一．教學(xué)目標
1、知識與技能
學(xué)會(huì )正確朗讀，掌握文言詞語(yǔ)用法，理解文章的主要內容。
2、過(guò)程與方法
①通過(guò)誦讀實(shí)踐，培養語(yǔ)感，增加積累，感知文意。
②通過(guò)自主、合作、探究的方式，體會(huì )文章中寫(xiě)月色語(yǔ)句的精妙。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
深刻體會(huì )作者雖謫居黃州，卻能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè )趣的曠達情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)朗讀，理解文章的主要內容，體會(huì )作者寫(xiě)作本文時(shí)的心境。
三、教學(xué)難點(diǎn)
探究文章寫(xiě)月色語(yǔ)句的精妙，學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、誘導激發(fā)
利用多媒體展示屈原及作品《離騷》的形成背影；范仲淹作品《岳陽(yáng)樓記》的寫(xiě)作原因；柳宗元和他的《小石潭記》……語(yǔ)言總結：“諸多政治上的不得志成就了一篇篇千古文章，那么，宋代的著(zhù)名文學(xué)家蘇軾在被貶之后又作了怎樣的文章來(lái)詮釋他內心的情感呢？今天，我們共同學(xué)習《記承天寺夜游》。
2、整體感知
①走近作者（幻燈片展示作者相關(guān)資料及這篇文章寫(xiě)作背景資料）
②背景再現（學(xué)生適當記錄）
③多彩朗讀
A、 聽(tīng)讀感受意境（播放Flas朗讀課件）
B、 練讀把握要點(diǎn)（正音、節奏、情感）
C、 賞讀調動(dòng)情感（以學(xué)生自己設計的形式進(jìn)行小組合作朗讀，同時(shí)出示承天寺月夜圖）
3、合作交流
在誦讀聲中我們同作者同游了承天寺，但這篇古文，我們還得把他譯成一篇現代文。
A、 請同學(xué)參照注釋自譯文章。
B、 重點(diǎn)字詞小組內交流合作解決。（幻燈片展示重點(diǎn)字詞用法）
C、 教師組織小組間展開(kāi)譯文接龍。
4、深入探究
學(xué)習古文僅僅理解了字詞的含義是遠遠不夠的，還需大家就課文內容讀出自己的思考和疑問(wèn)。
A、學(xué)生結合自己對文章的理解進(jìn)行質(zhì)疑。
B、小組內，小組間交流所提出的問(wèn)題，能夠解決的當時(shí)解決，解決不了的提出來(lái)全班討論交流后，師生共同歸納總結。（在這一環(huán)節中教師及時(shí)巡視，適時(shí)點(diǎn)撥）
C、如果學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中，重難點(diǎn)不夠突出，教師應適時(shí)補充下列問(wèn)題，供同學(xué)們探究（幻燈片展示）。
※你覺(jué)得文中作者敘事、寫(xiě)景、抒情都扣住哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？說(shuō)明理由。
※文中寫(xiě)出月色的什么特點(diǎn)？探究其寫(xiě)月語(yǔ)句的精妙之所在，你認為這得益于怎樣的寫(xiě)作技巧？
※文章結尾句流露出作者怎樣情感？
5、拓展延伸
A、面對如詩(shī)如畫(huà)的月色，難道不想對蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
B、月與文章有著(zhù)千古的宿緣，走進(jìn)古典的詩(shī)文世界，我們會(huì )發(fā)現處處都有月的影子。
6、教師小結
運用綱要信號簡(jiǎn)明的將本節課所學(xué)知識、學(xué)法，歸納總結
7、鞏固練習
背誦課文
8、板書(shū)設計
記承天寺夜游
蘇軾
尋伴夜游
月下感嘆
庭院月色
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