授課教師：楊淑琴
授課時(shí)間：2005年9月15日
授課班級：九年級（4）班
[教學(xué)目標]：
1．理清作品的寫(xiě)景思路，體會(huì )比喻、擬人等修辭手法的作用。（重點(diǎn)）
2．多角度品味語(yǔ)言，多層次獲取審美愉悅。（重點(diǎn)）
3．領(lǐng)略濟南冬天的獨特魅力，領(lǐng)悟作者的贊美、熱愛(ài)之情。（難點(diǎn)）
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：（見(jiàn)上）
[課時(shí)數]：二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、導入新課
1．請學(xué)生談?wù)剬系挠∠蟆?/p>
2．請學(xué)生談?wù)劧斓母惺堋?/p>
二、作者簡(jiǎn)介及主要作品介紹。
三、聽(tīng)錄音
四、研讀課文，整體感知課文。
1．濟南的冬天有什么特點(diǎn)？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？
（指名回答并明確）濟南的冬天是“溫晴”的，從濟南的天氣，濟南的山、濟南的水等方面來(lái)寫(xiě)。
2．引導學(xué)生理清作者的寫(xiě)景思路，形成板書(shū)。
濟南的冬天--“溫晴”
濟南的山：鳥(niǎo)瞰全城 濟南全景
一城山色 雪后斜陽(yáng)
濟南的水：城外遠山 臥雪眠房
岸邊垂柳 綠萍水藻
五、研讀第1自然段
1．齊讀
2．多角度品味語(yǔ)言，體會(huì )其繪畫(huà)美、音樂(lè )美。
a．色調對比，烘托形象--繪畫(huà)美
以北京冬天朔風(fēng)怒號，天寒地凍的肅殺襯托濟南冬天的“暖”色。（以寒襯暖）
以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟南冬天的“明”色。（以暗襯明）
以熱帶地區烈日高照的可怕襯托濟南冬天的“溫”色。（以熱襯溫），這里運用了繪畫(huà)藝術(shù)中“以形賦形”的烘托方法
b．長(cháng)短句交錯，駢散結合--音樂(lè )美
例：“對于一個(gè)……的人，像我，冬天……，便覺(jué)得是……”
句式整齊，讀起來(lái)容易上口，體會(huì )語(yǔ)言的節奏、語(yǔ)氣，感受其漫談聊天般樸素語(yǔ)句里所蘊涵的情感--喜愛(ài)、贊美。
3．進(jìn)一步揣摩精妙詞句（讓學(xué)生自由暢談）
①理清兩組詞語(yǔ)：“奇跡”、“怪事”；“響晴”“響亮”。
②理解兩個(gè)句子：“濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”、“濟南真得算個(gè)寶地”。
4．再次齊讀
六、結束語(yǔ)
七、作業(yè)
熟讀課文，再次品味文中精妙詞句。
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