《鴻門(mén)宴》課堂教學(xué)實(shí)錄
第一課時(shí)
關(guān)于背景介紹(略)
師：本節課是一堂聽(tīng)讀課。請同學(xué)們先聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清字音和句讀，聽(tīng)出語(yǔ)氣。(教師放錄音，約十五分鐘)
師：下面我們開(kāi)始讀。根據有無(wú)聲音，讀可分為朗讀和默讀，在文言文學(xué)習中，朗讀的效果要大大優(yōu)于默讀-它能培養語(yǔ)感，增強閱讀理解能力和口頭表達能力，通過(guò)朗讀，許多字、詞甚至句子的含義就會(huì )迎刃而解。朗讀時(shí)要注意三點(diǎn)：一是要讀準字音，比如古今異讀、通假異讀、破音異讀等；二是要讀清句讀；三是要讀出文章的感情和氣勢，表現出文章中抑揚頓挫、跌宕起伏的節奏感。重點(diǎn)朗讀前四段，特別是第三、四兩段，最好能熟讀成誦。(教師巡視幾圈后，板書(shū)學(xué)生容易讀錯的字、詞)
師：(詢(xún)問(wèn)幾位同學(xué)讀的情況)好。請同學(xué)們停一下，我們請兩位同學(xué)起來(lái)朗讀一下第三、四段。注意朗讀的時(shí)候能體現出作品中不同人物的不同性格特征，也請在座的同學(xué)評論一下這兩位同學(xué)朗讀的水平。
生甲：(略)
生乙：(略)
生丙：評論(略)
師：總結(略)
師：本文篇幅較長(cháng)，但語(yǔ)言用的基本上是古白話(huà)，因此較為淺顯，課堂上我們就不串講了。課下請同學(xué)們認真梳理字、詞、句，找出本文的通假字、活用詞、古今異義詞，雙音詞以及成語(yǔ)，用特殊標志標出來(lái)。同時(shí)完成課后“思考和練習”二、三，下節課檢查。
第二課時(shí)
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