
側向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來(lái)，并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來(lái)解決本領(lǐng)域內問(wèn)題的思維方式。在寫(xiě)作上，就是不同領(lǐng)域不同思路交匯，在交匯處獲得新的觀(guān)點(diǎn)，找到新的解決問(wèn)題的辦法。如散文與詩(shī)的交匯就是散文詩(shī)，小說(shuō)與攝影的結合便產(chǎn)生攝影小說(shuō)。
反向思維就是從相反方向來(lái)考慮問(wèn)題的思維方式。反向思維就是求異思維，指與人們慣常的思維方式相反的一種思維方式。反向思維之于寫(xiě)作，即古人所謂的“翻案法”�？陀^(guān)對象的兩面性，為反向思維開(kāi)拓了廣闊的領(lǐng)域。但是另一面我們在求異的同時(shí)，不能抓住一點(diǎn)不及其余。
反向思維的作文一般說(shuō)來(lái)有兩種類(lèi)型。一種是就一般的常用的觀(guān)點(diǎn)提出不同的看法；另一種類(lèi)型是針對某一文章的某一具體觀(guān)點(diǎn)，提出自己不同的看法，這種商榷性的文章，針?shù)h相對，旗幟鮮明。
【范文揣摩】
瑪蒂爾德的新生
--讀《項鏈》有感
恐怕多數讀過(guò)小說(shuō)《項鏈》的人，都會(huì )為主人公為了一串假項鏈而付出10年青春這個(gè)巨大代價(jià)而感惋惜，可我卻不那么認為。
10年的青春，這個(gè)代價(jià)的確十分的巨大和沉重，可主人公的收獲又是何其的豐碩！
如果瑪蒂爾德沒(méi)有丟掉項鏈，那么可以想像她后來(lái)的生活情形--繼續向往奢侈浮華的貴婦人的生活，她可以做那些“大人物”的情人；可以擁有那點(diǎn)著(zhù)高腳青銅燈，裝飾著(zhù)東方帷幕的廳堂；可以擁有各種珍奇古玩；可以穿華美的衣裙，吃精美玉食，每天無(wú)所事事，打扮得花枝招展地到街上、公園閑逛，或跟那些討人喜歡的男子閑談……
這的確是一種舒適的生活，安逸的生活，快樂(lè )的生活，可難道只有這樣的生活才是美好的生活嗎？只有生活在這種環(huán)境之中才能算得上幸福嗎？當然不是，過(guò)上這種生活，人就要變得勢利、慵懶，不思進(jìn)取，會(huì )令一個(gè)人失去人格，失去靈魂，因為人活在世上不僅僅是為了享樂(lè )。
瑪蒂爾德丟掉了項鏈，同時(shí)丟掉了躋身于上流社會(huì )過(guò)那奢靡生活的機會(huì )。為了賠償項鏈，她到處借錢(qián)；為了還債，她辭退傭人，遷移住所。她丟掉過(guò)奢靡生活的夢(mèng)想，面對現實(shí)：她租賃小閣樓住下，穿著(zhù)簡(jiǎn)樸，干家里的一切粗笨的活兒，一個(gè)銅子一個(gè)銅子的節省那些艱難的錢(qián)……這時(shí)她開(kāi)始轉變，已經(jīng)不是昔日那個(gè)庸俗自私、成天夢(mèng)想過(guò)奢侈生活的她了，她現在是一個(gè)靠自己誠實(shí)的勞動(dòng)、節衣縮食、過(guò)艱苦生活的市民婦女！
與此同時(shí)，她的丈夫也沒(méi)有因此拋棄她，而是盡一個(gè)丈夫應盡的職責。為了還債，她的丈夫不僅僅白天工作，晚上還幫人抄寫(xiě)5個(gè)銅子一頁(yè)的書(shū)稿，常常是一直到深夜不休息……10年的苦難生活中，她們夫妻相濡以沫、同舟共濟的感情已經(jīng)得到了升華。
10年的青春挽回了一雙粗壯的手，一雙能夠獨立生活的手--我要說(shuō)這就是新生，在10年的苦難生活中他們所表現出來(lái)的患難與共的真情和不屈不撓的品質(zhì)，這就是新生--一種人格的再生。
揣摩提示：
思考一：對《項鏈》主人公的命運，本文作者提出了什么樣的不同于常人的觀(guān)點(diǎn)？
本文作者敢于用求異思維方法，標新立異，提出了“新生”的觀(guān)點(diǎn)。
思考二：本文作者是從哪個(gè)角度來(lái)確立自己的觀(guān)點(diǎn)的？
本文作者依據《項鏈》主人公愛(ài)慕虛榮的思想性格，運用假設推理，推演出她的生活軌跡，然后再分析作品實(shí)際，論述賠項鏈事件使瑪蒂爾德發(fā)生了巨大的變化，她少了輕浮和儀表之美，得到的是勞動(dòng)的鍛煉，變得強健和沉穩，夫妻感情也得到升華了。從這個(gè)角度講，她丟掉了虛榮，獲得了新生，是勞動(dòng)改造了人。
【片段練習】
⒈寫(xiě)出下列事物的兩面性。
（1）虎
（2）蠶
⒉請就下列名言、成語(yǔ)，提出新的觀(guān)點(diǎn)。
（1）藝高人膽大
（2）這山望見(jiàn)那山高
（3）有志者事竟成
⒊以牛為對象，類(lèi)比現實(shí)生活，用發(fā)散思維寫(xiě)出1～2篇不同立意的文章提要。
4．給下列文段補充一個(gè)結論，使之主題明確而新穎。
“杞人憂(yōu)天”比喻不必要的或無(wú)根據的擔憂(yōu)。大凡聽(tīng)了這個(gè)故事的人，都會(huì )嘲笑“杞人”，認為他行為荒誕，簡(jiǎn)直就是“世間本無(wú)事，庸人自擾之�！�
然而，當我們把眼光投到現實(shí)生活中，放眼當今的環(huán)境污染問(wèn)題，我們就一得不為遭這世人嘲諷的“憂(yōu)天”的“杞人”鳴一平了�，F代科學(xué)的飛速發(fā)展，“臭氧層空洞說(shuō)”“太陽(yáng)黑子說(shuō)”“地球環(huán)境資源危機說(shuō)”等，都證明天地之間、環(huán)宇周遭并非永遠太平�？梢哉f(shuō)，“杞人”天崩地墜的想象不僅有其合理性，而且頗有超前意識。
如用現代思想和觀(guān)念來(lái)看待“杞人”，他的這種“憂(yōu)天”稱(chēng)得上是
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